1、初中英語教學(xué)案例（二）Immoreoutgoingthanmysister（1） 語言目標： 1.重點詞匯- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than 2.語法結(jié)構(gòu)- S + be + adj.比較級+than+被比較對象。 水平目標： 了解并初步使用形容詞的比較級,能簡單地描述人物外表和個性的差異。 教具： 錄音機 多媒體教學(xué)過程 一、導(dǎo)入(Lead-in) 1. 教

2、師能夠從網(wǎng)上下載一些典型的雙胞胎或名人的照片, 先用所學(xué)的形容詞描述外貌和性格特征, 然后實行比較, 引出本單元的主要句子結(jié)構(gòu)“S + be + adj.比較級+than+被比較對象”。注意先引出單音節(jié)形容詞比較級, 再引出雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞比較級。如： Look at the pictures of the twins Tom and Tim. They look the same. But there are some differences between them too. Can you find them? Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim

3、is shorter than Tom. 其它： X X is thinner /fatter/ heavier than X X. X X has longer/ shorter hair than X X . X X is calmer/ wilder than X X. X X is funnier than X X. X X is smarter than X X. X X is more serious than X X. X X is more athletic than X X. X X is more popular than X X. 2. 根據(jù)黑板上的例句, 教師引導(dǎo)學(xué)生歸

4、納形容詞的比較級的構(gòu)成形式。 說明： 本階段的活動是為下面的聽力做準備, 起導(dǎo)入話題和復(fù)習(xí)詞匯的作用。 二、教學(xué)SectionA -1a,1b 1. 教師指著書中的圖片,說：Look at the picture. Have a discussion with your partner. 然后教師讓學(xué)生完成Section A - 1a。 2. 教師在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生想出更多的形容詞及其反義詞。 3.寫出下列形容詞的比較級。 funny thin small fast serious popular fat heavy outgoing athletic 4.Listening ( Activ

5、ity 1b) 建議： 課本上的練習(xí)比較簡單, 教師能夠根據(jù)實際情況適當變動一下題目形式增大難度。 (a) 聽1b部分,完成1b,然后按要求填空。 (1) Sam has _ than Tom. Tom has _ than Sam. (2) Tara is _ than Tina. Tina is _ than Tara. (3) Pedro is _ than Paul. Paul is _ than Pedro. Key： (1) longer, shorter (2) shorter, wilder (3) heavier, shorter (b). 如果時間允許的話, 教師能夠讓學(xué)生

6、聽錄音寫錄音稿, 這對提升學(xué)生的聽力有好處。 說明： 本部分聽力目的在于訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取相關(guān)描述比較人物不同的信息, 任務(wù)完成以學(xué)生能夠掌握對話的主要信息為標準。 三、教學(xué)SectionA -1c ( 兩人小組活動) 1. 看P31 的圖, 兩人一問一答。 Model： A： Is that Tara? B： No, it isnt. Its Tina. Tina is shorter than Tara. 2. Student A 看P32 -2C的表格, Student B 看P89的表格, 兩人一問一答。 Model： A： Is Tom smarter than Sam? B：

7、 No, Sam is smarter than Tom. 說明： 本部分是聽力活動的繼續(xù), 目的是使學(xué)生掌握聽力活動中所展示的詞語句法, 更重要的是促使學(xué)生開口, 能初步掌握形容詞比較級的用法。 四、教學(xué)SectionA -2a,2b (按課本上的要求做練習(xí)。) Key： Tina is funnier, more outgoing, more athletic. Tara is more serious, quieter, smarter. 1. 教師指著書中 2 a部分的兩欄,解釋本題的題目要求。即形容詞變比較級,哪些加“er”, 哪些前面加“more”. 2.聽力訓(xùn)練(Listenin

8、g)。聽第一遍,完成 2a,再聽第二遍,將答案填寫在2b的空格里。 3. 再次播放錄音,學(xué)生邊聽邊檢查自己的答案是否準確。 五、教學(xué)SectionA -2c 1.模仿 2c的對話模式,讓學(xué)生實行對話。引導(dǎo)學(xué)生準確使用形容詞的比較級。 2.讓學(xué)生分小組,通過模仿對話歸納形容詞的比較級構(gòu)成的語法規(guī)則。然后各小組向全班陳述。 六、教學(xué)拓展 利用媒體資源中動畫Its Not Easy Being a Kid!實行下列教學(xué)活動。 教師播放動畫,并在播放前讓提出要求,讓學(xué)生用一句話說出動畫的主要內(nèi)容。 教師再次播放動畫,讓學(xué)生用自己的話,復(fù)述動畫的內(nèi)容, 作業(yè)(Homework) 寫出下列形容詞的比較級。

9、 short shy serious thin tall  funny outgoing long moody generous straight heavy easy smart curly unfriendly/ friendly quiet interestingImmoreoutgoingthanmysister（2）教學(xué)目標1.重點詞匯-as you can see, in some ways, look the same, look different, both, however, hers, as as, have some things in common, a l

10、ittle, the same as 2.語法結(jié)構(gòu)- S + be + adj.比較級+than+被比較對象 as.as 水平目標： 能將上一節(jié)課所學(xué)的描述和比較人物實際使用到真實的生活情景中去。 教具： 多媒體, 學(xué)生自帶一些小時侯和現(xiàn)在的照片 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)(Revision) 1. Pair work 我的過去與現(xiàn)在 課前任務(wù)： 學(xué)生準備自己小時侯與現(xiàn)在的照片。 (1)教師能夠向全班同學(xué)展示自己以前和現(xiàn)在的照片(最好是把照片掃描到電腦, 用幻燈片的方式放映。), 請同學(xué)們描述幾張照片的區(qū)別。如： You are older than before. / You are taller

11、 than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before. 學(xué)生說出這些句子的時候, 教師適當?shù)匾?a little, much ,等修飾形容詞比較級的副詞和 asas, the same as, 等原級結(jié)構(gòu)的短語。 (2)兩人一組, 互相向?qū)Ψ秸故咀约簬淼恼掌? 用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述幾張照片的相同和不同之處。 (3)請一些同學(xué)在全班展示自己和Partner所帶來的照片, 并敘述它們之間的相同和不同之處。

12、 2. Group work 猜猜她/他是誰? (1) 首先教師作個示范, 描述某個科任 老師 與自己的相同和不同之處, 請同學(xué)們猜是哪個老師。T： Now Id like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but hes a little taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me.

13、Im better at Ping-Pong, but hes better at basketball. Im more outgoing and hes more serious. Who is he? Do you know? (2) 4-6人一組。一個同學(xué)描述某個大家都理解的同學(xué), 其他同學(xué)仔細聽, 并猜出她/他是誰。 注： 以上兩個活動的筆頭復(fù)述能夠作為家庭作業(yè)布置下去。 說明： 本活動能夠起到銜接上一節(jié)課的作用, 通過Pair work 和Group work復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容, 同時也為下面的閱讀起個鋪墊作用。 二、教學(xué)Grammar 英語形容詞比較級的構(gòu)成 形容詞比較等級形式

14、變化有規(guī)則的和不規(guī)則的兩種。 規(guī)則變化 1)單音節(jié)詞末尾加-er(比較級) 【例】 原級 比較級 great greater small smaller clean cleaner 2)單音節(jié)如以e結(jié)尾,只加-r(比較級) 【例】 fine finer nice nicer wide wider t 3)閉音節(jié)單音節(jié)詞如末尾只有一個輔音字母,須先雙寫這個輔音字母,再加-er(比較級) 【例】 big bigger hot hotter red redder 4)少數(shù)以-y,-er,ow,-ble結(jié)尾的雙音節(jié)詞,末尾加-er(比較級)。以-y結(jié)尾的詞,如-y前是輔音字母,則變y為-i,再加-er

15、。以-e結(jié)尾的詞只加-r。 【例】 clever cleverer narrow narrower 5)其它雙音節(jié)和多音節(jié)詞皆在前面加單詞more 【例】 careful more careful Difficult more difficult 不規(guī)則變化 原級 比較級 good/well better bad worse many/much more little less t far farther/further 注：有些形容詞一般沒有比較等級。如： right, wrong, woolen等。 6)利用媒體資源中比較級Game,實行比較級的練習(xí)。 三、教學(xué)Section A- 3a Reading 1. 學(xué)生閱讀文章,然后判斷正誤。教師接著說：. Write “T” ( for true ), “F” ( for false ) or “DK” (for dont know). Key： 1 DK 2 T 3 F 4 T 5 DK 2.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個雙胞胎之間的異同,并完成表格。 3. 讀完后, 教師能夠適當?shù)刂v解一些重要的短語。如： as you can see, in some ways, look the same, look