1、小學素質教育督導考核工作意見根據新義務教育法、xx省教育廳xx省教育督導工作規程（試行）等相關法規和區教育局督導科年度工作計劃安排，為促進學校自主發展，全面推進素質教育，提升學校辦學質態，區教育局督導科按照xx省中小學校素質教育督導考核標準，于2012年9月19日組成督導考核組對xx市xx區xx小學進行了素質教育督導考核。一、 督導評估過程xx小學自接到區教育局督導科發出的關于對學校進行素質教育督導考核的通知后，高度重視，全員參與，加強學習，提高認識。學校制定了自評計劃，組建了自評工作領導小組，并扎扎實實地開展了自評工作。此次督導評估組一行18人，按照考核要點，分成辦學思想、制度建設、規范辦學

2、、德育與活動、課堂教學、辦學成效和隊伍建設7個督導考核小組。督導評估人員認真閱讀了學校的自評報告，查看了有關臺賬資料，并通過聽取匯報、問卷調查、個別訪談、隨堂聽課、觀看廣播操、巡視校園等形式全面了解學校各方面的情況。二、 評估結論素質教育督導考核國標部分合計得分121.5分（滿分130分），國標加省標得分總計138.5分（滿分150分），與學校自評分值的差距在正常值范圍內。考核指標共40項，現狀評估：查評達成度為1.00的有27項，占總指標數的67.5；查評達成度在0.90以上的有2項，占總指標的5；查評達成度在0.80以上的有6項，占總指標的15；查評達成度在0.70以上的有1項，占總指標的

3、2.5；查評達成度在0.70以下的有4項，占總指標的10。經督導評估，我們認為：學校辦學思想端正，辦學目標明確，辦學措施有效，辦學條件完善，辦學成績顯著。近年來，學校以勞動教育為突破口，著力構建xx校本特色，大力推進素質教育，全校師生呈現出可喜的精神風貌，學校先后獲得“xx省中小學電腦制作活動最佳組織單位”、“xx市青少年法制宣傳教育先進單位”、“xx市綠色學校”、“xx市精神文明先進單位”、“xx市數字化校園”、“邗江區先進學校”等稱號，贏得了良好的社會聲譽。三、督導意見1.辦學思想方面學校科學、合理地制定了“十二五”發展規劃，規劃客觀分析了學校概況，目標定位切合學校實際。多年來，學校強化校

4、風、學風建設，以“團結、守紀、求實、上進”的校風激勵師生不斷進取；用“勤奮、踏實、善思、求實”的學風要求學生勤學成才。學校工作重點突出，能緊緊圍繞重點，通過正面教育，開展活動，評優評先，措施扎實、有序，成效明顯。學校樹立以“全心全意為師生發展成長服務”的辦學思想，堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。年度計劃中能體現以學生為主體，教師為主導的教育教學理念，把學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。學校能按素質教育的要求去學習，去教學，去管理，為培養適應有社會競爭力的人才打下堅實的基礎，促進學校的可持續發展。2.制度建設方面學校嚴格執行教育法規

5、政策，結合學校實際制定學校章程，并認真落實，形成了自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。實行校務公開，重大事項和決策做到程序規范、公開透明，教代會、績效工資考核等關系到教師切身利益的實施方案都采取了民主集中的形式制定，過程性資料齊全。同時，學校按照xx省中小學管理規范制定了部門和教職工崗位職責，各項管理制度健全。評價機制全面、合理。學校以xx小學自我評價制度為標準，多次在校內開展校領導班子民主測評，教師對校領導班子滿意度較高。學生綜合素質評價機制可操作性強，目標任務明確，不僅關注學業成績，而且關注學生創新精神和實踐能力發展以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發展。學校安全管理制

6、度、工作記錄等過程性資料齊全，定期開展安全隱患排查，并能及時整改到位。同時，大力開展安全法制宣傳教育，加強應急逃生演練，學生安全意識得到明顯提升。3.規范辦學方面學校招生能堅持免試就近入學原則，不違規提前招生，實行陽光分班，不設重點班、特色班。能開齊開足規定的課程，不隨意增減課時，并加大課程計劃執行情況的檢查力度，要求課課扎實、專課專用。學校每年能舉行冬季運動會、田徑運動會等體育競賽活動，充分調動學生參與鍛煉的熱情，增強學生的身體素質、集體觀念和榮譽感。重視學生個性的發展，給予學生展現自我的平臺，學校“繩采飛揚”花樣跳繩團隊獲得了xx市百佳社團稱號。能合理安排學生的課內作業和家庭作業的量，學生

7、作業批改及時，反饋到位；能嚴格執行考試規定，學期考試只安排期末一次，考試有完備的組織和措施，無違規組織學生參加學科性競賽現象；學生考試成績以等第形式呈現，無對學生成績排名現象，無以學生考試成績為依據評價教師現象。能嚴格執行相關教育收費政策。能按照市治理教育亂收費聯席會議辦公室與區教育局的相關規定，嚴格執行“一教一輔”及限價規定，學校和新華書店通過發放告家長書等方式，堅持家長自愿購買。學校民主理財小組能定期對學校的收支進行監督檢查。學校能在銀行開立食堂專戶，對食堂財務收支進行獨立核算。4.德育與活動方面學校德育工作網絡健全，目標明確，體系完整，活動豐富，符合學生年齡特點，深受學生喜愛，取得了良好

8、的德育教育效果。學校德育管理隊伍結構合理，分工明確，職責清楚，形成合力，較好地踐行了全員育人的思想。班主任隊伍、少先隊輔導員隊伍建設始終放在學校工作的重要地位，堅持校本培訓和校外培訓相結合，努力提升隊伍素質。注重學校辦學的歷史傳承，以三風一訓為內核，結合xx地域文化特點，挖掘教育資源，建立教育基地，“勞動教育”的探索已初見成果。學校心理健康教育特點鮮明，成立了心理健康領導小組，有專任擁有心理健康咨詢師資職的心理咨詢教師，建立心理咨詢室，并定期開放。學校心理教育有階段性計劃和總結，有講稿、教案，有心理測試卷、訪談表、咨詢活動記錄，心理健康教育成效突出。5.課堂教學方面學校教學常規實施制度化管理，

9、制定了教學工作管理制度、教學質量管理制度、教研管理制度、備課活動制度、績效考核方案、培優補差制度等一系列制度。學校能嚴格教學常規管理，實施有效教學與教研，尤其是同課異構活動有聲有色，上課與評課有機融合，相得益彰。校長聽課形成常態，集體備課講究實效。本次督導共聽課18節，其中優秀課9節，良好課7節，2節課一般，總體看均能發揮學生的主體作用，以“會學”為主要目標，較好體現了“生本課堂”的理念；抽查了部分備課筆記，從整體情況來看，均能超前備課，針對班級實際設計教學流程，教學難點突破有舉措，有集體教研、個性思考的體現，絕大部分老師有教后記或教學反思；學生作業書寫較認真，老師批改及時、細致，尤其是五（3

10、）班和六（1）班的老師嘗試讓學生批改作文，值得推廣。6.辦學成效方面學生思想品德健康成長。操行評定優良率達98以上，優秀率達40以上。近年來，被評為校級以上的三好學生、優秀干部的學生達39以上，據學校所進行的一次學生思想品德調查表表明，96.5的學生具有明確的學習目標和積極進取的精神。學生文化科學、身體、心理素質有效提高。非畢業班學科成績合格率達99以上，優秀率達40以上；畢業年級合格率達100，無輟學的學生。學生體育合格率在98以上，達標率為96；95以上的學生具有良好的衛生習慣，眼近視率控制在40以下，傳染病發病率為零。學校注重培養學生的興趣愛好，發展學生的特長，組建了涉及音體美等方面的社

11、團26個，學生可以根據自己的愛好選擇參與，“體藝2+1”活動參與率達100。國家學生體質健康標準測試合格率達94.7，優秀率達15.2。學生學習活動安全有保證，學校重視對學生進行安全教育，并經常性地開展消防、用電等方面的安全檢查，杜絕安全隱患，多年來，學校未發生一起安全責任事故。對學生、家長的問卷調查滿意度達100。7.隊伍建設方面學校嚴格遵守中小學教師職業道德規范，認真踐行xx市中小學教師職業道德“八不準”要求，簽訂了“八不準”承諾書，組織了“踐行師德規范，培塑高尚師德”、“重溫入黨誓詞”等系列活動，不斷強化師德建設。學校專任教師學歷達標率100，大專及以上學歷比例98，縣以上骨干29.1，

12、市級以上骨干14.3，班主任半數具有中級以上職稱，教師知識結構優化。學校校本研修制度健全，積極開展了教師個人職業規劃演講、師徒結對等活動，不斷提升教師的業務水平。注重檔案建設，并建立青年教師專業成長系列活動檔案及備課組長、教研組長考核方案，學校多次被評為檔案管理先進集體。學校建有教科研工作組織網絡，注重課題立項的針對性、管理的規范性和研究的實效性，立項課題有生命教育在各科教學中的滲透漢字在語文教學中的運用，近年來，學校有多人多次在各級各類評比、比賽中獲獎。四、督導建議在本次督導考核中，我們也發現了學校工作中存在的一些薄弱環節，為使學校更加健康發展，現提出建議如下：1.學校一部分制度過于陳舊，無

13、法適應新形勢下的工作要求，如傳達室衛門制度、保安工作制度等，需進一步更新、完善。學校應急預案需進一步細化，明確人員分工，如遇人員變動需及時調整，并讓其盡快熟悉應急工作流程。2.學校在日常支出中大量使用現金，建議學校能按照現金管理暫行條列的相關規定，達到銀行結算起點的支出采取轉賬方式進行結算，減少現金的使用，進一步加強現金規范管理。3.目前學校食堂支出沒有領導審批，建議學校明確一位校級領導審批食堂的財務收支，進一步加強食堂財務核算。4.在各科教學計劃的制定方面需進一步研究和實踐，建議可從下列幾方面促進教學思考：學情分析、教材簡析（主要內容、教學目標、教學重點、教學難點）、教研專題、教學舉措、進度

14、安排。一個年級一份，集中教研探討擬定。5.教師備課的格式要求不夠統一。除三年級外，其他年級的備課筆記存在備課內容與教材內容不一致的現象。建議進一步明確教師備課要求，加強教師備課的常規管理。6.學校充分發揮農村學校的特點，圍繞勞動教育，形成了一定的辦學特色，建議學校能夠對特色進行更加深入的思考，將特色發展與學校“三風”建設相結合，把特色發展成為真正的文化，深入到每位師生的心靈。7.進一步加快課程開發與建設，建立具備課程開發能力的骨干教師隊伍。進一步完善課題成果的交流與推廣機制，將有效成果推廣應用于教育教學實踐中去。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c879

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