1、a person is like a watch whose value is determined by actions.同學互助一起進步（頁眉可刪）讀后感的作文300字匯總六篇 讀后感的作文300字 篇1我相信，同學們都聽說過這句話吧，而且都知道這句話的意思，這句話是著名的文學家高爾基說的。今天我給大家介紹一本書，叫淘氣馬小跳。淘氣馬小跳是楊紅櫻阿姨寫的，他把我們心中所想的，所想干的都寫在了主人公馬小跳身上。書中的人物被描寫得栩栩如生，仿佛就像在我們身邊。而且，書中的小主人公各有各的特點和愛好。出了名的馬小跳對弱小動物十分熱愛，當安琪兒把一只珍珠熊送給馬小跳時，他那高興的勁兒誰也形容不出來

2、。而且，這套書讓我感受到了不少喜、怒、哀、樂。喜的是：馬小跳的爸爸馬天笑是位著名的玩具廠的廠長。他不光自己玩，還帶著馬小跳玩。從不因為馬小跳的學習成績而打他、罵他，馬小跳從小就快樂的成長。怒的是：馬小跳的同桌路曼曼每天都管著馬小跳，每天都在一本小本子上記下馬小跳的不良習慣，他倆每天都有戰(zhàn)爭發(fā)生，而且每次吃虧的都是馬小跳，雖讓路曼曼是老是最喜歡的女生？當路曼曼犯錯誤時，秦老師還是護著路曼曼，指責馬小跳，真是啞巴吃黃連有苦說不出呀！哀的是：馬小跳的班主任好像每天都有對馬小跳訓不完的話，反正怎么看丟看不順眼。讀后感的作文300字 篇2在這個假期里，我讀了一本書，它叫精靈鼠小弟他的作者是：美eb懷特，

3、任溶溶/譯。它主要講了一個家庭里，一位女士的第二個孩子出生時，這個小孩居然是和老鼠一樣大小，實際上這個小寶寶不管從哪個方面看都像一只老鼠。老鼠的胡須，老鼠的身高，老鼠的尖鼻子和老鼠的長尾巴。他生下來就會走路，過了一個星期，他都能抓的燈繩爬臺燈了。對了這只老鼠的名字叫：斯圖爾特。別看他是一只老鼠，他還會開船，滑雪，滑冰，還會開小汽車。最了不起的是，他和一只大肥貓打架都不是他的對手。有一天，家里來了一只鳥，小鳥長的很漂亮，但是小鳥在家呆了幾天就走了。但是斯圖爾特非常喜歡她，于是他就去找小鳥了，他留了一張字條就離家出走了。他到牙醫(yī)那里借了一輛小汽車出發(fā)了。他一直朝北走，他一直覺的自己走的這條路是對的

4、。后來找沒找到書上也沒說，但是我希望他能找到。讀了這本書我的感受是：雖然他很小，但是他很聰明也很用敢，我很佩服他，他比任何一只老鼠都出色，堅強，他的故事感動了全世界也征服了全世界，他是世界上獨一無二的老鼠，他故事被譽為“二十世紀讀者最后，最受愛戴的童話之一！”讀后感的作文300字 篇3讀完了比金錢更重要這篇_，我懂得了很多。比金錢更重要的是什么？讀完這篇_后，我懂得了，那就是誠實。沒錯，在生活當中，誠實每個人都常掛在嘴邊，可是能想作者一樣真正做到的卻很少很少。誠實其實很簡單，比如：做錯事承認了，或是不說謊。當我讀到“我環(huán)視四周，因為不見一人，所以在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。紙條上

5、，我寫明了自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系”時，我由心中發(fā)出對作者的敬佩之情。在周圍沒有一人的情況下，他本可一走了之。可是，他沒有這么做，而是寫下紙條讓車主得以跟他聯(lián)系。這是我想起了自己。在一年的夏天，我沒征求媽媽的同意，就跟同學玩去了，直到晚上6點多才回來。這時，媽媽就嚴厲地問我：“是不是到別處玩去了？”我意識到媽媽知道后會罵我的。為了逃避媽媽的打罵，我便隨便應酬了她：“跟同學調值日了。”唉！我在誠實與撒謊中，我竟然選擇了撒謊。跟作者相對比，我后悔不已，真恨不得地上有條縫，好讓我鉆進去，或時間倒流，我寧愿結結實實地讓媽媽打一頓算了。這篇_使我受益匪淺，明白了誠實的重要性。讀后感的作文300

6、字 篇4奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年來形成的精神財富；崇德向善，是中華文明的光輝結晶。奮發(fā)向上的精神，促進了社會的發(fā)展；崇德向善的品德，增進了人類與自然、人與人之間的和諧發(fā)展。作為學生的我們將來都要都要走入社會，而且都想成為有所作為的人。而我們想要成為有所作為的人，一定要有自強不息、奮發(fā)向上的品質。如何做到自強不息、奮發(fā)向上呢？在不幸的命運面前不低頭，以積極樂觀的心態(tài)面對人生、面對生活；勤奮踏實，發(fā)憤成才，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；勇于拼搏，苦練本領，在困難和壓力面前不逃避、不放棄，與命運抗爭；積極進取，樂觀向上，積極向困難挑戰(zhàn)，發(fā)奮學習，在不斷學習實踐中增長知識識，彰顯人

7、生價值。讀后感的作文300字 篇5通過學習，理解了初中幾何要學習的內容，初中幾何學習的目的和要求，就是加強幾何與現實生活的聯(lián)系，發(fā)展學生一定的邏輯推理能力。但在教學中，很多地方沒有注意讓學生經歷知識發(fā)生，形成，延伸的過程，采用的是灌輸式教學方法，但在學習“空間與圖形”課堂教學設計的具體要求過后，認識到上新課，應多方面分析學生的認知特點，新舊知識的聯(lián)系，新知識的特點。重新學習了教學的五個流程，仔細研究了教學的五個流程，在這五個流程中，重視學生的參與，充分發(fā)揮了教師的引導作用。在學習了“空間與圖形”課堂教學設計的注意問題過后,我覺得在上課的時候應適當開展一些數學活動，重復調動學生的學習積極性，同時

8、注意知識的適當延伸。讀后感的作文300字 篇6拿來主義是魯迅先生另一作品，西化的論調，也針對革命文化陣營內部拒絕借鑒盲目排斥的錯誤態(tài)度，他提出概要大膽吸收借鑒外國文化，也包括本國文化遺產，又要分清華，要批判吸收，以期改造民族素質創(chuàng)造民族的新文化，新文氏。文中巧妙運用“繼承一座大宅子”作比喻，闡明批判繼承文化遺產的道理。局部比喻也十分生動，貼切，用“潺頭”比喻懦弱無能的逃避主義者；用“昏蛋”比喻割斷歷史盲目排斥的虛無主義者；用“廢物”比喻崇洋媚外，主張全盤接受的投降主義者。而點明中心主旨的拿來主義含義是：對于外國文化外國事物要運用腦髓，放出眼光，占有挑選一切事物，根據事物的性質和對我們的用處而分別對它們采取或使用，或存放，或段滅的態(tài)度，即吸其精華。文中的兩個句子用得準確、生動、有的含