1、語文必修 v 蘇教版第一專題版塊二南州六月荔枝丹最新同步教案南州六月荔枝丹教案 18一、教學目的 :1、學習本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用。2、領會本文準確地運用語言和引用古代詩文加強說明效果。3、了解荔枝的生態及其生產情況，豐富科學知識。二、教學重點、難點 :1、重點:本文的結構方式。2、難點:本文語言的準確性和科學性。三、教學時數:兩課時四、教學步驟:第一課時預習思考題 :1、仔細閱讀本文，注意科學小品的文藝性和文學筆調。2、本文引用了哪些故事、史料、詩文來說明。3、本文是怎樣虛實結合的?4、畫出本文的結構圖。字詞正音 :緡ze ng（古代絲織品的通稱） 瓢ran

2、g（瓢子） 醴l i （甜酒） 酪lao（用乳汁制成的半凝固狀食品） 囊nang（口袋）勃b6（煙起貌）莆pu（福建莆田縣）詞語補釋 :龜裂：j u nli逆現許多裂紋。（龜甲gu 1 ji g）幅員: 領土面積。地廣狹為幅，周圍為員，員即圓。勞民傷財 :既使人民勞苦，又耗費錢財。 （ 使動用法 ） 現多指濫用人力物力。不了了之:把問題放在一邊，就算了事。了 : 完成。了 （ 第二個 ）: 了結、結束。逼真：極象真的；真切。絢麗:燦爛美麗。渣滓:物品提出精華后剩下的東西；比喻品質惡劣對社會起破壞作用的人。兼程 : 一天走兩天的路。造化：自然界的創造者，也指自然。福氣、運氣。解題：“南州六月荔枝

3、丹”是明朝陳輝荔枝詩中的句子。用古詩命題蘊藉含蓄，引人入勝。此題內涵豐富：產地南州，泛指我國南部地區；成熟的季節六月（公歷七月）；鮮果的色彩丹，絢麗如丹。突出了荔枝生態的主要特點產地、成熟期、顏色。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風格統一起來。囹囹 本文屬于科學小品，屬于說明文。所謂小品就是隨筆之類的小文章，科學小品則是介紹科學常識的文藝性說明文，既有很強的科學性，又有一定的文學情趣。作者簡介：賈祖璋是我國著名的生物學家、科普作家。他創作、編寫、翻譯了二十九部生物學著作。現任中國科普創作協會副理事長。 賈祖章先生雖已八旬有余， 但他人老心不老，現在終日伏案著述, 陸續寫出了許多

4、優秀科普作品。 南州六月荔枝丹 花兒為什么這樣紅，都選自他的生物學碎 錦。課文分析：本文開頭寫幼時的印象，未顯出荔枝的特色，因而未引起多大興趣。這就與上小學后讀到 的荔枝圖序里的精彩描寫（比喻說明）產生了矛盾，形成了對比，自然就構成了全文的懸念，使 讀者急于知道荔枝是怎樣一種水果，有無價值。引用白居易一文，有著借以為綱，依次展開說明的 作用。課文結構順序圖如下第一部分：介紹荔枝引用白居易荔枝圖序“殼、膜、肉、漿”（總挈全文 ）1 .外殼龜裂片、片峰（粗糙）2 .顏色深紅色或紫色形態3 .形狀心臟形、卵圓形、圓形克至二十多克） 明南第二部分（表）荔枝的生態4 .大小直徑三四厘米（重十多5 .殼膜

5、白（主）6.果肉顏色、味道、肉質、制作本月切，附帶介紹）身荔色或眼色枝花序、花蜜丹部度畫（次）種荔枝第二部分產與大情況問題六（里）7.貯藏不耐貯藏（與果實關系密果實8.果核長圓形、表面光滑、棕褐9.果花花期、花形、花型、10.產地中國南11.果諳說明（實）種類、內容、荔枝品荔枝的生12.移植習性、古荔枝移植13.產銷（虛）因地制宜，大力發展，滿足需要第三部分，雖非本文主體，但卻是全文的重要組成部分。因為它提出了我國發展社會主義現代化的荔枝生產的有關問題，體現作者寫作本文的意圖。本圖要求學生在反復閱讀的基礎上，填空解決，最后老師訂正。第二課時寫作特點：一、按照所要說明的事物的組成部分及有關問題確

6、定說明順序。具體說，先主后次，由表及里，從實到虛。（見上表）二、說明事物時，注意準確性與科學性。1 .運用確鑿的事實（包括有關歷史事實）和具體數字來說明問題。例 : 為了說明“南州六月荔枝丹”的科學性，在第三自然段里，除例舉荔枝成熟后都是紅色的一些事實和古人有關的詩句外， 還舉出了它的成熟期不論在廣東還是福建都以七月為盛期的事實 （ “南州六月”系指農歷而言，指陽歷七月 ） 。這些都足以說明陳輝這句詩有其充分的科學依據。介紹荔枝的重量（ 第五自然段） ， 列舉了好幾種不同的數據， 有的來自實地調查， 有的則引用有關文獻資料，足見其輕重因地而異，介紹真實、全面、不容置疑。2 . 既重視引用古代有

7、關荔枝的知識作為依據，又注意糾正其不確切的地方。例 : 在引述白居易荔枝圖序中的“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”的話之后， 在第二自然段里指出第一句“殼如紅繒”的確也還有不足之處； 在第六自然段里指出“膜如紫綃”的形容則“是把殼肉壁的花紋誤作膜的花紋了”。三、恰當地引用古代詩文。課文中大量引述古代關于記述荔枝的詩文， 達十二處之多。 這樣引用 :1. 充實文章內容，豐富讀者知識； 2. 使文字生動活潑，具有文學韻味，引起讀者興趣； 3. 寓科技知識于文學描寫，使讀者可由文學欣賞而獲得科學知識。作業 : 思考和練習 第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。 par 第二題提示:回答本題，必須從比較中去發現差異，然后抓住關鍵詞語從所表示的語氣、表示的時間、表示的范圍等方面進行分析，便能弄清這些句子在意思上的不同。第五題提示:訓 練 目 的 :1. 將 科 學 小 品 和 科 技 說 明 文 改 為 科 普 知 識 說 明 文 ； 2. 培 養 口 頭 表達能力。寫作 要求:1. 寫作目的是介紹有關荔枝的科普知識， 讀者對 象（即聽眾 ）都是學生，因此文字應平實，既盡量避免專業術語的出現， 又