1、the greatest happiness of all happiness lies in the contemplation of truth.（頁眉可刪）有趣的數字幼兒園大班數學教案 有趣的數字幼兒園大班數學教案1活動目標：1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。2. 能有意識地觀察生活中的數字。3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5. 初步培養觀察、比較和反應能力。活動準備：1. 兩組數字卡片2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3. ppt課件活動過程：一、鞏固數字091. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格

2、，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。二、數字的隊形1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放ppt，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數字1. 師：我想小朋友對這些數字應該

3、都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。四、數字變變變1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛

4、把它們找出來。3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。活動反思：通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、

5、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從

6、小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。有趣的數字幼兒園大班數學教案2【設計意圖】幼兒對于“年、月、

7、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地?！净顒幽繕恕?初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。2引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。3培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力?！净顒訙蕚洹?大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20_年1月12月的月歷（大月、小月、2月的數

8、房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。2各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。【活動流程】1幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。（1）說一說，你發現了什么？（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？2出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）3講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）4學習查看掛歷的方法，練習查找日期。（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。（2）猜