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文檔簡介

1、正方形的周長教學內容：教材第43頁例3，做一做。教學目標：1、理解并掌握計算正方形周長的方法，會計算正方形的周長。2、運用正方形想周長計算方法來解決簡單的實際生活問題，培養學生的動手操作能力和合作能力。教學重點：掌握正方形的周長計算方法，能正確的計算正方形的周長。教學難點： 正方形周長的探索與抽象。教學過程：一、 復習引入上節課我們學習了長方形的周長，現在老師要考考你，你們準備好了嗎？ 已知長方形的長是5厘米，寬是4厘米，它的周長是多少？ （5+4）2=92=18（厘米） 那么正方形的周長該怎么計算呢？你們想知道嗎？那么我們這節課就來學習計算正方形的周長。二、 探究新知1、觀察正方形我們知道求

2、正方形的周長，就是求它的四條邊長度的總和。想一想：正方形的四條邊有什么特點呢？要求正方形的周長，必須知道什么？思考：（1）需要知道正方形每條邊的邊長嗎？ （2）為什么只需要知道正方形的一條邊而不需要量其他幾條邊？2、探究算法我們已經測量了正方形的邊長是5厘米，怎么樣計算正方形的周長呢？學生探究，并匯報結果。（1）5+5+5+5=20（厘米）（2）54=20（厘米）誰能說說這兩個算式各表示什么?a) 正方形有四條相等的邊，求他們的邊長，就是求四條邊長度的總和。即5+5+5+5=20（厘米）b) 正方形四條邊相等，即共有4個5厘米，54=20（厘米）歸納小結：正方形的周長=邊長4三、 鞏固提高1、 已知一個正方形的周長是16厘米，那么它的邊長是多少？2、 一個邊長為2分米的正方形手帕，用90厘米的絲帶能圍一圈嗎？3、 兩個邊長為1厘米的正方形拼成一個大

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