1、本word文檔 可編輯 可修改人教版語文20122013學年七年級上冊第6課理想生本課堂導學案，教案設計6理想學習目標：1、理解并識記“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。2、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，領會詩人的思想感情，理解詩歌的主旨。3、品味詩歌凝煉、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力。4、幫助學生樹立崇高而遠大的理想，并為之奮斗。學習過程：前置作業(yè)1、給加點的字注音。寂寥()扒竊()玷污()詛咒()洗濯()綴連()瑩瑩()船舶()蛻()倔強()2、解釋下列詞語海天相吻：浪子回頭：碌碌終生：絕處逢生：可望不可即：3、教師范讀，學生聽讀、欣賞。4、學生誦讀：調(diào)動情緒，

2、糾正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。5、通過朗讀課文，你認為這首詩歌的主旨是什么?文中哪些詞語最能表現(xiàn)文章的主題？課堂探究6、小組內(nèi)合作，試著分析本詩歌的結構。7、這首詩意蘊豐富，蘊涵了深刻的哲理，你是否都讀懂了呢？請細讀詩歌，勾畫出自己不懂得地方，并在小組內(nèi)交流。請組長將交流會仍然不能解決的問題記在紙上，然后全班交流。8、理想是一種看不見也摸不到的東西，本詩中作者是用什么形象來表達理想的意義的？這是一種什么樣的修辭手法，這樣寫有什么好處？你從中得到了什么啟示？9、品讀課文語言，仿照第一節(jié)詩，寫幾句話。10、對照課文，聯(lián)系自己，談談你應該怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。11、積累關于“

3、理想”的名言警句。12、通過本文的學習，你的收獲是當堂檢測閱讀下面兩節(jié)詩，回答問題：理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者絕處逢生。/平凡的人因有理想而偉大，/有理想者就是一個“大寫的人”。/英雄失去理想，蛻作庸人，/可厭地夸耀著當年的功勛；/庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。13、這兩節(jié)詩主要采用了什么寫作手法？它有什么表達效果？14、“可厭地夸耀著當年的功勛”，為什么說是“可厭”的？15、“可笑地詛咒著眼前的環(huán)境”，作者為什么說是“可笑”的？16、“大寫的人”是指怎樣的人？結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，并簡要說說其事跡。參考答案：資料袋：了解作者：流沙

4、河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席，作品出版20種。14、略5、要點：鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗。6、總：第l節(jié)，總說理想是前進的方向。分：第2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”。第4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”。第8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。總：第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。7、略8、比喻：這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動形象，使抽象的事理形象化。意象:詩歌中的具體形象。9、示例：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。10、略11、理想是需要的，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)理想。周恩來、一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向?qū)λ疾皇琼橈L。（法）蒙田、我們?nèi)绻麤]有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧樱覀兊睦硐胗衷鯓訉崿F(xiàn)？陳毅、生活中沒有理想的人，是可憐的人。屠格涅夫、世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。蘇格拉底、理想并不能夠被現(xiàn)實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。巴金、一種理想，就是一種力！羅曼羅蘭12、略13、對比，突出強調(diào)理想對于人生的重要。14、吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，當然令人討厭。15、凡是只會怨天