1、編號：時間：2021年3月19日小學英語送課助教活動學習匯報材料 小學英語送課助教活動學習匯報材料 2021年4月27日我們小學英語組集體被學校派往濱州市清怡中學參加山東省小學英語送課助教活動。上午觀摩了分別來自青島，濰坊，東營的獲得省優(yōu)質課老師的現場授課以及專家點評聽，下午聽取了專家教授作的報告。 本次送課助教活動的目的是：促進小學英語教師在教學思想、教學觀念、教師知識和教學方法的發(fā)展，提高廣大小學英語教師專業(yè)水平、英語教學技能，夯實小學英語教師教學基本功，縮短地域教育差異，切實提高小學英語課堂教學效益，推進義務教育均衡、內涵式發(fā)展。 心得體會 送課老師語言素質高基本功強。每位參加授課的老師

2、，都能展示出良好的英語口語技能和扎實的英語文字功底。個人感覺自身這方面能力仍需加強和提高，以不斷適應新的教學環(huán)境，以及滿足英語基礎日益提高的學生們的求知要求。教師的教學過程設計和課件設計的十分精美和流暢，能充分配合教學進程實施和展開，極大豐富了教學的層次。建議老師們練好基本功，特別是英語口語要準確流暢原汁原味，老師的綜合素質尤其是板書能力更要提高和加強。 下午來自青島的教研員孫紅老師和來自濰坊的教研員童梅老師的報告內容豐富，讓老師們受益匪淺。教師們互相學習，取長補短，特別是孫老師和大家在問題互動的時候，老師們積極發(fā)言，氣氛十分活躍，感覺這種方式讓我們每位教師說出了自己的心聲，互相啟發(fā)，互相學習

3、，達到了良好效果。我特別對孫老師的視聽說教學過程感興趣：導入呈現模仿實踐運用與智力思維智慧，覺得這個提法特別實用，希望與老師們研討。再就是童梅老師對字母組合的讀音的歸類我認為很好，小學英語課堂教學時間少，傳授學生字母發(fā)音有助于學生很快掌握單詞。為彌補這個不足小學英語教學，最好的辦法就是做到教學的延伸，可以課前安排孩子預習課后布置家庭作業(yè)讓學生在家長的參與下進行不失為一個好辦法。 教學有了更深層次的認識，同時也學到了很多寶貴的經驗。通過觀摩和學習專家教學報告，我深深明白，只要有利于學生，只要能提高效率，就要大膽地講大量地練。特別是對于三年級英語教學的思考使我有了比較清晰的認識。為了使學生能更好地

4、發(fā)準音及早地識記單詞，字母和音標教學完全有必須提前，學生能早時獨立學習、自主學習就是我們教學的最大成功。課堂教學一定要節(jié)約孩子們的學習時間，要一步一步地扎實有效地進行，不能搞花架子，不能在極其有限的課堂時間內做簡單無趣的重復學習，應該利用多種資源多種渠道調動學生的學習積極性，增加趣味性，孩子樂學愛學的同時更應進行大量的語言輸入，讓學生在反復有趣的練習中感悟語言、在活動中運用語言、在情景中學得和習得語言。 這次送課活動，促進了小學英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式和方法方面的轉變，激勵了廣大小學英語教師努力提高英語教師專業(yè)水平、英語教學技能、英語運用能力，全面展示了教師自身素質和教學能力，交流和學習了獲獎教師的成功經驗。對于提高小學英語教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到了開拓性的作用。我將會運