1、分析信息技術在體育教學中的運用信息技術包括網絡技術和多媒體技術,信息技術愈來愈受到社會各個領域的廣泛歡迎,信息技術的運用給社會生產與生活方式帶來很大的變革,成為人們發展的一個重要的工具。信息技術如今還在以高速發展,教育也在發展 ,教育與信息技術成為一個不可分割的事物 ,教育離不開信息技術,而信息技術也需要良好的教育支持。在教學中,信息技術與教育教學相融合在一起,而單方面的體育教學也需要信息技術教學的輔助才能不斷提高質量。所以,在小學體育教學中如何正確運用信息技術也是研究的一個課題。筆者在小學體育教學中 ,經常運用信息技術的手段施教 ,并取得一些經驗 ,現與大家交流。1 體育教學中帶入信息技術的

2、意義信息技術與體育課程本是一個不相干課程,但是 ,他們之間也有很多的融合點 ,把信息技術與體育結合,無形中也把其他的學科的知識通過信息技術帶入到體育學科中去。比如,信息資源是主要的內容之一,再比如人力資源,等等 ,把信息技術與體育教學融合成為一種有效的教學手段。把信息技術與體育課程的結合在一起,并且使信息技術應用于體育教學中去,使體育教學方法有了很大的改變 ,甚至改變傳統的老套的教學方法,從教材的局限中走出來,從而拓展教學內容范圍 ,更適合素質教育的要求。最重要的是體育教學方法變得更加適應于學生的體育學習需要 ,從而有利于體育教學的重難點得到有效的解決 ,學生在學習中能以較高的熱情參與活動 ,

3、學生的知識面得到拓展,體育課也變得更為輕松而活躍,課堂氛圍良好 ,有利于學生參與活動。 2 在體育教學過程中多媒體運用的途徑提高體育學習積極性 ,形成體育興趣 學生有了學習的積極性說明對體育有了學習的興趣 ,從而有更主動的學習動機。心理學研究表明 :體育教學內容與教學方法多元化、富有變化、具有情趣,才能激發學生的學習興趣。特別是在新課程改革的今天 ,在教學方法的研究上已經取得很大的進展 ,教學方法多元化的趨勢開始出現 ,并且已經替代了傳統教學方法 ,很多多媒體技術把教學內容傳遞給學生的方式變得簡單而有效 ,比如錄像與 VCD 的運用等。在籃球教學中 ,已經有了戰術的教學 ,但是戰術教學對于小學

4、生而言是很難理解的 ,甚至他們在足球比賽中無意中運用了戰術也不知道自己是在運用戰術。當給他們講解戰術時 ,他們很難懂。但是 ,如果把信息技術運用到戰術教學中去 ,就可以很清楚地把戰術的過程呈示給學生。比如 ,找一個典型的戰術片子讓學生看錄像,在讓學生注意的地方就可以指給學生看 ,或者對這部分內容進行重新播放 ,并加以講解 ,這樣 ,學生的注意力就會轉移到戰術的配合上 ,如兩隊員的配合跑動路線、學生對戰術的理解就會加深。當他們在比賽中遇到這樣的情況就會靈活處理,而且還能理解其他的戰術。當學生在實際的比賽時用到一個成功的戰術后 ,就能體驗到成功的快樂。運用信息技術幫助學生形成概念 ,細化動作 ,迅

5、速突破動作的重難點 體育教學中運動技術是核心 ,只有當學生掌握了一定的運動技能后 ,才能進行科學的體育活動 ,并在此基礎上運用到其他不同的體育活動中 ,在活動中有所創新。在體育課上 ,當學習一個技術時 ,很難的動作需要教師去做示范 ,并對示范進行講解 ,讓學生在頭腦中形成一個固定而完整的概念。 而信息技術可以代替教師,甚至比教師做的示范更好更規范。為了讓練習者看到較為規范正確的技術動作 ,從而讓他們掌握完整的技術動作 ,體育教師可以運用多媒體技術 ,把要掌握的動作放慢速度 ,或者暫停進行旋轉、定格等 ,目的是讓學生把注意力放在一個點上。這樣做 ,學生就會更清楚地看到動作的細節 ,把最難的動作呈

6、現出來 ,教學過程變得簡單有效。 很多連貫的、 繁雜的動作光憑教師是無法完成的,需要借助多媒體的圖像來顯示靈活多變的動畫 ,再加上特殊的音樂效果 ,讓學生很容易掌握動作。利用多媒體進行動作對比 ,糾正技術錯誤 學生在進行動作練習時經常發生錯誤 ,但是他們對自己的錯誤動作很難理解 ,也難做出正確的動作 ,原因是看不到自己的動作。這時就可以運用多媒體技術 ,把練習者的動作錄制下來 ,再與優秀運動員的標準動作進行對比 ,找出練習者的不足之處 ,然后分析給他們聽。學生會發現自己的動作錯在哪里 ,如何進行改正 ,從而迅速改進并掌握。利用多媒體對優秀學生進行動作創新很多優秀的學生在一節體育課上很容易就能掌

7、握教師的教學內容,出現吃不飽的現象。這時 ,教師可以給他們提出更高的要求,讓他們觀看視頻 ,了解動作還需要做得更難、更漂亮。此時多媒體可以提供很多的文字以及圖像信息 ,用快而準的信息把動作信息傳遞給學生,學生在此基礎上就會以更高的要求去完成動作,從而為創新創造條件。3 信息技術用于體育課程的注意事項加強體育教師自身業務能力信息技術看起來是信息技術教師的事 ,但是如果把信息技術運用在體育教學中 ,就需要體育教師學會信息技術 ,要求體育教師積極參與信息技術的學習與實踐。如果體育教師不去參與學習 ,那么 ,在體育課上運用信息技術就是空談。體育教師要充分認識到信息技術對于自身體育教學的重要性。新課程改

8、革要求體育教師的教學觀念發生變化 ,利用信息技術教學本身就是一種教學方式的轉變 ,教師的觀念先行 ,下一步就是學生要適應教師教學方式的改變。所以 ,信息技術的運用就要在體育課上逐步實施 ,經過一個漫長的過程 ,學生授受教師在體育教學課堂上采用現代的多媒體技術 ,并能在學習當中體會到信息技術對自己的幫助 ,認識到信息技術對自身素質提高的重要性與必要性。當然 ,體育教師如果想授受這一挑戰 ,就要具備利用信息技術教學的能力 ,不斷進行學習 ,加強自身的業務能力 ,并樂于運用信息技術的方法、技術進行體育教學。對信息技術和體育課程要有正確的認識 體育教師不僅可以把信息技術運用在體育教學中 ,也可以運用它的優勢進行理論學習。比如 ,在網上進行課件的學習 ,把自己的心得放在網上共享 ,與其他教師共同學習,通過網絡的平臺達到所有體育教師共同進步的目的。總之 ,信息