1、花田鄉中心校開學工作書面匯報材料 楊村鄉中心校匯報材料 尊敬的局領導： 大家好。一年來，楊村中心校在縣教育局的正確領導下，做了如下重點、亮點工作： 一、始終把質量立校放在第一位，狠抓畢業班工作 成立畢業班領導小組，傾聽一線聲音，時時把握畢業班師生動向，有的放矢指導畢業班教學工作，畢業班工作做到了抓早、抓實、抓細。功夫不負有心人，在今年四月份舉行的九年級質量調研中，取得了四科全縣第一，三科全縣第二，總評第一的佳績。在中招中，九年級31人，報縣一中17人，錄取15人，升學率位居全縣第一。 二、探課堂教學新模式，創提高質量新途徑 經過認真思考調研后，我校確立了“三三六”課堂教學模式，簡單來說，就是解

2、放學生，把課堂還給學生。該模式有三個特點：立體式、大容量、快節奏；有三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示有六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。主要措施和方法是：首先確立實驗班、實驗教師；其次成立教學沙龍研討，及時分層進行培訓；最后通過活動，促成長（過關課、示范課、課堂教學模式經驗交流會、優秀課堂預習提綱評選）。目前我校課堂教學模式改革按照計劃穩步推進。 三、在教師中持續開展了“學生在我心中”活動 這項活動是年初開展的，目的在于引導教師主動走到學生中間，與學生零距離接觸，關注學生的學習，更關注學生的生活及家庭狀況，了解學生的內心世界，從而形成良好、和諧的師生關系

3、，變被動管理學生為主動管理學生。從一年的運行看效果令人滿意，本學期結束時，還要通過學生對教師進行問卷調查。 四、在教師中開展了“讀好一本書，幸福一輩子”活動 不求博覽群書，但求讀精一本。要求教師每學期讀精與教研教改有關的一本書，每兩周交流讀書心得，通過讀書，拓寬了教師視野。有兩名教師被命名為縣“讀書先進個人”。目前，確實有一部分教師萌發了主動讀書的欲望。學校計劃年后春學段，再給教師選購兩千元的好書，供教師精讀。 五、開展“信息技術新視野”活動 為提高全鄉教師信息技術能力，經中心校校委會研究，于年初開展了培訓信息技術骨干活動。擇優挑選了20名教師參加，每周周三下午定期集中培訓。以點帶面，一年來，大部分教師信息技術能力有了較大提高。 六、學生食堂、餐廳管理規范 新學生食堂、餐廳投入使用后，學校安排專人管理，未對外承包，制定了多項管理制度，操作規定，學校領導定期、不定期進行檢查。做到衛生、安全、質量、價格，讓學生家長滿意。其特色是，學生用自助餐盤就餐，每天三頓