1、王家河小學教科研工作計劃李正想 2015春一、指導思想： “常規出質量，科研出成果”教師發展處以教師科學發展為前提，以教師的發展促進學校和學生的可持續發展。為了能更有效體現教師發展處的職能作用，以黃陂區教育局、教科室文件精神為指南，以學校工作計劃為先導，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，切實做到抓鐵留痕，踏石有印。結合學校辦學特色之優勢，秉承“ 革命傳統教育立校，教育科研興校，教師發展強?！钡睦砟?，堅持立足“認真做好每一件事”的校訓，踐行“精細化管理強校的”思想，著力打造一支能力過硬、業務精良的干部教師隊伍。在本學期，結合學校和教師需求，深入加強武漢市優秀課堂教學模式“以

2、學定教，精化訓練”探討與合理運用；進一步深化十二五規劃市級高效課堂之小班化條件下學生自學能力培養和國家級課題之子課題革命傳統教育實踐有效策略研究課題研究，有效推廣校本課程民族的脊梁的實施與應用；以校本培訓與研修為抓手，進一步營造科研氛圍，強化廣大教師的自主閱讀意識和科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的內涵發展，積極營造教育科研發展的新形勢，全面提高學校的辦學水平和教育教學質量。二、工作目標：1、確定工作思路和工作方向，結合學校和教科室工作計劃，結合教師需求，有創造性和針對性地開展教科研工作會議，教師教科研培訓。突出骨干科研教師的引領功能和示范作用，強

3、化教師的科研意識，促進教師的專業發展，打造學習型、研究型、創新型的教師隊伍。2、高度關注學生的可持續發展，大力倡導學校育人理念，積極張揚學生個性，凸顯學生特長。認真輔導并組織學生積極參加省市區級作文比賽、數學競賽、讀書比賽。借20+20親近母語活動的有關精神，大力開展書法比賽、書信大賽、學生征文、經典誦讀等活動，努力提升學生的綜合素質。3、進一步健全和完善教科研制度，著力于激發教師科研的積極性與能動性，提高教師的科研意識，拓寬教師學習的渠道和途徑，大力營造教科研氛圍，強化科研的激勵功能，構建一支科研能力強，工作作風過硬，工作業績突出的教科研隊伍。4、致力于教師教育教學專業水平的提升，以省教育廳

4、下達的“比訪”文件精神為指針，扎實開展課內比教學的大練兵活動；以“一日校長”、三大教研組、九大備課組為載體，積極倡導教師在教研中互動互學，構建短時高效的課堂教學，搭建教師教學能力與教學水平提升的平臺。5、規范校本研修活動，營造研修的氛圍，活化校本研修的方式，搭建教師研修的平臺。高度重視校本研修的過程和結果，提高校本研修的實效性，讓校本研修在教育教學工作常態化。深入探討學校發展和教師發展長遠規劃，將集中與非集中研修有機結合，構建教師專業發展的平臺，努力打造一支精業型、專業型、學習型教師團隊。6、關注教師培訓的效度，深入推進教師各級各類的繼續教育培訓，強化教師培訓制度，規范教師參訓行為。合理安排和

5、分配教師參加學習與培訓，確保教師參訓率為100%，做到培訓有效果，對教師培訓實行跟蹤調查，有效完成好上級要求的“四個一工程”，公正公平、客觀地進行教師非集中培訓學分認定。通過繼續教育培訓提升教師的業務能力與業務水平，著力提升教師的整體素質。7、倡導教師個性化、自主化閱讀。加強教師自主閱讀管理，引領教師有針對性地撰寫讀書筆記和讀書心得，組織教師參加各類征文參評活動。協同校長室引領教師勤于學習、善于反思和總結，相機提升教師的理論水平，有效促進教師的專業發展。實現學校和教師共進的美好愿景。8、再度推進武漢市優秀課堂教學模式“以學定教，精化訓練”深入探討與合理運用；活化優秀課堂教學模式應用，探討課堂教

6、學有效策略，并能在市區內起到推廣與輻射的作用。鞏固十二五規劃市級高效課堂之小班化條件下學生自學能力培養課題研究科研成果，籌備協作組在我校開展的巡禮活動，積極推動高效課堂的進程，構建課堂教學高質高量、高能高效。9、鞏固省級小學革命傳統教育實踐有效策略研究課題研究的科研成果，拓展中國教育學會“十二五”教研規劃課題、武漢市教育學會“十二五”教科研重點課題利用地域人文資源 建設校園特色文化 促進學校內涵發展的實踐研究的子課題革命傳統教育的實踐有效策略研究的前沿與領域，深入推進革命傳統教育的課題研究，打造屬于我們的紅色品牌。充分調動教師參與各級課題研究的積極性，努力指導并規范教師的課題研究工作。把深化課

7、題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。加強對學校課題研究的管理，把課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教師服務，為教學服務。10、加強改進計劃工作，關注改進計劃的成效?！罢n程成就學校，特色孕育文化”本學期，教師發展處以特色校本課程實施方案為指南，活化校本課程建設。積極開展校本課程課堂教學和校內外實踐活動，以學生發展為主旨，樹立正確的育人理念，引領全校師生在改進計劃中一路前行。三、主要工作：1、創建“湖北省語言文字工作示范?！?，整體提升師生語文素養。漢語是我國的文化和藝術瑰寶，學校不僅是傳授知識和育人，還應該傳承文化，在“湖北省語言文字

8、工作示范?！钡膭摻ㄖ?，教師發展處以“20+20親近母語實施行動”為契機，從以下幾方面做起：第一、結合學生語言表達能力、寫作能力、交際能力的實際情況，針對存在的問題，改變教師的教學觀念與教學方法，努力提高學生的語文素養，在本學期繼續實行每天確保20分鐘的讀書活動，引導學生加大課外閱讀空間，相機開放圖書室和閱覽室，引導師生共讀自讀；開展讀書比賽、書信大賽，開展感恩活動的作文競賽，組織學生參加各級各類征文活動。讓學生能在學習中走向生活、走向社會，寫出真情實感。通過各項活動的開展，努力的提高學生的寫作水平和語文成績。第二、針對我校學生學習中不良的書寫習慣，確保每天20分鐘的寫字活動，以教科室為首，大力

9、開展書法活動比賽，作業書寫展示活動，促進教師和學生書寫能力的提高，培養學生良好的學習習慣和書寫習慣。第三、協同德育處、教務處，加強校園用語管理。一是充分利用節日開展經典誦讀、文藝演出等活動，二是在師生學習和生活的場所張貼宣傳語等方式，營造良好的氛圍，讓普通話成為校園語言，讓普通話常態化。2、在學習中反思，在反思中提高。（1）、為了能促進教師科學發展，努力踐行“四個樹立”的指導思想，引導教師樹立終身學習的理念，樹立親身體驗的意識，樹立持續發展的思想，樹立激活創新的思維。幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養。根據學校教學工作計劃，教師發展處將積極走教科研促內涵發展的道路，組織教師加強對教學

10、中的“瓶頸”、難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞新課程標準和上級下發的課外讀本，積極開展讀書活動。組織教師開展理論學習，要求圍繞申報的課題進行相關教育教學理論文章學習與研討，讀好相關名著、教育教學刊物，以及主管部門下發的書籍，并做好讀書筆記撰寫的工作，撰寫學習反思不少于1萬字。（2）、加強教科研常規工作的建設。利用集體備課、“課內比教學”活動、教研活動等，組織教師積極參加課堂教學研究，規定教師聽課達15節，教研組長等聽課達25節，教務主任和教科室主任聽課達30節。要求聽課有筆記、課后有交流、筆記有點評，讓教科研工作常做常新。強化全體教師的科研意識，樹立人人都是教科研工作者的

11、意識，積極投身于教改實踐。（3）、提升教師的教育思想，引領教師善于反思、提煉和總結。引導教師注意平時教學經驗的積累，并積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。 3、利用上海方略教育資源，提升學校辦學品位。一是按照上海方略教育的要求，認真組織項目成員積極參加上海方略教育的遠程培訓，提交精品作業和問卷調查。二是依據學校校本課程實施方案，有效進行校本課程相關工作部署，推廣校本教材民族脊梁的使用，積極組織各任課教師有針對性進行校本課程教學設計，遵循學生意愿，大力開展校內外實踐活動活動。在改進計劃活動中發現問題，探尋改進措施。三是接受上海方略教育入校

12、指導，聽取專家和教授的高屋建瓴的指導思想，明確學校需要改進的方面。四是以務實求是的的工作態度切實做到抓鐵留痕，踏石有印，不斷改進。4、立足校本研修，提升教科研的寬度。結合學校發展的需求，在校長室的引領于指導下，教師發展處立足校本研修，努力探索校本研修的新策略、新途徑，提高校本研修的實效性。以創新學習方式為核心，倡導教師自主學習、合作交流。以問題為切入點，針對教育教學中的具體問題展開研究。充分利用圖書資源、網絡資源、人力資源等，倡導教師多讀教育理論書籍，激發教師樂學善思。完善教科研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業成長的平臺。本學期，圍繞學校承辦的三大課題以學定教，精化訓練、高效課堂教學、小

13、學革命傳統教育實踐有效策略研究，學校教科室將組織課題研究課的專題研討活動，以教師互動，教師自主學習，名師和專家講座、骨干教師展示等方式開展各項活動，協同德育處、教務處積極開展課題研究實踐活動，并搜集整理好資料。5、深入課題研究，提升名校的高度。 幾年來，各級課題研究使學校不斷創造輝煌，在業內外有著深遠的影響。結合學校多年來課題研究的成功經驗，教師發展處將進一步鞏固科研成果，推廣成功的經驗，引領教師深入研究。放開視野，拓展研究領域，吸納專家教授的意見和建議，及時整改問題，明確師生和學校的發展方向，滿足內需，有實效性地開展各級課題研究。（1）、進一步規范課題研究的行為，采取有效的激勵措施，充分體現

14、課題組成員的主體地位，全面調動教師參研的積極性，落實課題研究過程精細化的管理，讓課題研究常態化、有效化。規劃校本教材民族的脊梁的有效推廣、實施與使用；加強成長護照簽證、評價、考核的管理。形成革命傳統教育的新亮點，倡導“每天進步一點點，每天一反思”等學習自律自省平臺。（2）、充分利用課堂教學教研活動、課堂教學大練兵、一日校長視導制度、教師聽課制度、黃陂區學校改進計劃項目的教研互動平臺，探尋高效課堂構建的新思想，探究課堂教學短時高效的有效途徑。致力于教師課堂教學專業水平的提高，致力于課堂教學質量的整體提升。（3）、以科研促進教師的專業發展，以科研促進學校的持續發展。引導課題研究的參與成員各盡職責，

15、組織廣大教師全員參與，深入探討與研究。大力做好武漢市十二五規劃高效課堂之小班化條件下學生自學能力培養，在省級課題研究革命傳統教育實踐有效策略研究科研成果的基礎上，縱向深入與省級課題相關的中國教育學會“十二五”教研規劃課題、武漢市教育學會“十二五”教科研重點課題利用地域人文資源 建設校園特色文化 促進學校內涵發展的實踐研究的子課題革命傳統教育的實踐有效策略研究的研究。在課題研究中注重實效性，注重課題組研究過程性資料的收集、整理、積累，對每一次活動的開展進行研討，進行反思，發現課題研究中存在和需要整改的問題，尋求課題研究中可操作性的策略和亮點，為下一段深入開展課題研究奠定基礎四、主要工作安排周次時

16、 間工 作 內 容預備2.26-2.29制定教科室工作計劃13.1-3.8教師讀書筆記檢查、通過教科室工作計劃23.9-3.15班主任自律教育研討會、教科室工作部署33.16.-3.22各教研組“以學定教，精化訓練”研討活動 市級高效課堂展示活動43.23-3.29集體備課、教師基本功武（打字、即興演講、書法比賽）53.30-4.5革命傳統教育日主題活動 校際教師培訓64.6-4.12“以學定教，精化訓練”研討活動 書法比賽、74.13-4.19上海方略教育遠程培訓，入校指導 84.20-4.26成長護照使用情況大檢查 94.27-5.3校本教材民族的脊梁的使用、開展經典誦讀活動、105.4-5.10自律教育研討會 作文競賽115.11-5.17組織教師撰寫論文與案例，并提交參評125.18-.5.24小班化教學環境下