1、全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在春意盎然的三月，我有幸參加了全國性的語文盛會(huì)-“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次學(xué)習(xí)，共聽了五場(chǎng)報(bào)告，九節(jié)觀摩課。這些專家的先進(jìn)教育理念讓我大開眼界。下面談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的感受：首先聽了吳永軍教授的報(bào)告，他的報(bào)告名為談?wù)勎幕Z文-讓語文教學(xué)充盈文化味，他提出語文教師缺少文化，語文教學(xué)充滿了機(jī)械的分析，沒有文化味的語文課堂失去了本該屬于語文教學(xué)的內(nèi)涵，沒有文化味的語文教學(xué)根本挖掘不了學(xué)生無限的可能性。吳教授認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)語文中的文化元素，分別是：精神品質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式、審美情趣。精神品質(zhì)是指：給學(xué)生一個(gè)安身立命的精神家園，讓學(xué)

2、生打下“精神底子”，把學(xué)生變得美好、純潔、善良，為學(xué)生的精神成長(zhǎng)的“固本厚根”。價(jià)值取向是指：充盈文化的語文教學(xué)要有正確規(guī)范的“價(jià)值取向”，對(duì)學(xué)生作價(jià)值引導(dǎo)是語文教學(xué)的基本任務(wù)，當(dāng)前語文教學(xué)中價(jià)值取向的模糊值得警惕。在一定程度上來說，教師的價(jià)值觀和德行應(yīng)是學(xué)生的精神牧師。思維方式是指：要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的思維方式，語文教學(xué)就是傳承和印刻了國人的文化思維方式。審美情趣是指：入其境、體其味、動(dòng)其情、熏陶多。從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，格外注重兒童天性的自然流露，純真美好的情感。文化語文的相關(guān)策略：1、按“四要素”深入解讀教材、充分挖掘文本所含的文化內(nèi)涵，先將元素一一列出，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、以及課時(shí)來確

3、定挖掘的重點(diǎn)方面。2、引導(dǎo)學(xué)生品味鑒賞語言文字本身的美及運(yùn)用之妙，尤其是語言獨(dú)特的表達(dá)方式。3、注重從各種互動(dòng)中挖掘?qū)W生無限的可能性。劉良化教授的報(bào)告名為如何成為好老師。他提出教師要有三項(xiàng)修煉：1成為一個(gè)有技術(shù)的人，因?yàn)榧夹g(shù)比知識(shí)更重要。2、成為一個(gè)有藝術(shù)的人，因?yàn)樗囆g(shù)比技術(shù)更重要。3、成為一個(gè)有情趣的人，凡事都要從容一些。其中，我認(rèn)為劉教授在教學(xué)上的一些心得很值得學(xué)習(xí)。1、備課中要把重、難點(diǎn)嚴(yán)格分開。先重點(diǎn)后難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)就是學(xué)走路，沒有人在學(xué)走路的時(shí)候先讓一條腿會(huì)走再讓另一條腿會(huì)走，所以教學(xué)中要整體嘗試、整體體驗(yàn)。3、教學(xué)中要學(xué)會(huì)及時(shí)反饋并彌補(bǔ)。好老師總是在察言觀色，從學(xué)生那里捕捉調(diào)整教學(xué)

4、的信息。4、預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要。5、把自學(xué)當(dāng)作教育的頭等大事。6、教師要有人格魅力，在低年級(jí)段，要做讓孩子喜歡的老師，高年級(jí)段，要做讓孩子敬畏的老師。7、老師要成為一個(gè)行走人，每隔一段時(shí)間有一個(gè)改變，自我更新。學(xué)會(huì)自我規(guī)劃。這次研討會(huì)還有九節(jié)觀摩課，九節(jié)課，課課不同，各有各的特色。蔣軍晶、趙志祥、吉春亞和竇桂梅這四位老師給我留下了深刻的印象。蔣老師上課樸實(shí)自然，深入文本，以讀帶練，進(jìn)行感悟。整個(gè)教學(xué)過程像講一個(gè)故事，師生在一個(gè)十分融洽的氛圍里學(xué)到了應(yīng)該學(xué)得知識(shí)也拓展了課文外的內(nèi)容。趙老師上課十分灑脫，一節(jié)課讓他變成了孩子們的辯論會(huì)，正方反方討論得不亦樂乎。在課后的報(bào)告中，趙老師做了簡(jiǎn)短的報(bào)告，里

5、面有這么幾個(gè)觀點(diǎn)讓我記憶猶新：1、教師要正確看待比賽課，他說：比賽課精彩的令人望洋興嘆，完美的讓人自暴自棄。所以，教師要忠于自己的教學(xué)，要學(xué)會(huì)欣賞一些名家的教學(xué)，而不是一味的模仿，在欣賞名家的同時(shí)教出自己的特色風(fēng)格。2、在教學(xué)中，他認(rèn)為語文可以簡(jiǎn)單一些：環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒，課件簡(jiǎn)明一點(diǎn)兒，教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)兒，情感蕩漾一點(diǎn)兒，視野開闊一點(diǎn)兒，底蘊(yùn)厚重一點(diǎn)兒，心態(tài)天真一點(diǎn)兒，對(duì)孩子的要求膚淺一點(diǎn)兒，孩子就會(huì)深刻一點(diǎn)。竇桂梅老師和吉春亞老師的課是很多老師都特別欣賞的，我也不例外，尤其是她們的誦讀水平，真的與配音演員無二般。我發(fā)現(xiàn)了教師的范讀對(duì)孩子、對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)情境的重要性，所以，我也正在努力提高自己的誦讀水平。這九節(jié)課雖然都不相同，但是老師們?cè)诮虒W(xué)中無一不滲透著這么一種思想：那就是讓孩子們愛上閱讀，讓孩子們?cè)陂喿x中去感受語言的美妙，在閱讀中去健全自己的人格。在南京學(xué)習(xí)的三天里，聽了發(fā)人深省的報(bào)告，看了讓人贊嘆不已的觀摩課，收獲頗豐，心里有很多的對(duì)今后教學(xué)的設(shè)想。但同時(shí)我也在思考或許只有去吸收適合自己的才能真正推動(dòng)我們的日常教學(xué)。不管在哪里，有一點(diǎn)是不變的，那就是：既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)行業(yè)，那就踏踏實(shí)實(shí)地去做好這個(gè)工作。好的教育總是潤物細(xì)無聲，好的老師總是在淡定中滋潤著孩子們的內(nèi)心世界，豐富著孩子們的精神家園。提升自己，是為了更好的提升學(xué)生。為了讓孩