1、第七篇 認知心理學 建議與實驗后半部和普心一起來看第一章 緒論1.認知是一種心理活動，它包括知識的獲得、貯存、轉化和作用。2.認知的范圍包括：知覺、注意、記憶、表象、語言、問題解決和推理等。3.認知心理學代表心理學研究的一種特定的理論定向、角度或途徑。第一節 認知心理學簡史1.亞里士多德提出了學習和記憶的法則。2. 希臘哲學家柏拉圖則把人的記憶比喻成鳥舍，而回憶就像從鳥舍中捕捉出這只鳥進行檢查一樣。3.1879年，馮特在萊比錫大學創立了第一個心理學實驗室，使心理學從哲學和生理學中獨立出來。4.馮特提出，心理學應該使用一種叫內省的技術，內省是指被訓練過的觀察者仔細地、小心地注意他們自己的感覺，精

2、確地辨別這些感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺。馮特的仔細的嚴格的方法，在很多方面類似于今天的認知研究。不過，馮特特別指出，象思維、語言和問題解決這樣的高級心理過程，不適合用內省技術來研究。5.德國心理學家艾賓浩斯構建了2000多個無意義音節。（節省法）6.美國歷史上第一個被稱為心理學家的是威廉 詹姆斯，他出版了心理學原理，這本著作被描述成“可能是美國最重要的心理學論述。7.美國心理學家華生發起了行為主義。行為主義是一種僅僅依靠客觀的、可觀察的反應的途徑，它強調行為的環境決定性，而不是心理過程。行為主義者認為內省法過于主觀，是不科學的，意識太模糊以至于不能恰當地進行研究。事實上，對可觀察的行為的

3、強調，使得行為主義者拒絕任何和心理事件有關的名詞，如注意、表象、觀念或思維。但是，行為主義卻把注意看成是心靈主義的概念，認為科學心理學中不應該有注意的地位。8. 在歐洲，重要的新的流派是格式塔心理學，這一流派強調，人有一種將他們所看到的東西組織起來的傾向。“整體大于部分之和”，是格式塔心理學著名的論調。格式塔心理學家強調“頓悟”在問題解決中的重要性。當你努力解決一個問題時，問題的各個部分最初看起來彼此無關。然而，隨著突然的“頓悟一閃”，各個部分就會配合在一起產生解決辦法。大部分早期的有關問題解決的研究是格式塔心理學家完成的9. 一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日，許多重要

4、的研究者出席了麻省理工學院的一個討論會。另一個轉折點是ulric neisser（1967）出版了認知心理學一書。第二節 當前的認知心理學一、認知科學1.生態學效度：是指研究所獲得的結果也應該能夠適用于現實世界中自然發生的行為。2.認知心學是認知科學這個廣泛領域的一個重要組成部分。認知科學是當今試圖回答有關心的問題的一個領域，它考察知識的性質、組成、發展和運用。3.認知科學廣泛領域內的理論家提出，思維涉及到外部世界內部表征的操縱。二、認知神經科學1.認知神經科學著重考察大腦的結構和功能如何解釋認知過程。2.對復雜的高級心理過程從神經學上所做的解釋，經常是難以理解的。在神經水平和認知水平之間架起

5、橋梁，是一個認知的挑戰。而且，神經科學途徑更可能是確定一個過程發生的大腦部位，而不是那個過程如何工作。3.認知神經科學的研究方法(知道方法)：腦損傷病人研究；正電子發射斷層攝影術（pet掃描）；磁共振成像（mri掃描）；事件相關電位；單細胞記錄技術。不能用在人類身上。 三、人工智能人工智能和計算機模擬有很大的區別。純粹的人工智能是一種探索盡可能高效地完成任務的途徑。然而，計算機程序所采取的策略和人在下象棋時所采用的策略，相似之處實際很少。第二章 知覺第一節 模式識別的含義與理論1模式識別理論的主要假設,觀點,彼此之間的區別?答：模式識別是指對感覺刺激復雜排列的識別。是人基本的一種認知能力或智能

6、，在人的各種活動中都有重要的作用。機器的模式識別成為人工智能的重要研究領域，而模式識別成為心理學，計算機科學，認知神經科學的交叉研究熱點。模式識別理論：模板匹配理論；當我們看到字母z時，我們能立刻認出它來。按照模板匹配理論，我們實際上是把一個刺激同一套模板，即我們存儲在記憶中的一些特定的模式相比較。在把刺激同許多不同的模板相比較之后，我們注意到匹配得最好的模板，這種理論強調，刺激必須與模板精確地匹配。模板匹配理論的一個非常明顯的不足是，它缺乏靈活性。原型模型：同模板匹配理論相比，原型模型則要靈活得多。按照原型模型，我們記憶中存儲著抽象的、理想化的模式或原型。當我們看到一個刺激時，我們把它同一個

7、原型進行比較。與模板匹配理論所要求的精確匹配不同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。 區別性特征模型：我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一個刺激區別開來的特征叫做區別性特征。在解釋人們如何識別字母時，該模型認為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。例如，字母g包含一條曲線和一條位于中間水平線這樣兩個特征。當我們看到一個字母時，我們把該字母的特征同我們存儲在記憶中的區別性特征相比較，而不是把字母的整體模式同一個模板或一個原型相匹配。區別性特征模型假定，字母的區別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體。 整體優先效應：（完成任務）navo

8、n要求被試或者在整體水平上，或者在局部水平上，對刺激進行識別。結果發現，當局部字母很小并且靠得很近時，同局部水平上的識別（即報告小字母）相比，被試在整體水平上的識別（即報告大字母），速度更快。此外，當要求被試在整體水平上識別刺激時，局部特征與整體特征是否匹配，并不影響被試的反應時。然而，當要求被試在局部水平上對刺激進行識別時，如果整體特征同局部特征一致，那么，被試的反應要快。上述結果表明，當要求識別整體時，局部特征的性質，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結果提示知覺過程中存在整體優先

9、。因此，上述結果模式稱整體優先效應。區別性特征模型得到了一些實驗證據的支持。gibson的研究證明，當一些字母共用很多關鍵特征時，人們判斷這些字母是否相同要花更長的時間。共用許多關鍵特征，被試判斷這兩個字母是否相同，其潛伏期要長。對類似這樣的字母對，判斷得相對要快。判斷的速度快慢依賴于共用的區別性特征的數目。區別性特征模型的優勢在于，它不僅與心理學實驗數據一致，也得到了一些生物學研究證據的支持。某一個神經元可能對一個垂直的光柵有強烈的反應，而距離非常近的另一個神經元，則可能對偏離垂直方向10的光柵有最強的反應。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經元，其中一些對垂直的線條作出特別的響應，另一些對

10、水平的線條作出特別的響應，還有一些則對特異性的斜線作出特別的響應。視覺系統似乎包含了一些專門的特征覺察器，它們幫助我們對字母和簡單模式的某些特征作出識別。 有關視知覺的最近的一些工作，確定了大腦皮層中加工相同刺激不同方面的分離的神經通路，即what和where通路。what通路從枕葉中的初級視皮層向顳葉下行，主要負責加工視覺刺激的顏色、形狀和特性（即刺激的身份或刺激是什么）。where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負責位置和運動信息的加工。計算途徑：既包含原型途徑的一些成分，也包含區別性特征途徑的一些成分。然而，它所強調的東西不同于后面這兩種途徑。計算途徑的主要目的在于發展出一些基于計算機的理論

11、。利用這些理論，計算機能夠完成一些人類所能夠完成的任務，如快速的精確的三維客體識別。通常，人們把使用計算機來模擬人類知覺過程叫做機器視覺。在一個叫做成分識別的理論中，考察了三維形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。象字母一樣，幾何離子能夠結合成一些有意義的東西。然而，研究者的研究結果，則無法用成分識別模型來解釋。他們要求觀察者識別一些成為碎片的物體圖片。碎片有兩種，一種是“自然的”碎片，即與幾何離子一致的碎片，另一種是“非自然的”碎片。結果發現，觀察者在兩種條件下對圖片的識別同樣地快和精確。這些結

12、果表明，人們首先編碼整體形態，然后才對部分進行分析。這顯然同成分識別模型的觀點相反。2、自上而下、自下而上的加工模式？我們所討論的模式識別所強調的是自下而上加工，也叫數據驅動或刺激驅動加工，它強調了刺激本身在模式識別中的重要性。與刺激有關的信息來自感受器，這些信息觸發了模式識別過程。簡單的基礎水平特征的結合，使我們能夠識別更復雜的、整體的模式。然而，事實上，知識和期望能夠幫助我們識別客體。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅動加工。這種加工強調概念和高水平過程對模式識別的影響。詞優效應：是指同出現在非詞（即一串無關的字母，如orwk）中相比，當一

13、個字母（如k）出現在真詞（如work）中時，我們對它的識別更快、更準確。3、過去經驗和模式識別schacter和他的同事（1991）證明，與物體有關的過去經驗，的確能夠幫助人們識別物體。這些研究者向被試呈現三維物體的圖畫。其中一些物體稱作可能圖形，從結構上看，這些圖形在現實世界中可以存在。而另一些物體稱作不可能圖形，它們包含結構上的違反，在三維空間中不可能存在。實驗并不要求被試記住這些圖形。相反，只是要求被試判斷圖形主要是面向右側還是主要面向左側。后來，研究者將這些圖形和他們先前沒有看過的新圖形，一起呈現給被試，并要求被試判斷每個圖形是否真地存在于三維空間，或者是否是一個不可能的圖形。結果顯示

14、，對于可能圖形來說，同先前沒有出現過的新圖形相比，被試對先前出現過的圖形，判斷得更快。然而，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異。所進行的上述研究提示，我們能夠存儲可能圖形的結構，因此，過去經驗促進了相對快的、自上而下的過程。然而，由于我們的知覺系統不能對不可能圖形作出一致的解釋，所以，我們不能存儲不可能圖形的結構。這樣，在識別不可能圖形時，看不到自上而下的過去經驗的作用。第二節 面孔加工1.面孔失認，這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認通常同大腦右側顳葉損傷相聯系。患有這種失認的病人識別人面孔的能力受到嚴重損傷。例如，一個面孔失認病人，經常不能識別任何熟悉的面孔，包括著名

15、人物的面孔、朋友的面孔、家人的面孔，甚至不能識別鏡子中自己的面孔。2.面孔失認病人lh試驗面孔特異性損傷現象及其理論意義：神經心理學家研究過一些極端罕見的面孔失認病人，這些病人雖然不能識別人的面孔，但能識別農場里動物的面孔，病人的失認是極端特異性的，即只是在識別人的面孔方面有問題。患有深度面孔失認，但視力正常，檢查發現有正常的形狀覺察和形狀辨別能力，在一些涉及不尋常觀察角度和物體輪廓的知覺測驗上，表現出一定的損傷。然而，最嚴重的損傷出現在要求知覺和識別面孔的測驗上。即使是能夠正確辨別出來的面孔，他也并不是靠實際意義上的識別，而是靠使用推論策略。也不能對面孔的年齡、性別或面部表情作出判斷。無論是

16、在再認記憶測驗還是成對聯想學習任務上，同刺激為人的面孔相比，當刺激為動物的面孔時，成績要好。倒置效應：將照片旋轉180?不能識別人物是誰；倒置會破壞面孔識別。面孔失認實驗：實驗時，研究者向lh呈現三張同一類型的圖片（面孔、鞋子，可正反放置），在三張圖片中有一張目標圖片，他總是正面的。另外兩張為探測圖片，其中一張為正確圖片，一張為干擾圖片，兩張均為3/4側面觀。目標圖片和探測圖片或者同時呈現，或相繼呈現。另外，目標圖片呈現在上方，而兩個探測圖片并排呈現在下方。研究者要求lh完成匹配任務，即通過言語反應指出，位于下邊的兩張探測圖片中，那一張與上面的圖片相同。結果發現，同正常方位的刺激相比，lh對倒

17、置的刺激識別的更好，無論目標圖片和探測圖片是同時還是相繼呈現，無論刺激的圖片內容是什么（面孔、鞋子），當正常方位時，lh的識別成績都是機遇水平。實驗說明：lh能可靠地匹配倒置刺激，但不能匹配正常方位刺激的事實，基于部分的加工通路是完整的，但是，當面對正常方位的刺激時，基于整體的加工通路會對基于部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾，所以識別的好。當刺激為正常方位時，lh對整體刺激語境特別敏感，而且，lh不能克服整個結構所產生的影響。該實驗說明：兩種刺激上所觀察到的同樣的模式，消弱了有關面孔加工模塊性的結論。第三章 注意（一）注意不是一個單一的概念，而是多種心理現象共用的一個名稱，注意

18、這個詞在不同的場合有不同的含義。與注意相關的現象：選擇性注意、注意轉移、分心信息抑制和集中注意。一、stroop效應stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。在stroop效應實驗中，為完成任務，被試不得不面臨一種選擇，即不得不從印刷顏色和意義兩個維度中選出印刷顏色這一維度。stroop（1935）最早證明了這種效應。他發現，人們命名100個沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱的時間。相比之下，命名100個實心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表stroop干擾量或stroop效應量。同

19、年青人相比，老年人有較大的stroop干擾效應。stroop干擾量已經被用作估計抑制系統效能的一種指標。干擾量越大，抑制效能越低。 二、自動加工與控制加工與注意有關的兩種加工層次，即自動加工和控制加工。自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務中；控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務中。自動加工是平行的，換句話說，人可以同時處理兩個或更多個項目。相比之下，控制加工是系列的，一次只能處理一個項目。在選擇性注意任務中，當任務容易時，人傾向于使用自動加工。當任務包含不熟悉項目因而比較困難時，人將使用控制加工。三、特征整合理論：把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動

20、地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關項目較多時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關項目較少時的一樣快。結果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發生。第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。集中注意粗略地等同于控制加工。特征整合理論實質上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。這種思想得到了錯覺性結合現象的進一步支持。錯覺性結合是指特征的不恰當的結合。注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時

21、，會出現這種現象。例如，向一個人呈現兩個無意義的“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態，他可能報告說他看到了英文單詞“day”。記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。 四、有關選擇性注意的早期理論心理不應期:welford（1952）通過實驗證明，當相繼快速呈現兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈現到第二個刺激開始呈現之間的時間差，即刺激呈現差異，簡稱soa。同長soa相比，當soa非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。welford將這種短soa條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期（簡稱prp）。

22、雙耳分聽：早期的關于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。在這種范式中，主試通過耳機，向被試的兩耳同時呈現聽覺刺激。通常，到達兩耳的是不同的刺激。然后，要求被試完成一些任務。在分散注意實驗中，研究者要求被試同時注意兩個信息。然后，在選擇性注意實驗中，指導語告訴被試注意呈現給一只耳朵的信息，忽視同時呈現給另一只耳朵的其他信息。在實驗條件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈現兩個聽覺刺激。這兩個刺激可以以不同的聲音出現，也可以相同的聲音出現。因為兩個聽覺刺激到達的是同一只耳朵，因此刺激的空間位置相同。此外研究者也可以向人的兩只耳朵呈現上述刺激。一些研究顯示，聲音之間物理的聲學差異和位置的物理分

23、離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線索是位置的物理分離。這些結果表明，聽者能夠選擇性地注意具備某些普通物理特征的刺激，同時能夠拒絕不具備這些特征的刺激。五、過濾器理論屬于早期選擇模型。在broadbent看來，象通訊系統一樣，整個神經系統可以看成是一個信息傳輸速率有限的單一通道。出于經濟考慮，在神經系統的容量有限部分之前，需要有一個選擇性的過濾器或者開關，這種開關保護系統避免超載，他只準許少量的被選擇的信息通過過濾器，所有其他信息則受到阻擋。此外，在選擇性的過濾器之前，有必要假設一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。broadbent的過濾器理論屬于早

24、期選擇模型。 六、衰減作用模型treisman證明，只是在6的試驗中，被試能夠報告來自非注意通道的詞。這說明，94的試驗中，非注意并不能突破過濾器。如果所有到來的信息得到完全加工，那么不可能有如此少的突破。treisman假設，過濾器并不是像broadbent所說的那樣，遵循全或無的操作原則，他指出，過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標準的信息，而是衰減或減弱非注意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。如果到來的信息不是全部被阻擋，那么與當前與其相一致的部分信息，或與個體相關的部分信息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識閾限。deutsch的晚期選擇理論：在該理論中，對平行加工的限制

25、，更靠近晚期的反應階段，而不是早期的識別階段。他們提出，到來的一些信號，根據重要性被賦予權重，并且以某種方式進行比較，在此基礎上，當前最重要的信號被確定下來。只是最重要的信號才會轉換到象記憶存儲和動作輸出這樣的過程。最重要的信息不是在加工的早期被選擇，而是在完全加工之后。因此，選擇在意義的基礎上進行。七、早晚之爭與瓶頸的位置：為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發生在相對靠后的階段。呈現給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關，或者有聯想關系，或者完全無關。結果發現

26、，盡管被試不能記住呈現在非注意耳中的任何詞，但是，當注意耳與非注意耳中所呈現的詞有語義關系時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。 皮膚電反應：為了測量非注意的語義信息對追隨作業的影響。使用皮膚電反應（gsr）。讓被試首先形成一種條件反射，即在一套特定的詞與期待電擊之間建立聯系。這些詞與城市有關。然后讓被試完成雙耳分聽任務。偶爾地，一個與電擊相聯系的詞呈現給非注意通道。結果發現，盡管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是，被試顯示出清楚的gsr。更有趣的是，對其它城市方面的詞，這些被試也顯示出gsr，而這些詞在條件反射訓練階段并未出現過。結果表明，出現在非追

27、隨耳中的非注意詞不僅通達了語義，而且能夠在語義上概括化。第四章 注意（二）一、負啟動現象neill（1977）使用stroop色詞任務的變式，進行實驗，因為首次關注選擇注意過程一旦完成之后，無關信息的命運問題，該研究被看成是開拓性的。實驗：neill創設并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“green”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“blue”（意義為“藍”）。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。neill要求被試命名str

28、oop刺激詞的印刷顏色。他發現，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。neill認為，一定是起干擾作用的stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“green”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關，如后來的刺激“blue”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。tipper將上面這種現象命名為負啟動。范式：一種試驗的方法被穩定下來。二、負啟動反轉：（1）neill（1977）在實驗中發現，當使用寬松指導語，即指導語不強調準確時，負啟動消失，而出現正啟動，這種現象被稱作負啟動反轉。（2）當指導語強調速

29、度而不是準確時，負啟動要反轉為正啟動。為什么當對速度的強調超過對準確的強調時，負啟動么轉為正啟動呢？一種解釋是，過分強調速度，將導致被試不可能有足夠的時間，來抑制最初被激活的無關信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務有關，正啟動效應就有可能出現，即觀察到反轉。 三、返回抑制（簡稱ior）：為什么視覺系統需要返回抑制機制？研究者認為，這種抑制能高保證高效的視覺搜索。具體地說，一旦注意已經指向某一位置，那一位置即被加上標簽，結果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄，搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。返回抑制是指對原先注意過的物體或位置所做的反應表現出的滯后現象。posn

30、er與cohen發現，采用突然變亮或變暗的方法，對空間某一位置進行線索化，會使對緊接著出現在該位置上的靶子刺激的反應加快，即產生了易化作用；但是如果靶子刺激延緩約300ms后出現，則易化作用會被某種抑制作用所取代，此時，被試對線索化位置上靶子刺激的反應慢于非線索化位置。posner與cohen將這種抑制作用稱為返回抑制（inhibition of return，簡稱ior），認為它減少了注意返回原來位置的可能性，有利于對新位置的搜索，提高了注意選擇的效率，具有適應意義。返回抑制的實驗研究一般采用線索靶子模式：在屏幕中央并排出現三個大小相同的小方框，讓被試注視中間小框；然后，迅速加亮或涂黑一個外

31、側小框（外源性線索），或在注視點處呈現一個指向左側或右側小框的箭頭（內源性線索），這被稱作線索化；接著中間小框加亮或涂黑；間隔一段時間后，靶子出現在外側線索化小框或非線索化小框，測量被試對出現在外側線索化小框或非線索化小框的靶子的反應時。二者比較，若前者多于后者，則為返回抑制；若前者少于后者，則為易化。在返回抑制的研究中，一個重要課題是返回抑制的產生機制。目前存在著兩個對立的假說：注意抑制說和反應抑制說。前者認為返回抑制源于注意受到抑制，后者認為返回抑制源于反應受到抑制。雙方各有論據，爭論至今未息。現在的研究主要針對注意抑制說。有少量的實驗結果表明，注意狀況可影響返回抑制。例如，外源性線索和內

32、源性線索對返回抑制可有不同的作用；雙線索條件下的返回抑制值少于單線索條件下的值；線索重復可影響返回抑制。此外，分心作業對返回抑制也可產生重要影響。maylor發現，當從線索呈現直至靶子刺激反應的整個過程伴以分心作業，與無分心作業的條件相比，若分心作業較簡單，則返回抑制值不變或減少；若分心作業較復雜，則返回抑制消失。這些實驗結果也有不一致的情況，但它們表明注意對返回抑制還是有作用的。四、腦損傷病人的注意缺陷1、視覺忽視：視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側空間。（典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左側視覺空間里的東西，可能

33、只吃盤子中右側的食物。當要求臨摹一幅圖時，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業有多奇怪。）視覺注意的三個成分：posner和cohen（1984）提出，這些結果需要用視覺注意的三個成分來解釋。這三個成分是：(1)把視覺注意施加到一個目標上；(2)把注意從一個目標上解除；(3)把注意轉移到新的目標上。2、視覺忽視究竟是基于空間的還是基于客體的？driver和halligan設計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中，環境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現一幅圖，圖上畫有兩個無意義圖形，如果環境軸和客體軸

34、相同，那么，就不可能確定病人所表現出來的視覺忽視，究竟是應該用環境軸來解釋，還是應該用客體軸來解釋。為此，他們設計了一個任務，要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環境軸和客體軸相同時，如果一個圖形包含有關關鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。driver和halligan想知道，如果畫有無意義圖形的紙旋轉，因此客體的關鍵部分跨環境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間，會發生什么事情。如果視覺忽視是基于空間的，那么，病人將作出正確的判斷，即認為兩個圖形不同。如果視覺忽視是基于客體的，那么，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。結果顯示，當畫有無意義的紙

35、旋轉之后，病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側。driver和halligan的實驗非常清楚地證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡單是那個客體所占據的空間的一側。3、病人ng嚴重的右半空間忽視。hillis，mordkoff和caramazza對一名半側空間忽視病人進行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調整，并進而揭示空間注意機制，提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據。病人ng，在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務上，表現出嚴重的右半空間忽視。改變或調整ng期待空間的大小，是否會影響在特定位置上所呈現的刺激被忽視一側（右側）的目標覺察成績。刺激為視覺呈現2

36、00毫秒的圓環這些圓環或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。ng的任務是判斷圓環上是否有缺口。如果認為有，就按一下空格鍵，如果認為沒有，不按任何鍵。通過在在不同位置上呈現圓環，來改變注意窗口大小。結果發現，當圓環總是出現在屏幕中心，并且缺口在右邊時，ng的漏報率為94。然而，當圓環隨機地出現在左、右或中心等不同位置時，對出現在屏幕中心且缺口在右邊的圓環，ng的漏報率下降到46，而出現在屏幕右側且缺口在右邊的圓環，漏報率為88。顯然，同樣是出現在屏幕中心缺口在右邊的圓環，在不同條件下，漏報率卻發生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現圓環，使得右半空間忽視病人ng的漏報率大大下降。這說明ng能

37、夠在期望和任務要求的基礎上，調整注意窗口的大小。通過變化刺激（圓環）大小改變注意窗口的大小。所有的圓環都呈現在屏幕中心。結果發現，當只出現小圓環且小圓環的缺口朝右時，ng的漏報率為92。然而，當大、小圓環隨機出現時，同樣是缺口朝右的小圓環，ng的漏報率下降到60。顯然，出現的大圓環放大了ng的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小,圓環上的缺口，遠離注意窗口的邊緣，因此覺察成績有所改善。上述兩項實驗說明：半空間忽視并不損傷病人調整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質作一些限制；非優勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現象最輕，腦損傷對側注意窗口的邊

38、緣，忽視現象最嚴重。hillis等人的結果，對總是用距觀察者中心或環境中心的絕對距離，來定義半空間忽視的觀點，提出了挑戰。此外，hillis等人的結果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。 第五章 記憶一、記憶模型（四個記憶模型）1、多重存儲模型的特點、內容多重存儲模型：第一次系統地說明了記憶系統的結構和記憶的過程。該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。按照atkinson和shiffrin的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語義和意義特性編碼。短時記憶中的材

39、料按聽覺或聲音特征編碼，而長時記憶中的材料按語義或意義特征編碼。工作記憶：是我們完成認知任務時，對信息進行暫存儲和操作的一個記憶系統。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續地得到處理、結合和轉化。2、加工水平途徑：也稱加工深度途徑，這種途徑假設，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產生更永久的記憶保持。兩種任務能產生特別強的記憶保持，一個是被試自己產生材料，另一個是被試判斷目標項目是否和自己有關。與這兩種任務相應的兩種效應，一個叫做產生效應，一個叫做自我參照效應。產生效應：是指被試

40、在產生條件下的回憶成績更好。許多實驗都觀察到這種效應。實驗以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產生任務，另一組被試完成大聲朗讀任務。結果發現，產生任務條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現了產生效應。自我參照效應是指當人們盡力將信息和自己相聯系時，回憶出的信息更多。實驗要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。前三種加工角度經常用于加工水平研究領域，第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。當人們聯系自身加工或考慮一個詞時，該詞的記憶效果最好。自我參照效應完全可以用到廣告設計中。而且同語義任務、物理屬性任務相比產生了最好的回憶。3、

41、tulving模型tulving的記憶模型把注意力集中在記憶中所存儲的材料的性質上。tulving 發表過一篇題為“情節和語義記憶”的論文。tulving 最初的模型，只是區分了兩種記憶，即情節和語義記憶、程序性記憶；后來他又加進了程序性記憶。他也強調短時記憶構成了一個分開的記憶系統。 tulving（1972）認為，情節記憶中存儲著關于事件發生時間以及事件之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。情節記憶不僅儲存著過去發生的事件，還儲存著將來發生的事件以及記憶測驗上的項目表。語義記憶是指被組織起來的一般知識，它包括相當穩定的知識結構，包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道

42、的東西。情節和語義記憶集中在事實信息上。程序性記憶是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯系的知識。程序性知識經常難以用語言來描述，從發展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發展，接著是語義知識，最后才是情節記憶。 老年癡呆受損順序：情節記憶-語義記憶-程序性記憶。4、平行分布加工途徑二、外顯記憶和內隱記憶1、外顯記憶和內隱記憶之間一個最主要的區別是：外顯記憶任務要對先前經歷進行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統記憶測驗，都屬于外顯記憶任務，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學習情節，都需要對特定的學習情節進行有意識回憶。內隱記憶任務：內隱記憶作務是無意識回憶。不要求人們

43、對先前經歷進行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務或一種認知任務。典型地，這些任務看起來與先前學習過的任何材料都無關。任務的指導語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。這些內隱記憶任務的共同特征是在這些任務中，特定學習情節中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學習情節中所獲得的信息對后來作業的促進作用，表達出來2、純粹暴光效應（名詞，重點）：是指被試對原來不熟悉，但現在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應。因為在實際的測驗期間并沒有提及先前的學習情節，所以

44、，純粹暴露效應，在性質上，屬于內隱記憶任務。日常記憶研究所關心的主要問題是，人們的記憶有多精確。3.排除測驗：它要求被試用先前沒有呈現過的詞來補全詞干。在排除測驗中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。也就是說，有意識記憶組織被試用先前呈現過的詞補全詞干，而無意識記憶促使被試用先前呈現過的詞補。4、目擊者證詞的可信度的影響因素-心理學家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當人們識別面孔時，當人們在所目擊的事件發生之后接受了誤導性的信息時，當人們對從未發生的事件產生虛假記憶時，記憶的不精確性都會出現。 面孔識別的準確性受很多因素的影響，人們通常對屬于自己種族的面孔記憶得更好，如果事發時目擊者對嫌疑

45、犯面孔的注意受到其他刺激的干擾，記憶的準確性也會下降倒攝抑制是記憶研究中的一個重要概念，它是指因為最近學過的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。倒攝抑制也會導致目擊者不精確的記憶。 5、loftus等人的幻燈片實驗是如何做的？能說明什么問題？(誤導性信息效應的經典實驗)研究者向被試呈現一系列幻燈片。一輛跑車在一個交叉路口停下來，然后轉彎，撞上一個行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處有允許其他車輛先行的標志。另一半被試則在交叉路口處看到停車標志。呈現時間20分鐘一周，被試回答一些關于交通事故的細節問題。一個關鍵問題，或者包含于幻燈片中細節一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及這種細節。回

46、答完問題后，被試看到兩張幻燈片，一張上面有允許其他車輛先行的標志，另一張上面有停車標志。被試的任務是選出他們先前看過的幻燈片。結果發現，同接受一致和中性兩種信息的被試相比，接受了不一致信息的被試，再認的準確率要低。這說明，事后的誤導性信息，會導致不精確的記憶。 6、前瞻記憶（1）前瞻記憶(prospective memory)是指對預定事件或行為的記憶1。例如，要記住在下班回家的路上買幾張郵票或一小時后給朋友打個電話等等，前瞻記憶是相對回溯記憶(retrospective memory)而提出的，它是一種特殊的長時記憶。回溯記憶是指對過去已發生過的事件或行為的記憶，如關于早飯吃過什么或昨天看過

47、的演出有哪些節目的記憶，這是傳統記憶心理學研究的主要內容。 70年代以前，涉及前瞻記憶的研究僅把它作為記憶任務的一種，沒有獨立出來成為和回溯記憶互補的一個記憶研究領域。70年代開始，人們對自ebbinghaus以來的記憶研究進行了深刻的反思，認為近百年來傳統的記憶研究并沒有解決有關記憶的真正重要的問題，不少人對記憶研究沒有走入生活、指導生活的狀況進行了尖銳的批評2，在這種時代精神的召喚下，涌現出了諸如自傳體記憶、證人證詞記憶、閃光燈記憶等從現實生活中提煉出來的記憶課題，前瞻記憶是其中具有鮮明特色的一個，并在近年成為記憶心理學的熱點問題。有關前瞻記憶的研究論文呈逐年遞增的趨勢，并深入到心理學的各

48、個領域，在認知心理學、臨床心理學、發展心理學以及教育心理學中都能看到對前瞻記憶日益濃厚的研究興趣。不僅如此，2000年7月在英國hertfordshire大學召開第一屆國際前瞻記憶學術研討會，2001年applied cognitive psychology將就此出版一個特刊，這些都顯示前瞻記憶的重要性已獲得廣泛認同，并受到越來越多的關注。 目前，前瞻記憶的研究主要在以下幾個方面展開：(1)前瞻記憶的方法論探討；(2)影響前瞻記憶的因素；(3)前瞻記憶的神經心理學研究；(4)前瞻記憶的認知加工機制等。下面分別予以介紹。 （2） 前瞻記憶的研究方法 前瞻記憶和回溯記憶有很大不同，最根本的區別在于

49、前瞻記憶任務包括兩種成分，一種是自發啟動先前意向(intention)的前瞻成分，另一種是對意向內容進行提取的回溯成分，前者是回溯記憶沒有的，被試既可以忘了前瞻成分而記得回溯成分，也可以相反。其次兩者的儲存不同，對于同樣的記憶內容，如遇到某一單詞就按某一反應鍵，作為前瞻記憶任務比回溯記憶任務處于更高的激活水平，更容易記憶和提取。實驗研究也顯示對于正常被試兩者的測驗成績無關或相關很小(wilkinsbuddeley,1978;kvavilashvili,1987;einsteinmcdaniel,1990;robinson,1992)。此外前瞻記憶的特殊性還來自它和人們的社會交往有更為密切的關系

50、，而不僅是個人的認知問題。 由于前瞻記憶和回溯記憶之間存在的差異，前瞻記憶在研究方法上與回溯記憶有所不同。早期有關前瞻記憶的研究帶有濃厚的自然主義色彩，不同于傳統的記憶實驗法，而是要求被試完成問卷，或在需要交回的問卷某處寫上日期和時間，讓被試保存記憶失敗的日記，以及在某個特定的時間郵寄明信片或打電話給實驗者(meachamleiman,1975/1982)，進一步的技術還有摸擬服藥片任務，即讓被試帶回去一個小盒子，每天定時撳盒上的按鈕，里面的裝置自動記錄時間；讓孩子們把冰鞋帶到學校；對電影協會考察將要看到的電影的名字等等。這些方法都不能嚴格控制和評估被試使用記憶策略，也不能控制被試雖然記得某個

51、要執行的任務，但由于種種原因沒有履行等問題；因此在方法上是有缺陷的。 八十年代關于前瞻記憶的實驗研究進行了許多嘗試，但未能找到令人滿意的范式。1990年einstein和mcdaniel發展了一種前瞻記憶實驗室研究的方法3，具體操作如下：實驗開始時告訴被試短時記憶（回溯記憶）任務；接著告知前瞻記憶任務，即在完成一系列短時記憶任務時若碰到某個特定的單詞（靶事件）就按下反應鍵；短時記憶任務開始執行前要求被試先完成一些干擾任務，以避免前瞻記憶任務保存在工作記憶中，并產生一定程度的遺忘；然后才執行嵌有規定靶詞的短時記憶任務；最后根據按下反應鍵的正確率評估前瞻記憶任務的執行情況。其后的實驗研究大都采用這

52、種范式，不同的只是前瞻記憶任務、干擾任務、靶事件及所嵌入的回溯記憶任務的形式與內容根據不同的實驗目的作了相應的變化。如前瞻記憶任務可能是簡單地寫一個詞或作一個記號，也可能是完成某一動作；干擾任務采用喜愛程度評估或面孔再認等；靶事件可能是一個動作、一個符號甚至一個特定的間隔和順序；回溯記憶任務則可能是閱讀文章或短時記憶等。這種范式操作性強，各個變量的影響已較為人所熟知，非常適合基于事件(event-based)的前瞻記憶任務，即有外部線索可以引導提取先前意向的任務；對基于時間(time-based)的任務，如半小時后開會，提取過程沒有外部線索引導而需要自己啟動，則較難操作，現場情景摸擬法則可能是

53、一種有效的方法。 （3 ）影響前瞻記憶的幾個因素 前瞻記憶產生于人們對應用研究及人類自身的關注，影響前瞻記憶的因素與如何有效地提高前瞻記憶一直是研究的重要內容。 3.1 提示物、靶事件和情境對前瞻記憶的影響 前瞻記憶能否順利進行常取決于合適的提示物、靶事件和情境，對于大多數人來說（尤其是老年人）外部提示物如日歷、鬧鐘和放在顯眼處用于幫助回憶的物體比內部線索如心理演示、生物鐘更常使用。醒目的和不熟悉的提示物、靶事件更容易提高前瞻記憶表現，但提示物并不總是會起作用，有效的提示物應能加強或激活靶事件和意向之間的聯系(guynn,mcdaniel,einstein,1995)。ellis等(1999)

54、的研究顯示前瞻記憶的表現可能和情境的特點、靶詞的特征及兩者的交互作用都有關4。 3.2 年齡因素在前瞻記憶中的作用 一般認為，老年人在完成前瞻記憶任務時會表現出更多的困難，因為它涉及到較多需要自我啟動(self-initiated)的提取過程。但einstein和mcdaniel(1990)的經典實驗表明，年齡對回溯記憶任務有較大影響，卻并不降低前瞻記憶測驗的表現，這可能是由于實驗采用基于事件的前瞻記憶任務，有外部線索可以引導提取先前形成的意向，如果采用基于時間的任務，則前瞻記憶能力將隨年齡增大而下降3。兒童對自己的前瞻記憶能力往往估計過高，主要是因為他們的元記憶水平較低，即使認識到提示物會幫

55、助他們記住前瞻記憶任務，也常常找不到有效的提示物(krentzer,leonard,flavell,1975)。 3.3 其他因素對前瞻記憶的影響 集中注意的前瞻記憶成績一般要好于分散注意，但也不盡然，任務自身的特點或許是主要原因5。保持間隔，即形成意向到執行意向所要求的行為之間的時間長短會影響前瞻記憶表現，中間是否插入其它任務也會產生影響。人格和前瞻記憶能力也有關，searleman和gaydusek(1989)發現a型人格（個性中有時間觀念強，爭強好勝，關注最后期限及持完美主義觀點等）比非a型的人前瞻記憶表現要好。另外，動機和情緒對前瞻記憶也會有影響，而一件重要的任務顯然比不重要的更容易被

56、記住和執行。 （4 ）前瞻記憶的神經心理學研究 4.1 前瞻記憶和回溯記憶一定程度上相互獨立 bisiacchi(1996)對70歲左右的正常被試的因素分析發現正常被試前瞻記憶和回溯記憶沒有顯著相關，在更老的被試中才表現出較強的聯系。一般認為，前瞻記憶中的回溯記憶成分相對較少，也就是說記住執行未來的行動需要很少的回溯記憶能力。當假設實現前瞻記憶需要除回溯記憶之外的大量其它過程，而所需的回溯記憶資源只要稍高于一個相對較低的閾限，那么正常被試的前瞻記憶任務所測的將主要是前瞻記憶和回溯記憶的不同過程。 4.2 前瞻記憶損傷，回溯記憶可以正常 shallice和burgess(1991)報告了3個額葉

57、損傷的患者，他們在傳統的測驗中沒有明顯的執行困難和回溯記憶能力的損傷，在日常生活中卻都表現出沒有自發組織性，進一步的前瞻記憶測驗表現同樣很差。困難在于不能形成恰當的意向并在恰當的時候激活它們，究竟是在哪一個階段還不明確，然而3個患者提供的重要證據顯示，明顯的前瞻記憶問題（至少在復雜情境中）并不必然是由回溯記憶引起。 4.3 回溯記憶受損對前瞻記憶的影響 burgess和taylor研究了30個腦損傷患者回溯記憶能力不同程度受損對前瞻記憶成分的影響。結果發現控制組中前瞻記憶和回溯記憶關系很小或沒有關系，而回溯記憶損傷的經典遺忘綜合癥患者中，兩者相關較為顯著。 根據以上分析，前瞻記憶需要回溯記憶一

58、定程度的參與，嚴重的遺忘癥患者會在前瞻記憶任務中表現較差，但在前瞻記憶任務中表現較差的并不一定是遺忘癥患者。另外，經典的失憶癥患者和輕微的癡呆癥都表明，習慣性事件的記憶和非習慣性事件的記憶其中之一損傷并不必然影響另一個，這種情況對于前瞻記憶同樣成立，可見，前瞻記憶和回溯記憶構成復雜的記憶多重系統6。 （5 ）前瞻記憶的認知加工機制探討 5.1 熟悉提取機制 實驗研究表明前瞻記憶類似于回溯記憶中的再認，都是概念驅動7，這提示可以借鑒再認的熟悉提取機制理解前瞻記憶過程。再認包括熟悉和提取兩個過程，熟悉過程可以提醒想起有某事要做，較高的熟悉值產生一個直接提取關于項目意義的信息，較低的熟悉值將被拒絕對該項目的搜索，處于兩者之間的值將啟動恢復項目信息的提取過程(einsteinmcdaniel,1993)。這個機制可以解釋高頻和低頻靶詞對前瞻記憶任務的不同影響，多次呈現一個詞可以增加它的熟悉值，但熟悉值的大小正比于相對基線熟悉度(baseline familarity)增加的比率而不是增加量，基線熟悉度代表任務開始