1、第3課時找規(guī)律(3)【教學內容】教材第87頁例4及“做一做”的第2題，練習二十的第6題【教學目標】1使學生能夠根據(jù)數(shù)字之間的關系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。【重點難點】理解并找出數(shù)字之間的規(guī)律。【復習導入】1.找規(guī)律，填數(shù)。+3+3+( ) +()提問：每行數(shù)的規(guī)律是什么？小結：第1行相鄰兩個數(shù)相差5,第2行中相鄰的兩個數(shù)相差32.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律。(出示課題)【新課講授】1.出示例4，觀察、找出規(guī)律。師：請大家仔細觀察一下，這里有幾組數(shù)，每組數(shù)是由幾個數(shù)組成的生：有5組數(shù)，每組數(shù)是由3個數(shù)組成的師：對！那每組數(shù)之間有什

2、么規(guī)律呢？請仔細地觀察、比較，看誰最先發(fā)現(xiàn) 規(guī)律。學生分組討論。匯報、交流。生 1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是整十數(shù)。生 2：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面左邊的數(shù)減下面的數(shù)，等于上面右邊的數(shù)。 師：好！你說我來算一算。生 2： 90-40=50，70-40=30，60-40=20。 師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生 3：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)加下面的數(shù)，等于上面左邊的數(shù)。 師：好！你說我也來算一算。生 3： 50+40=90，30+40=70，20+40=60。生 4：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面兩個數(shù)相減的差，等于下面的數(shù)。 師：請你也算給大家聽一聽。生 5： 90-50=40，70-30=40，60-20=40。 師：剛才

3、大家通過觀察計算，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。你認為誰的發(fā)現(xiàn)好？ 生齊：XXX（生4）的。40，師：對！這幾組數(shù)都是由 3 個數(shù)組成，并且上面兩個數(shù)相減的差都是 正好等于下面的數(shù)。2.按規(guī)律填數(shù)。 師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請大家試試在括號里填數(shù)。 學生獨立完成，教師巡視指導。匯報、交流。 師：誰先來說說兩個括號里面應該填什么數(shù)。生：第 1 個括號里填 80。師：你是怎么想的？生 1：我是想幾減 40 等于 40，80-40=40，所以括號里填 80。生 2：我是這樣想的： 40+40=80，所以括號填 80。 師：兩種方法都有道理。那第 2 個括號里怎樣填數(shù)呢？ 生 3：填 10 。師：你是怎樣想的?生4

4、:我這樣想的：10+40=50, 50-10=40,所以填 10。生5:我是這樣的：10+40=50,所以填 10。【課堂作業(yè)】1完成教材第87頁“做一做”第2題（1）讓學生先觀察，找出規(guī)律填數(shù)。（2）交流、匯報。師：你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?生：下面兩個數(shù)的和等于上面的數(shù)，都是 12。師：對！按照這個規(guī)律，應該怎樣在空三角形內填數(shù)呢？學生發(fā)言。教師引導總結。（最后一組數(shù)的答案有多種填法）2.完成教材第90頁練習二十的第6題。此題是4個數(shù)為一組，通過分析4 個數(shù)之間的關系，找出規(guī)律。練習時，讓學生獨立思考，再小組交流。全班交流時，重點說一說每組數(shù)的規(guī)律。【課堂小結】（有多種填法）師:今天我們學習了找規(guī)律填數(shù)。通過今天的學習，誰愿意來說說你的收獲?（學生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內容）【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時對應練習載字反思找規(guī)律這部分內容的活動性和探究性比較強,因此教師采取了讓學生獨立