1、finally, i gradually learned to get used to being sad, like a person heartache, everything i am used to being alone, although i dont want to, but helpless.同學互助一起進步（頁眉可刪）a版三年級下冊27課希望的種子教學設計 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是整理的a版三年級下冊27課希望的種子教學設計，歡

2、迎閱讀與收藏。教學目標：1. 理解課文內容，學習老奶奶契而不舍的精神。2. 學會用“因為所以”的句式。3. 抓住重點句詞,體會人物的思想。4. 指導學生有感情地朗讀課文。教學重、難點：1. 抓住重點詞句,體會人物的思想。2. 有感情地朗讀課文。教學過程：一.導入新課1. 板書課題,學生齊讀課題。2. 用課題中最喜歡的一個詞說一句話。3. 教師激情導入希望就是夢想,就是我們心中一顆美麗的種子。它一定會伴隨我們一路成長。過渡語：朗讀課文，說說課文講了一件什么事?二.學習第一自然段1. 齊讀第一自然段2. 師生互動：用“因為所以”的句式練習說話首先師范說一句，然后師說“因為”，學生補充“所以”，最后

3、學生試著完整的用“因為所以”的句式說句子(盡量用班上的真人真事說，最好不要虛擬)三.學習第四自然段(內容寫在小黑板上)專家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢來試，別說兒女們反對，我想所有人都可能不會贊同，而面對一片反對聲，老人會放棄嗎?她會怎么做呢?(出示小黑板)1. 用你喜歡的方式朗讀這部分內容，看看你能讀出什么?2. 從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿懷信心地在試驗?把重點詞句劃上記號。3. 指導朗讀最后一段(堅毅的目光，堅定的語氣)4. 指導朗讀1、2句(第一句閃爍的目光，燦爛的表情，輕柔的語氣;第二句，略帶一絲遺憾)菊黃色的花，這并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢?5.

4、師范讀36句6. 同學們，學到這兒，你們有什么想說的嗎?(學生說)7. 老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅定不移，你能通過朗讀表現出來嗎?(指明讀小黑板上的內容)8. 大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個真實的故事(師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫寫日記喚醒植物人丈夫的故事)9. 你能體會到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎?你感受到了她們堅定的信念嗎?(充滿感情地朗讀第四自然段)她們為什么這么做?因為她們知道“心若在，夢就在”(板書“心若在，夢就在”)四.學習第五自然段過渡：時間就這樣一天天過去了，老人的目光越來越渾濁，步履越來越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹一般，可她每天還在精心侍弄她的花。終于有一天，令人欣喜若狂的事情發生了。指導朗讀第五自然段(驚喜的目光，激動的語氣)這真是有夢就有希望!(板書：有夢就有希望)五.小結面對不能兌現的獎金，老奶奶遺憾嗎?老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢就在，有夢就有希望”，你說老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎?對!因