1、初中如何學習英語語音、詞匯及如何實施單元整體備課？ 如何學習英語語音 1、讓學生意識到英語語音的重要性?！芭d趣是最好的老師”。通過課下多與家長溝通、多與學生談心、交流，告訴他們大學生多能用英語交流等“誘導”學生，拉近與學生的關系，激發孩子們學習英語的興趣，激發他們敢說英語，勇于說英語。在上第一節課時就告訴他們：“學好英語貴在大膽”。 2、教師本身要有一口標準、地道的英語口語，我們要掌握一些基礎的語音知識，如開音節（絕對開音節、相對開音節）、閉音節、重讀閉音節等。音標教學時教師要從舌位、牙床、唇形等方面給學生做到位的示范。用自己語言魅力去征服學生。 3、學習音標的時機？ 我們很多老師認為音標教學

2、可與字母教學同步進行，也有的教師認為在學習前三單元后學生掌握一定詞匯的基礎上學習音標較好。但無論何時，一定要教學音標。還要在以后的教學中經常鞏固強化。有經驗的教師在每學期開學時都會花一點時間強化音標的學習。 4、除了音標教學，在起始階段我們還要教授學生一些拼讀方法和重讀、弱讀及音節的劃分等基礎語音知識。 5、在語音教學中的一些方法： 、要邊讀邊記，如bike；nice 最好不要讓學生 像記憶電話號碼似的記憶單詞。 、我們要教會學生一些常用字母組合發音，如wh在一般情況下讀什么音，在o前面讀什么音；ch, sh 的發音等等。教師要用好七年級上下冊課本后的語音附錄。 、如何教音標？ 有的教師認為先

3、從元音教起，有的教師認為先從輔音教起，我們可以嘗試元音輔音一起教。在starter學習階段學生在掌握26個字母的基礎上教授5個元音字母的發音：字母名稱音（長音）、短音。教授21個輔音字母的發音可采用3種方法： a、掐頭法（6個） ff ll mm nn ss xx 這六個字母都含有相同的元音因素/e/。去掉前面的/e/，剩下的/f/ /l/ /m/ /n/ /s/ /ks/就是它們在單詞中的發音。 b、去尾法（9個） bb cc dd pp tt vv zz jj kk 這九個字母都含有相同的元音因素/i:/或/ei/，去掉/i:/或/ei/，剩下的/b/ /s/ /d/ /p/ /t/ /v

4、/ /z/ /d3/ /k/就是它們在單詞中的發音。 c、 與漢語拼音區別對照法（5個） gg hh yy ww rr 它們在單詞中的發音/g/ /h/ /j/ /w/ /r/與漢語拼音讀音相似。 d、 qq一般放在字母組合中qu中讀/kw/ 在學習元音字母、輔音字母發音的基礎上，我們可以試著讓學生拼讀一些單詞。五個元音字母在“元輔e”結構和“輔元”結構中讀它們的字母名稱音，也就是長音。在“輔元”結構中讀短音。用“元輔e”結構和“輔元”結構代替絕對開音節和相對開音節，用“元輔”結構代替閉音節更形象直觀。 、學生可以跟據拼讀規則試著拼讀單詞，然后跟讀磁帶糾正讀音，培養學生拼讀單詞能力。 、我們要

5、充分利用多種媒體、多種手段對學生進行視聽說訓練，讓學生敢于開口、勇于開口，提高同學們的口語交際能力。 如何學習英語詞匯 1、學習詞匯時要注意音、形、意的結合。記憶單詞時要根據音標記住字形，同時一定要記住漢語意 思。 2、根據遺忘規律，教師對于單詞的記憶要經常督促、檢查。如：每天聽寫，默寫等。 由老師批改（教師可以了解學情）反饋給學生訂正 有的老師引入競爭機制，平常由小組長檢查，每周五教師親自批改，把結果記入量化。 3、對于詞匯的掌握，我們不能僅僅停留在記憶上，學習詞匯時要做到在“用中學，學中用，學以致用” 就是我們平時說的“learning by doing”。如學習單詞時,可讓學生先劃出課本

6、中含有該單詞的句子( text sentence ), 然后教師示范造句（teachers sentence）, 最后學生自己試著造句（my sentence），讓他們在學習詞匯時體驗成功的快樂。 4、根據遺忘規律，教師應盡可能提高單詞復現率，可通過拓展學生課外閱讀來實現。 5、何時進行詞匯教學？ 有的教師在每單元授課前學習整單元詞匯（專門詞匯課） 有的教師分section a、section b、self-check and reading分三次教授。何時進行詞匯教學可根據本單元詞匯多少確定每次教多少。 如何實施單元整體備課 1、教師要對初中階段的五本教材整體把握，做到“心中有數”。 2、備課前要用好課本前的目錄，如：每單元的title 、topic、functions、structures、 target language、vocabulary、recycling and learning strategies等等。讓學生對本單元要學的內容先行整體感知。 3、要用好同步學習與探究每單元后的自我評價表（短語、句子、語法等）。 4、有的教師針對單元內容創新了不少課型，對教材進行整合，如：詞匯課、聽說課、語法課、閱讀課，還可以對本單元話題進行整合。 5、可以根據單