1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！開學教師大會講話致辭 開學之際，招開老師大會，校長在會上做講話致辭，本文是我整理的開學老師大會講話，僅供參考。 開學老師大會講話篇一： 教師們： 大家新年好!經過了一個平安、開心、寒冷而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的盼望迎來了活力勃勃的20_-20_學年下期年。在這里，我向全校老師拜個晚年，祝福教師們安康歡樂，家家美好安康! 在這里，首先要對寒假中為學校進展辛勤工作的教師們同志們，表示誠心的感謝!對新年剛過就投入訓練教學工作的高三班級的教師們表示誠心的感謝!對新年剛過就投入到學校“五十百千示范工程的同志們、教師們表示誠心感謝!尤其是高三班級的教師和同學

2、們顧大局，服從學校工作支配，停下補課，將整個校內徹底整治得干潔凈凈表示誠心感謝! 教師們今日是新學期上班的第一天，我們帶著對寒假生活的美妙記憶、懷著對新年的向往、對新學期的憧憬，又走到了一起。回首過去的一年，在上級主管部門的關懷和支持下，我校全體師生同心協力，一心一意謀進展，譜寫了學校進展史上的新篇章。今日，我們站在新的起跑線上，新學期中如何獲得更好的成果?讓我們共同謀劃一下吧! 指導思想： 20_年學校工作要把握進展根底和進展機遇，連續遵循穩步推動的原那么，堅持抓核心、求打破的策略，堅持抓薄弱、求協調的策略，堅持打造和諧校內、培育有用之才，全面謀劃和落實學校管理、訓練教學和師資隊伍建立等各項

3、工作，重點抓好德育工作、教學常規、校本研修、課程建立和課程施行管理，進一步進步學校綜合辦學程度，促進學校全面和諧的進展。 “抓核心即抓老師群體整體素養的不斷進步。不斷增加學校持續進展的內力，參加區域競爭的實力和不斷攀升學校進展的潛力。 “求打破即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氣氛的進一步深厚，老師討論意識和力量的進一步進步，課堂教學質量的進步。 “抓薄弱、求協調即抓學校進展的薄弱環節，促進學校訓練教學工作的同步協調進展，一抓各學科教學的同步進展，二抓同學學問把握、培育力量和提升學力的同步進展，三抓優等生和學困生的整體平衡進展，四抓班級之間、班級之間的平衡進展。 “打造和諧校內、培育有用之才是全體

4、老師的奮斗目的。“打造和諧校內就是要努力打造三個方面的和諧： 一是校內環境的和諧。要創立綠色的校內環境，到達綠化、凈化和美化;要建立溫馨的教室環境，做到環境干凈，布置美化，突出訓練作用，“讓墻壁說話;要建立良好的辦公環境，想方設法改善老師工作環境。 二是人際關系的和諧。首先是老師與同學之間關系的和諧，要表達公平的教學相長的現代師生關系特征，老師要做同學的典范和楷模，要公正、公正地對待同學，敬重、關懷、愛惜每一位同學的安康成長，特殊強調關懷行偏生和學困生的轉化進步，要在他們身上傾注更大的愛心，讓他們得到甚至超越家庭的暖和與愛惜。其次是老師與老師之間關系的和諧。要提倡“合作互助、共同進展的精神，做

5、到“協調協作、合作共進、競爭進步(“協調協作學校指導、中老年老師、學校骨干老師要關懷青年老師的成長，努力為青年老師供應最正確的成長環境和進展空間，使學校成為他們成長的沃土。青年老師要敬重中老年老師，要虛心學習他們幾十年積累的不行多得珍貴閱歷，擅長汲取內化，努力形成自己獨特化的訓練才智。“合作共進只有合作才有合力，合作是克制堡壘的法寶，溝通碰撞的火花往往是前進的航標。我們要發揚互幫互助的精神，在合作中思想互補，專業共進。“競爭進步競爭是追求卓越的動力，競爭帶來奮斗目的。我們要主動提倡在合作前提下的競爭，在共同進展根底上的競爭。)。再次是干部與群眾之間關系的和諧。干部與群眾之間的關系是一種伙伴的關

6、系。老師是主人，指導即效勞，老師要連續關懷學校的進展，指導要連續關懷老師思想和專業的進步，要為老師的訓練教學效勞，為老師解決困難效勞。 三是訓練的和諧。 (1)訓練與教學的和諧進展。訓練是老師的第一要務，老師要把育人放在首位。老師在賜予同學學問的同時必需不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在師生交往、課堂教學、各類活動中常常浸透思想道德的訓練。(2)學科之間的和諧。拓展課、藝體課等雖無抽查統測，但絕非次要課程，要在進步課堂教學質量上下功夫，留意普及與進步相結合，在注重大面積質量的根底上注重特長生的培育，使學有余力的具有進展潛能的同學不應我們而延誤。(3)同學學問的獵取與力量的培育的和諧進展。在

7、學科教學中，要把學習方法的獲得，學習習慣的養成，思維品質的培育放在重要的地位，為同學的后續學習和終身進展奠定根底。 “培育有用之才首先要求我們樹立正確的人才觀和正確的育人觀，究竟怎樣的人才是有用之才，關系到我們的訓練本質意義和價值，是我們必需要思索的問題。我們老師要建立現代的人才觀，要依據同學的獨特特點和社會需求施以適切的訓練，要讓不同的對象都有進展的條件和空間，并能最大限度的進展，是我們老師的責任。 學校訓練以德育為首位，教會同學學會做人是核心。必需強化以愛國主義為核心的民族精神訓練;必需強化以學習習慣為核心的行為標準訓練;必需強化以創新為核心的現代精神訓練，努力培育同學的制造力量。 學科教

8、學以力量培育為首位，教會同學學會學習為核心。獵取學問的力量比學問本身更為重要，培育同學科學的思維方法和學習方法比獲得學問更重要。在課堂教學中必需摒棄灌輸式的教學，盡可能讓同學在學習活動中進步學習力量，拓展思維空間，為后續學習打下堅實根底。 課堂教學以同學進展為首位，開掘同學的潛能是核心。要關注每一位同學的進展，敬重每一位同學的獨特特長和愛好愛好，盡可能為他們的進展制造條件，為社會豐富的人才需求打好根底。 總之我們要處理好德育與學科教學，學問與力量，一般與個別的關系，對不同的同學施以針對性的訓練，使每一位同學都得到充分的進展，使人人成為社會有用之才。 主要工作：做明白的人(對訓練教學目的、對同學

9、情況、對工作要求等必需明白);做明白的事( 對訓練教學大綱、工作措施、工作狀態等必需明白);結明白的果(用實實在在的訓練教學質量說話，講成果、講效果、講質量、以德和才樹立自己的形象) 一、德育工作要有新的思路。 1、培育良好的班級文化，優化同學成長環境。一是強化德育常規管理，拓寬德育途徑，豐富德育內涵，注重德育實效，努力進步同學根底道德程度。要確保落實德育陣地和德育時間，細心構思德育內容，不斷改良德育方法，不隨便擠占德育課程，進步德育主渠道的質量。連續重視班級環境文化建立，讓墻壁說話，實現環境育人。要堅持人人都是德育工的思想，使德育融入每一堂課，每一門學科。要進步德育的針對性，針對班級實際抓重

10、點，抓破弱，務實效;針對同學實際，重視個別訓練，抓平衡，抓轉化。二是加強德育的學習和討論，努力進步德育力量。要仔細抓好德育工作的主題性討論和學科教學研討活動，開展德育工作閱歷溝通，要重視德育理論學問和理論閱歷的學習取經，主動利用網絡資源開展德育的專題爭論，解決普遍性的問題。 2、培育同學良好的習慣，為同學的后續進展奠定根底。一是狠抓同學根底性習慣的培育。習慣是以個人思想品質的外在表現，所以良好習慣的培育不能治標不治本。抓習慣的培育要從認知抓起，以體驗為途徑，以典范來感召，使同學在認知和體驗中習得，在反復訓練中形成。重點抓好文明禮儀訓練和學習習慣培育。二是重視同學進展性習慣的培育。要針對同學目前

11、的學習現狀和普遍存在的突出問題，在教學中加以重視并針對性地實行一些有效措施予以彌補。如語文學科中的閱讀愛好的培育，閱讀習慣的養成;數學學科中的思維習慣思維品質的培育等等。 二、隊伍建立要有新的打破。 老師是學校進展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能沉著應對訓練的快速進展，而隊伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環境和文化氣氛，要靠群體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟，在理論中磨礪，在反思中進步，在調整中進步。 老師的專業進展離不開學校的校本培訓，離不開學校的專業氣氛，更離不開老師自身的鉆研，離不開自主討論。學校的各類教學討論活動不行能關心解決老師的全部問題，

12、他只能賜予你某種啟示，引起思索，學習一些解決問題的策略，領悟一些討論的方法和途徑，最有效的專業成長的載體是自己的理論，是日常教學。老師要在日常教學中擅長發覺問題，討論問題，通過自主討論和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累進步，在討論問題中產生才智。 在新學期中我們要繼承我校校本研修的優良傳統，進一步加強合作討論，吸取群體才智解決自己教學中的問題，在常常互動中進步自我;充分利用網絡資源，進展教學反思、閱歷溝通、教學爭論，讓閱歷共享、困惑共擔;進一步運用團隊的力氣，來攻克學科教學中的難題，做到共同進展，共同進步。 三、 教學質量要有新的進展。 上學期，我們各班級獲得了成果，成果的背后傾注了我們課

13、任老師大量的心血，是每位老師辛勤和才智的結晶，也是團隊奮斗的結果。面對新的挑戰，我們要總結閱歷，克制困難，實現新的進展。 1、要樹立全面科學的質量觀。對全體同學負責，不放過一個同學，關懷每一位同學，對同學全面的負責。重視同學綜合素養的進步，特殊重視同學道德程度的進步、學習習慣的養成和學習力量的培育，在獵取學問的同時促進全面素養的進步。 2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。強化課前預備，努力進步每堂課的質量和效益，要關注同學學習學問的過程，要關注各層次同學。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思索調整改善的策略。 3、要堅持“守球門的理念。各班級要嚴格把好質量關，既要

14、抓好整體質量的進步，又要抓好學困生的進步，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。 4、要堅持學科教學與思想訓練兩手抓。全面落實各類訓練陣地，既抓根底道德訓練，又抓階段性重點訓練，使訓練與教學融為一體。 5、要堅持抓重點，抓打破的思想，努力抓好畢業班工作。充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，查找有效策略，制定實在措施，最大限度地實現進步。充分把握目前區域內的進展程度，確定工作奮斗目的。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，閱歷才智共享;加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和學問彌補結合;加強協作，做到全校一盤棋，做到各學科、各人員之間的全面協作和全力

15、支持。 四、招生工作要有新思路、新進步 20_年學校各類招生工作要早策劃、早支配。在穩定規模的根底上，質量要有新進步。在堅決執行上級招生政策(比方連續實行行政行為)的前提下，吃透精神、用夠政策。 宏志生招生要打破現有規模、進步現有質量(向500大關邁進，高出省市校錄用分數線50分的同學向100大關邁進) 留守兒童助讀班在保證質量的前提下適當擴大規模 補習班招生在去年的根底上進一步注重質量 無論是高中擇校生還是初中捐資助學收費總量要有新增長。 教師們，本學期時間緊，壓力大，我們要變壓力為動力，整體思索好新學期工作，找準工作打破口，確定好有力的工作措施，細化工作過程和詳情。爭取通過全校上下的共同努

16、力，再創佳績。 學校肯定兌現20_年要重點辦好十件實事：一是完善評價機制，科學評估老師工作;二是連續排憂解難，每天為上班老師供應一頓免費工作餐;三是配齊訓練教學資源，為老師順當施行訓練教學供應優質效勞;四是加大訓練溝通力度，組織局部老師外出學習，促進老師的專業進展;五是完善質量嘉獎方案，充分調動高考、中考和非畢業班級及行政管理等各類人員的工作熱情;六是完善校內建立，確保校本部和分校建立全面完成;七是提升效勞質量，改造、改善同學生活條件;八是完善四中網站，通過網絡加大宣揚四中的力度;九是堅持開源節流，出臺節水節電等方案;十是豐富校內文化，開展十大感動人物評選活動。 五、開學工作支配 (一)、開學

17、報名工作: 2月18日下午2：305：30七、八、九班級同學報到注冊繳費(七班級在分校，八、九班級在本部)。 2月19日上午8：3011：30高20_級113班、高2021級18班同學報到注冊繳費;2月19日下午2：305：30高20_級1426班、高2021級916班同學報到注冊繳費(高20_級在分校，高2021級在本部); 高20_級同學報到注冊于補課期間完成。 全體住校生于2月19日返校上晚自習，2月20日全體同學正式行課(根據星期一課表正式行課)， (二)、“五十百千工程迎檢工作(整治、穩固、進步) (三)、開學工作檢查(環境、師生返校狀況、平安工作、師生精神相貌等) (四)、平安工作

18、 (五)、開學典禮 1、校本部。主會場在二學術廳，分會場在各班。時間：20_年2月20日上午8：30 2、分校。會場在操場。時間：20_年2月20日上午10：00 開學老師大會講話篇二： 各位教師：大家好! 度過了輕松、開心的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校內，又見到了可親、可敬、得意的同志們，我們又將滿懷信念地迎接新的學年。在這里，首先讓我代表學校指導對大家回到學校，又將連續在一起戰斗表示深深的祝愿和良好的祝福：祝大家在新的一年里工作順當，身體安康，萬事如意。 有緣人相聚，無悔心相依。 過去的一學期既是我們播灑汗水和心血的一學期，又是我們工作獲得豐碩成果的一學期;過去的一學期，我們既是在憂心

19、忡忡下度過，又是在穩穩當當中邁進。在這里，對在過去一學期中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上獲得優異成果，做出奉獻的各位教師表示我最真誠的感謝。 教師們，新的一年，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們老師的師德和人格挑戰也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩定和有所進展。 新的一學期，我們已進入訓練教學工作攻堅期，既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要著眼將來，著眼長遠，培育一種未雨綢繆，見微知著的力量和本事。如今，我們已經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新狀況，全體教職工都要勤于學習，擅長學習，把學習作為增長學問和才能的重

20、要途徑，與時俱進，不繼進取，銳意創新，在否認自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷到達新的更高的境界。 為了落實我校的進展目的，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業來做;努力做到全面提升訓練教學質量，為培育出高素養的同學。在這里，我從三個方面談一下。 第一，團結拼搏，創立和諧校內。 平安工作，一刻也不能放松。分開平安談和諧是不行能的 各個工作崗位都有發生平安問題的可能。課堂平安、飲食平安、校內公物防盜、自行車防盜、教室電腦平安、用電平安、防火等等，都應當引起我們高度的警覺。 首先，指導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原那么、小事講謙讓，以工作和事業為重。在指導

21、班子內部加強民主集中制建立，發揮每個成員的聰慧才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在教學管理上要謹防四怕;一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。 1 要請教導處，政教處，總務處，團支部在訓練教學的管理過程中還要堅持不斷地完善自身，不合理的要校改，不標準的要校正，不科學的要校準，逐步形成為學校訓練教學進展服好務：不標準的逐步完善;作事上要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。肯定不能出現丟三落四的缺點，只有這樣，才會增加自身的戰斗力，在前進中少走彎路，安康進展。 其次，要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關系與和諧工作關系的必備條件。人的心態不和諧，其言行舉

22、止就很難符合社會價值標準，各種行為自然就很難協調，就很難到達平衡。良好的心態源于對生活的喜愛，對選擇的堅決和對自身價值的現實定位。要知道人只有在和諧的環境里，優秀的東西才會認知與確定，而認知與確定的東西恰恰是構成和諧的成分。 要做好自己的工作，首先要有足夠的士氣，熱情負責的看法，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的敬重，而同事的敬重又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用時機，勇于承受挑戰，對工作非常努力和投入，不斷地改善自己，適應時代的進展和學校的改變，在勃勃朝氣下每天都會獲得進步和進步。作為教職員工，只要努力就肯定能做一個好教師，公正地對待每一個同學，在同學需要關心的時候能得到你們的

23、扶持，在同學快樂和哀痛時有你們在身邊共享和安撫，可以讓同學不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發生，那就是，只把同學當成掙錢的對象而不顧同學是否有進步，當成發泄的工具而不考慮損害同學的自尊心，要知道這樣的人從事訓練是對整個訓練的損害。 其次，堅決信仰，樹立劇烈的責任意識。 作為一名老師，首先要有劇烈的社會責任感。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔當責任!我很觀賞這一提法。我盼望大家都肯定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負著學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格，力求自己能超凡脫俗。你要時時記住，我們代表著大中的形象，代表著

24、大營 中學老師的程度，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有范。現實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，許多看不見的又往往比看得見的重要得多。 我們來看看：道路看得見，思路看不見;學習看的見;學問看不見;文憑看得見，程度看不見;溫度看的見，暖和看不見;藥品看得見，藥效看不見;人體看得見，人品看不見;眼珠看得見，視力看不見，校內看得見，校風看不見 第三，努力工作，無私奉獻。 全體教師要努力做到： 一講“人本。杜威說，訓練，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了同學和老師。“人本的另一含義就是要有人文關心，訓練就是一種關心的人生，這就是為什么我們的管理行為和訓練活動中要始終布滿著

25、“愛，飽含著“情。這一點我們今后要特殊注重。 敬重、愛惜、關懷每一個同學，對同學的進展負責，為同學終身學習打好堅實的根底。建立和諧的師生關系，做同學的良師益友，不放棄每一個同學，要關懷每一個同學的成長。堅守工作崗位，不擅離任守，仔細上好每一堂課，做一個名符其實的訓練工。對老師而言，這“赤子之心，就是對事業的熱忱，對訓練抱負的執著，也是對“人這個字的不斷裝裱。 愛同學是老師職業道德的核心和精華。愛同學是做老師，做合格老師的底線。 假如你厭煩同學，那么你的訓練沒等開頭就完畢了。 老師對同學的愛是一種“博愛面對全體同學的愛。 老師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現方式就是“愛。所以，沒

26、有愛就沒有訓練，沒有愛也當不好老師。從愛動身，以愛為歸宿。 但是，愛的理念是抽象的，愛的行為是詳細的。同學需要的不是愛的概念，而是詳細的，能感受到的愛的行為。獲得愛才是同學普遍的心理需求。 在訓練同學的問題上要堅持四點：“符合人性，表達人道，口下留德，手下留情。 破壞性的批判是對人不對事的批判;建立性的批判是對事不對人的批判。 而我在這里要強調的“訓練效勞意識，那就不同了。“訓練效勞意識的理念是：我是承受了別人的托付，必需完成這個職責。新世紀訓練領域面臨著風起云涌的改革大潮，社會對訓練的期望值越來越高，望子成龍的家長們參加學校管理的意識越來越強，這對于學校還是對老師而言，都是一種新的挑戰。家長

27、送孩子到學校來，我必需為同學效勞，教他們以學問和技能，給他們關懷和關心。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。我們的工作做得好不好，要看我們供應給同學的訓練這種特別的效勞是否令同學滿足，是否令家長滿足。除此之外，沒有別的標準。既是效勞，就是一種特別的合同關系，我效勞不好，你可以批判， 甚至可以起訴。這種契約意識應當是現代人必需具備的根本素養。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必需是發自內心的，現階段要人人做到肯定不現實，但既然是效勞，那就有規章，這個規章便是至少要求，是職業準那么，必需無條件地人人執行。看起來是減低了要求，其實更科學更標準了，也符合以法治理學校的理念。首先保證我們訓練工人

28、人效勞到位，遵守效勞規章，然后，讓一局部覺悟高的人真誠奉獻愛心，或許我們的訓練可能會進展得更好些，更令絕大多數群眾滿足。 “一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學也就不是一個口號的問題了! 二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必需要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是標準，就是有令必行，令行制止。 加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，看新聞理解時事，仔細參與各類連續訓練。刻苦鉆研教學業務，重視自身素養的進步，力爭到達思想、業務一流程度，并每年都有新進步。 當每個老師都勤于學習、追求卓越，當每個老師都在努力向著大師型老師進展，我們的學校也必將營造出濃郁的

29、學習氣氛，和諧的學習環境，成為學習型學校。 本學期，學校將利用各種訓練資源，為老師的學習制造條件。 學校提倡每位老師制定個人成長方案。個人成長方案制定得好并仔細施行者，可以向學校申請賜予經費支持。學校在預算時，將考慮到此項開支。 本學期學校還將組織局部班主任和局部骨干老師到外校參觀學習。同時也會邀請教研員和優秀老師來我校傳經送寶。 三講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校進展，人人有責細化為“學校進展，我的責任;同學進展，我的責任;自我進展，我的責任。人人盡好份內之責，就會產生宏大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所

30、謂“分工不分家。因此，責任感還表達在合作與共享之中。 樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染訓練同學，做同學的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增加責任感和主人翁精神，主動參與學校的各項活動，為學校的進展獻計獻策。(校內文化建立征求看法懇請各位老師賜予供應方案) 四講品嘗。“品嘗就是追求卓越。追求卓越才能與大營中學的老師身份相符。在我們學校，今后要多一些與專家的對話，多一些深邃獨創的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動?品嘗造就品質，也才能最終鑄就品牌。主動投身于教科研工作中來，務實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名討論型老師。 急躁即心浮氣

31、躁，不冷靜，不鎮靜，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此癥者，輕那么心緒不寧，無所事事，重那么善惡不分，誤入歧途。 搞訓練工作肯定不能急躁。在這個物欲橫流的年月，訓練有很多根本性的東西還是不變的;一個學校校長的精力放在哪里，對學校的工作的導向極大;校長急躁，老師就更簡單急躁。要 “盡力辦學校，靜心辦訓練。 力戒急躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷改變中，訓練工即要講適應，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執著。科學的生活和學習首先講主動進取的生活學習看法，講勞逸結合，負擔過重必定導致淺薄;科學的工作方法最重要的是嚴謹，是合理支配時間;要

32、戒急躁，保持靜心平和的心態。很多事實證明，心不靜那么無以言學;心不靜，難以成就事業。不學習，思想觀念就會僵化，抱負信念就簡單動搖，組織紀律就會松懈;假如不學習，就難以進步工作力量，就談不上制造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒急躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請人指教，虛心坦蕩地承受教導，倍加虛心、永不懈怠地吮吸學問的養分，才能培育自己的才智，提升自己的力量，保持年輕的活力;才能使自己時刻處于醒悟狀態，做到見五彩繽紛而不目不暇接，遇名利競逐而不心浮氣躁。 如今的同學普遍存在：對人不感謝，對己不抑制，對事不努力，對物不疼惜。這事實上是成人社會中的急躁在孩子身上的表現。作為

33、老師，這就要求我們要靜下心來備好每一節課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每一個孩子溝通;靜下心來討論學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思自己的言行和教學方式;以便更好的超越自己;靜下心來細細地品嘗與同學在一起的分分秒秒，品味自己的工作樂趣和意義。 靜下心來，受益的是同學，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。 我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實;不圖其速，但求其久;不圖虛榮，但求其效。少一些急躁，多一些踏實，少一些務虛，多一些務實。為人做事既要解放思想、主動熱情，又要心平氣和、鎮靜冷靜、自我反省、修身養性，只有這樣才能走向勝利。 五講境界。我們的教

34、師要做到三個“超越。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的老師;要超越小我，以事業為重，學校為重，團隊為重;要超越舊我，樹立目的意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識。對自己的工作要仔細完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓同學在你的呵護下健壯成長，向家長、向社會遞交一份滿足的答卷。 死人與活人就差一口氣，而這一口氣的品質又大不一樣。因此在這里我要強調“五個氣： 第一， 正氣。相對于邪氣而言，作為一名人民老師，作為同學楷模的老師，肯定要有浩然正氣; 其次， 朝氣。它相對于暮氣而言，謹防未老先衰;尤其是對我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永久布滿無限

35、的激情; 第三， 靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們老師和訓練管理者要有主動性，制造性; 第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們老師要有開闊的胸襟，做人不能太“精，太斤斤計較; 第五、書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要成天問讀書有什么用。讀書在很多時候是非功利性的 六講實績。馬村中學要形成這樣一種風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌;要憑本領吃飯，靠實績取勝。在老師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位。要努力進步業務力量。各學科的備課筆記、聽課記錄、作業要求、檢查方法和上學期一樣。而且要留意保存歸檔，為防止上學期出現各項檢查流于形式的再次發生，本學期聽課

36、記錄一律由我簽字為準，否那么不算。 魏書生說，做老師，就要愛這個職業。假如不愛它，就趁早分開它;假如離不開它，就趁早愛它。 魏書生認為，一個人是否歡樂，主要不取決于他在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。 一般來說，人對待工作有五種境界：無心無意三心二意半心半意一心一意捐軀忘我。 “醫生的功夫在病床，老師的功夫在課堂。 愛崗敬業其實要求的是一種職業看法。衡量一個老師的工作，無非有三個維度：工作看法，工作力量，工作成效。其中，工作看法最重要，工作成效最能說明問題。 主動心態像太陽，照到哪里哪里亮;消極心態像月亮，初一十五不一樣。 給老師的建議 這里，我們是把老師作為一般人的角度來給老師提建議的

37、。 總的建議就三句話：根據本色做人，根據角色做事，根據特色定位。 1、要保持一種平和的心態 我們應當向老師的楷模魏書生學習，守住心靈的安靜，建立自己的精神樂園。 “十心對事業要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對指導要誠意，對父母要孝心，對別人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關懷，對困難要耐煩，對成功要信念。“五情對同事要有一份真情，對家長要有一份深情，對事業要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情 對同學要有一份親情) 歡樂的人不是因為擁有的多，而是因為計較的少。 不滿足的人，不是因為他得到的太少，而是他想要得到的太多。 老師的職業是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應當是扎扎實實。老師的待遇雖然

38、在不斷進步，但總體來講，老師的職業古往今來都是比擬“貧寒的。所以，大家要有“安貧樂道的預備。 2、要做一個心胸開闊的人 古人云;忘也“人之有德于我也，不行忘也，吾有德于人也，不行不忘也。用今日的話來說就是別人對我們的關心，千萬不行遺忘;別人如果有愧對我們的地方，應當樂于遺忘。 常常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，肯定能有好人緣。常記別人對自己害處，到處想讓別人報答自己的人，確定不受歡送。 感謝損害你的人，因為他磨練了你的意志;感謝欺騙你的人，因為他砥礪了你的人格;感謝鞭打你的人，因為他激發了你的斗志;感謝遺棄你的人因為他教育了你該獨立;感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感謝斥責你的人;因為

39、他提示了你的缺點。 當我們轉變不了別人對自己看法的時候，我們可以轉變我們對別人看法的看法。 3 “靜座常思己過，閑談莫論人非正確對待同事間的互相議論 做人能不能避開別人的議論?我們先來聽一個故事： “祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過于殘忍;于是爺爺讓孫子騎，路人說，孫子不孝;孫子抓緊下來讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬;兩人都不騎了，路人又議論說放著驢不騎太傻。 這就是社會，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴以生存的環境，誰也別想轉變，誰也轉變不了。 做老師的應當掌握好自己的心情，特殊不要把自己在家庭、單位、社會里形成的不良心情無情的拋灑在同學身上。 只要你行的端，走的正，非議算什么

40、 “走自己的路，讓別人說去吧! “靜坐常思己過，閑談莫論人非。 5、學會“比的方法 四十歲的艷羨三十歲的活力四射，三十歲的艷羨二十歲的青春飛揚，二十歲的又艷羨十歲的天真爛漫。 “比是人們生活內容之一。我們大家平常攀談，相當一局部內容也都是比，人的腦子里有不少的腦細胞是用來比的，這無可非議，但關鍵是怎么比。 正確的比能比出進步，比出興奮，比出博學，比出和善，比出真誠，比出開心，比出美好;錯誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出苦痛，比出嫉妒。 “比是一門學問，它可以不用物質，不用金錢，不用地位就可以使人獲得美好、歡樂、自信、進步、勤奮等等。“比的確奇妙。通過比有多少人化委靡為興奮，化苦痛為

41、美好，化自卑為自信，化軟弱為英勇。 其實，人與人是不能比的。 同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎?同是一個地球村上長大的，你比得過比爾蓋茨嗎?，我們必需成認先天條件和個體差異，也得成認天分、機緣和悟性。當然，努力向上，拼搏進取是一種值得嘉許的人生看法。但為了虛榮，為了名利，為了畫一個供人觀賞品評的圓滿句號而透支生命，那么大可不必。 魏書生提出的比的方法是： 機遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比; 道德和高尚的比;將來和強的比;目前和接近的比。 我們提倡干勁和足的比，那么人們常常議論畢竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的完畢語吧： 兩匹馬各拉一車，前

42、面的馬走的很好，后面的經常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。 來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧! 最終，再一次祝教師們身體安康，合家快樂，工作順當。 開學老師大會講話篇三： 教師們上午好! 我們度過了一個輕松、開心的寒假;度過了一個溫馨、祥和的春節，今日大家又滿懷喜悅地重返校內，見到了熟識而又有點生疏的同事們(所謂生疏是因為一個個臉型的改變)，我們又將滿懷信念地迎接新的學期。在這

43、里，首先讓我代表學部對大家回到學校，又將連續在一起戰斗表示深深的祝愿和良好的祝福：祝大家在新的一年里工作順當，身體安康，萬事如意，家庭美好! 今年的開學時間特殊緊，(馬上還有會議)這里不能跟大家講太多，就提幾點要求： 一、是盼望大家講人本。學校中的一切都是為了人，為了同學和老師。訓練就是一種關心的人生，這就是為什么我們的管理行為和訓練活動中要始終布滿著“愛，飽含著“情。這一點我們今后要特殊注重。 敬重、愛惜、關懷每一個同學，對同學的進展負責，為同學終身學習打好堅實的根底。建立和諧的師生關系，做同學的良師益友，不放棄每一個同學，要關懷每一個同學的成長。堅守工作崗位，不擅離任守，仔細上好每一堂課，

44、做一個名符其實的訓練工。 老師對同學的愛是一種“博愛面對全體同學的愛。 老師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現方式就是“愛。所以，沒有愛就沒有訓練，沒有愛也當不好老師。 在訓練同學的問題上要堅持四點：“符合人性，表達人道，口下留德，手下留情。 二、是盼望大家講秩序。像我們這樣一所規模的學校(也可以說有規模的小學部)，要做到大而不亂，按部就班，收放自如，就必需要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是標準，就是有令必行，令行制止。 從今日起，我們開頭上班了，那么大家就要嚴格執行學校的各項規定和要求，不盼望出現：反正還沒有正式上課，一會兒這里有點事，一會兒那里要去一下。盼望大家要自重。 三、是

45、盼望大家講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。人人盡好份內之責，就會產生宏大的聚集效應和推動力。學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家。因此，責任感還表達在合作與共享之中。 要樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染訓練同學，做同學的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增加責任感和主人翁精神，主動參與學校的各項活動，為學校的進展獻計獻策。 四、是盼望大家講品嘗。我們要“盡力辦學校，靜心辦訓練。主動投身于教科研工作中來，務實、進取，使自己與同事們一道盡快成為一名討論型老師。 如今的同學普遍存在：對人不感謝，對己不抑制，對事

46、不努力，對物不疼惜。這事實上是成人社會中的急躁在孩子身上的表現。作為老師，這就要求我們要靜下心來備好每一節課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每一個孩子溝通;靜下心來討論學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思自己的言行和教學方式;以便更好的超越自己;靜下心來細細地品嘗與同學在一起的分分秒秒，品味自己的工作樂趣和意義。 靜下心來，受益的是同學，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。 五、是盼望大家講境界。我們的教師要做到三個“超越。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的老師;要以事業為重，學校為重，團隊為重;要樹立目的意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意

47、識。對自己的工作要仔細完成，力求精益求精，爭取做到最好。向家長、向社會遞交一份滿足的答卷。 魏書生認為，一個人是否歡樂，主要不取決于他在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。一般來說，人對待工作有五種境界：無心無意三心二意半心半意一心一意捐軀忘我。“醫生的功夫在病床，老師的功夫在課堂。主動心態像太陽，照到哪里哪里亮;消極心態像月亮，初一十五不一樣。 我盼望我們的教師：根據本色做人，根據角色做事，根據特色定位。 歡樂的人不是因為擁有的多，而是因為計較的很少。 不滿足的人，不是因為他得到的太少，而是他想要得到的太多。 老師的職業是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應當是扎扎實實。老師的待遇雖然在不斷進

48、步，但總體來講，老師的職業古往今來都是比擬“貧寒的。所以，大家要有“安貧樂道的預備。 六、是盼望大家講平安。平安工作，一刻也不能放松。分開平安談和諧是不行能的，各個工作崗位都有發生平安問題的可能。課堂平安、課間平安、飲食平安、公物平安、交通平安、用電平安、消防平安等等。 我去年九月份在學校平安工作會議上講過：我們需要一個心理時刻裝著平安的團隊，只有每一位教師時時刻刻講平安、時時刻刻心系平安，時時刻刻祈禱平安，這樣平安才能有保障。 最終再次祝大家工作順當、家庭和諧、身體安康!心寬體不胖! 開學老師大會講話篇四： 教師們： 今日我們召開全體老師會，標記著新的一學期開頭了，學校各項工作即將全面綻開。

49、今日的會議主要內容有三個方面：第一方面是傳達、貫徹、落實訓練局大會上的精神，局長的講話精神我們將反復深化學習，每位教師要依據精神寫出有感和新學期準備。其次方面是支配新學期的人員分工，剛剛肖志主任代表學校分別公布了指導和各位教師的分工及工作要求，這是學校在29日召開的校務會集體討論打算的。下面第三方面的內容有我與大家溝通。 我今日講三個方面：一是收心，二是鼓勁，三是支配部署新學期工作。 第一方面：關于收心 一是我們老師要把心收回來，二是關心同學把心收回來。 良好的開端是勝利的一半。我們每一位老師在開學伊始要依據學校支配的新工作仔細思索自己的工作目的，制定自己的工作方案。因為在工作中，缺失了目的，

50、工作就會“模糊不清;就會“無頭無序;就會成為“穿新鞋走老路;當然工作成果也就無優秀可談。當班主任接差班，看自己有沒這力量。從為不進倒數十名奮斗開頭，看自己究竟有多大的力量。一等獎拿到手軟，巧設目的，拿第一名到超越石潭。連續四年一等獎，又有幾人。有本領就爬得更高，不行就姑且當成對自己的考驗。到這里，彭何有人說，較場有人說。辛酸只有自己知道。人言可畏。大有不勝利便成仁的味道。大不了回環山。調出去，如王麗、吳燦文，分進來，到小學去，偏遠點的地方去，自然輕松。 再就是我們要關心同學把心收回來，各位老師要通過檢查同學假期作業狀況、劃分衛生區、制定班規、改選班委等工作。盡快收回同學假期的“玩心、野心，防止

51、同學出現“開學綜合癥。 總之，在新的學期里無論你面對的什么樣的工作，肯定要在開學前盡快讓自己“收心。只有我們的心“收了回來，我們的同學才能更快的把“心收回來! 關于老師和指導工作量支配，我補充幾句。 本學期的工作量沒有大的變動。在此盼望大家敬重學校的工作支配，尤其是課時量多，工作重的老師，尤其是更改科目，變換班級的老師，請大家諒解，學校不能一味的追求所謂工作量平均，而違反常規管理和訓練規律。請大家記住一句話“學會在適當時吃些虧的人肯定不是弱智，而是大智。給別人留余地就是給自己留余地，給學校支持就是給自己便利。 其次方面：20_年學校工作的總體思路和要求。 我來我們學校工作已經半月了。可以說，這

52、些成果來之不易，是我們大家付出的汗水換來的，是我們大家精誠合作得來的。這就需要我們倍加珍惜呀。 當然，也必需醒悟地認識到學校在訓練教學管理過程中仍舊存在很多不適應形勢進展需要的沖突和問題：1、精品拔尖同學和有特長的同學得不到很好培育的問題;2、畏難心情比擬重，工作推動特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都情愿做，有沖突有困難的事就討價還價，一推再推，工作支配變成了工作“會談、工作“交易，有時甚至變成了上級懇求下級的過程;3、學校辦學特色不明顯、成效不高的問題，等等。這些沖突和問題假如得不到很好的解決，不僅會造成社會的不好影響降低學校的口碑，而且將會給學校今后訓練教學的可持續進展帶來很不利

53、的影響。 20_年對我們學校來說是機遇和挑戰同在，盼望和困難共存的一年。同學多當然是好事，但針對我校現有的教學環境、教學設施的承受力與現代學校的設置標準要求相比已不斷凸顯出這一沖突，大班型的困困擾、專用教室的緊缺、同學平安的隱患、等等都嚴峻制約了同學和學校的內涵進展。教學設施，教學場地的滯后勢必制約訓練教學質量的進步，勢必讓家長及社會對我校的口碑漸漸大打折扣，一個單位的口碑是一個逐步積累的過程，但其中關鍵之處往往只有幾步，今明兩年是我校如何進展的轉折之處，我想“一所學校的勝利表達不肯定贏在生源的多少，而是贏在學校管理和質量的進步和可持續進展。因此我們要上下一心，堅決信念，走好關鍵的這一步，拐好

54、向精細管理，精細訓練這個轉折點，全面提升我校辦學的程度。所以學校確定的進展目的是：生源不求多求精(精品)，學校不求大求名(名校)，進展不求快求品(品嘗)。我想遵循這個目的抓住機遇乘勢而上學校才能在將來進展中立于不敗之地。 第三方面：新學期開頭了，學校將制訂工作要點，大家肯定要仔細落實，在此我著重強調幾點： 1、學校不是哪個人的，而是大家的。黨務、教學、政工、后勤部是學校的職能部門，學校工作主要是通過這幾個部門來執行的，處室職能作用發揮得怎樣，挺直關系到學校工作的效率和質量。盡管我校的各部門指導對工作仔細負責，個人素養普遍較高，管理也有肯定程度。但不行否認，分開大家的支持與協作，學校的工作是無法出成果的，加之學校尚有不標準之處，在工作中大家習慣性多，隨便性大，所以，各部門指導要多發揮作用，創新工作思路。解決問題要多想方法，出現問題就要準時拿出整改的方法和