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1、一年級語文：小松鼠找花生教學設計15（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學一年級語文教案一年級語文：小松鼠找花生教學設計15 （參考文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎性最好的詮釋，II本教學設計資料適用于小學一年級語文科目，學習本教材

2、的學生可以提高自身I i技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。|【教學目標】1、認識“找、生”等1 2個生字，會寫“生、里、果” 3個字。認識 2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。【重點難點】識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。指導學生根據課文內容續編故事。【教具準備】花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、要求學生注意觀察教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學一年級語文教案樹上、地里植物開花結果的情形。【教學過程】一、趣味揭題（出示花生實物）小朋友們看，

3、這是什么？（學習“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃 呢。今天就讓我們一起學習小松鼠找花生二、初讀課文，識記生字1、學生看多媒體動畫，教師范讀全文。2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。3、學習生字。（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上 的 哪些字？（指名說說）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回 憶識字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。（3）學習新偏旁“夕”和“母”。（4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的？”教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學一年級語文教案4、鞏固字詞： 同桌互助，認讀課后練習屮的詞語。 在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）開火車找朋友三、寫字指導：“生、里、果”1、教師范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。2、學生互相交流，怎樣寫好這三個字？3、學生臨寫后互評，教師注意引

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