1、構建高中政治課堂教學生活化 摘 要：在新課程改革中，思想政治課教學應該遵循“三貼近”原則，即貼近生活、貼近學生、貼近實際。生活是教育的源泉，貼近生活，對高中政治課教學提出了更高的要求。只有立足于生活，構建高中政治課堂教學生活化，才能形成更加和諧的師生關系，提高學生的學習能力和水平。本文首先給出了什么是教學生活化，其次指出了高中政治課堂生活化的重要性，最后說明了如何提高政治課堂的生活化。 關鍵詞：構建；高中政治；課堂教學；生活化 中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2016）01-077-01 正文：“生活”，一個很普通、很簡單的詞，卻包含著十分豐富的內涵，我們每

2、天都在生活。通過平常的生活我們能學到很多的知識與道理。如果我們把生活中的現象搬到政治教學的課堂上并巧妙的加以運用，將會對我們的課堂教學有著非常重要的作用。過去我們的課堂總是只注重書本，常常把生活這個概念與學習分離了，不能做到學習與生活很好的結合。在這樣的環境之下，學生的學習積極性很難調動起來，學到的知識很難真正運用到實際生活中去。 一、什么是教學生活化 教學生活化的含義就是指教師把自己的教學與生活聯系起來，以生活為根本去進行授課。教學生活化能使學生在自己的實際生活中去觀察，去發現生活當中一些值得去學習的東西。能使學生將自己學到的政治知識和生活聯系在一起，真正做到政治和生活的相結合。同時，教學生

3、活化也能提高學生對政治的學習興趣。 二、高中政治課堂生活化的重要性 1、構建高中政治課堂生活化，能夠使我們的高中政治課堂變得更加生動有趣。政治課不同于其他的學科，它是一門理論性較強的學科，課文內容相對乏味。所以，在課堂教學中，學生的學習興趣一直不高，學生們都認為這些東西不需要學習，只要看看書就會了。所以對上課的不認真聽講甚至是用政治課寫其他作業。針對這一情況，教師要改變教學方法，把政治學習與生活聯系在一起，把生活中的真人真事運用到課堂上來，然后再結合課本上的內容來給學生講課。通過這樣的方法，學生上課聽講會變得更加認真，學習的效率也會很高。 2、構建高中政治課堂生活化，能夠把學習與生活緊緊聯系在

4、一起，幫助學生學習。高中的學生學習的目的并不僅僅是為了應付高考，高中階段所學到的知識對他們的生活也有著非常重要的指導作用。它可以幫助我們用我們學到的東西去解決生活中的一些問題，所以說學習一定不能離開生活。學習離開生活之后，學習的真正目的也就很難達到了。因此，在高中政治課教學中，教師把生活中的事例和教學活動聯系在一起是非常有必要的。通過生活化的政治課教學，學生把學到的政治知識很好的運用到生活中，在生活中遇到的問題也就能采取正確的方法去思考去解決。 3、構建高中政治課堂生活化，能夠改進高中政治課教學方式的單一性。在高中教學中，學生都會認為政治是一門沒有用處的課程，所以在上課的學習過程中學生的態度很

5、不認真。目前在我們國家高中政治課中，老師上課的時候總是一味在講課，學生也只是盲目的聽老師講課，上課的模式很單一，不能完全吸引學生的注意力。在高中教學中實施生活化教學可以使老師講課的內容變得更加豐富。另外上課時老師可以用多媒體制作課件，把生活中的事情做成幻燈片的形式展現給學生，然后再結合要講的內容講課。通過這樣的方法，老師上課模式不再單一，學生的學習興趣也會提高。 三、如何提高我們國家政治課堂的生活化 1、教師應該結合生活實際來進行教學設計。政治課教材中的很多原理都是源于實際、源于生活的，并能通過現實生活中的事例反映出來。所以教師應該在上課之前認真備好課，做到心中有數。教師備不應是簡單的去看一遍

6、書，而是有目的地去看，把要講的重點和難點找出來，然后想辦法把它與實際生活聯系在一起去給學生講課。運用這樣的方法授課，學生可以更好地理解學到的知識，而且還可以把那些生澀難懂的知識變得通俗易懂，使學生對政治課的學習變得更加積極主動，從而提高提高學生的學習能力和水平。 2、教師要注意政治課堂的生活情景化。政治課的學習對高中生的來說是很無聊的，他們的主要精力和時間都放在了學習數理化上，所以他們認為政治課可有可無。面對這一情況，老師應該在教學上進行一些改革。因此，在課堂上教師應該結合教學內容設置情景，引導學生通過情景理解所學內容。生活化的教學可以為課堂創造出相應的情景。老師可以把生活中的事情按照課堂的目標來講給學生聽，這樣的方法可以使學生身臨其境，學生也就會主動的動腦思考了。 3、教師應該關注學生的實際生活。學生的生活對他們的學習有著很重要的影響，所以老師應該多去關注學生的生活，幫助學生更好地學習和發展。高中政治課堂的生活化也要以學生的實際生活情況為根本，只有這樣才可以使老師很清楚學生的思維和他們看待事情的方式，才可以選擇更好地教學方式去教學，使政治課更好地與生活聯系在一起。 總之，構建高中政治課堂教學生活化是非常重要的，它可以幫助學生更好地學習和運用學到的知識，使學習變得更加簡單而高效。 參考文獻： 1 史 娟.初中物理課堂生活化教學探析 新課程學習（下