1、原地投擲壘球的說課稿本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。一、說教材1 、教學內容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學體育與健康教學大綱 及基礎教育課程改革目標新授教材。 擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現在小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平； 增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。3、教學

2、目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。 （ 1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法， 并在游戲的過程中學會與他人合作。（ 2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。 （ 3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。 本節課的教學重點是： 體會兩腿用力的銜接和向前送 髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，

3、動作協調連貫。二、說學情1 、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛， 其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。 所以在本課時教學內容的設計中， 根據小學生的心理和生理特征， 我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定， 容易產生滿足而導致厭學的傾向， 對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。 因此， 在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新知識，奠定了良好的基礎。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。 教學

4、中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、 敢于進取的學習精神， 充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時， 相互交流， 討論探究， 再結合師生之間， 生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。五、 說教學程序本課是根據人體生理機能活動的變化規律， 再結合

5、本課的任務和小學生的心理需求， 把本節課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節課我分為：開始準備部分、 基本部分、 結束部分三個部分進行教學。（1） 開始準備部分1 、 課堂準備活動2、 準備部分： 擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為 8 分鐘左右。運動強度為“中” （為學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）（2） 基本部分這一部分是課的主體部分， 是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的

6、學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。 1 、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球， 相互間進行拋接性的練習。 培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇于創新，不斷進取的探索精神。2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺， 同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。 3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間， 以擊中數量多的一組為勝， 此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。 4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F實生活中， 由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾， 把我們美好的家園環境破壞了， 于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為 28 分鐘，運動強度為“強” 。（三）結束部分1、為了恢復學習