1、初計算機案第 1 課 電腦的本領與家史教學目標： 1 、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。 2 、了解電腦在信息時代的作用。 3 、了解電腦的發展史。 教學重點： 電腦在信息時代的作用。 教學難點： 電腦在信息時代的作用教學過程： 信息（ information ）：教師能夠舉例來說明：用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。 電腦的應用廣泛教師難以一一講全，所以能夠在課前讓學生去查找相關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也能夠向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。 電腦的發展史：從 1946 誕生的

2、第一臺電子計算機（ ENIAC ）后，我們能夠把計算機的發展四個階段： 1 、 1946 至 50 年代后期，電子管時期。 2 、 50 年代中期至 60 年代后期，晶體管時期。 3 、 60 年代中期至 70 年代前期中小規模的集成電路。 4 、 70 年代到今超大規模的集成電路。 對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。 第 2 課 常用軟件的安裝與刪除教學目標： 1 、學會常用軟件的安裝。 2 、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。 教學重點： 軟件的安裝與刪除。 教學難點：軟件的安裝與刪除教學準備： 準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、 Winamp 。

3、教學過程： 1、軟件的安裝：應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是 setup 或 Install 。安裝軟件時，只需雙擊 Setup 或 Install 即可。 在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。 2、安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。 3、軟件的刪除：教師能夠選擇課文中兩種方法的其中一種實行詳細的解說，另一種能夠介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。 第 3 課 走進多媒體世界教學目標： 1 、初步了解多媒體的含義，理解多媒體電腦。

4、2 、理解文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。 3 、學會媒體播放機的使用方法。 課前準備： 多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾） 教學重點：學會使用媒體播放機。 教學難點：理解多媒體的含義，理解多媒體文件。 教學過程： 1 、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這個概念是有難度的，教師能夠通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。 2 、

5、多媒體電腦主要能夠通過以圖片的形式表現給學生，教師也能夠把機房里現有的機器作為實例表現給學生看，有條件的學校，教師能夠把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。 3 、介紹多媒體文件時，能夠結合圖標實行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。 4 、媒體播放機在外形上和家用 VCD 很相似，所以學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相對應的文件類型，這里教師能夠結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。 第 4 課 讓電腦幫你學習

6、教學目標： 1 、了解電腦在學習中的用處。 2 、學會使用多媒體教學軟件。 課前準備： 各種各樣的多媒體教學軟件。 教學重點： 了解電腦在學習中的用處。 教學難點：了解電腦在學習中的用處。 教學過程： 1 、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師能夠通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦實行學習的興趣。所以，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。 2 、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即 CAI 。計算機輔助教學有以下一些特點： （ 1 ）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象

7、事物能夠形象化，宏觀事物能夠微觀化，微觀事物能夠宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。 （ 2 ）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的持續發展，電腦的智能化水準越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生能夠根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也能夠從中獲得更多的信息。 （ 3 ）激發學生的學習主動性：因為計算機輔助教學能夠實現個別教學，每個學生在電腦中能夠找到適合自己學習內容，能夠得到充足多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明

8、亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，所以能夠大激發學生的學習主動性。 教師能夠通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。 3 、有條件的學校能夠為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親自體會一下計算機輔助教學的巨大作用。 第 5 課 查看其他電腦上的信息教學目標： 1 、初步了解網絡和網絡的作用。 2 、能使用網上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 調試好 WindowsNT 或 Windows 對等網，為每臺計算機設置好共享。 教學重點： 查找并獲取其他電腦上的信息。 教學難點：了解網絡和網絡的作用。 教學過

9、程： 1 、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網絡軟件，能實行信息交換及資源共享的系統，稱為計算機網絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把很多電腦連在一起，能實行信息交換和資源共享，就形成了網絡。 2 、教師能夠向學生介紹一下網絡的類型和特點：網絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網絡（ Local Area Network ，簡稱 LAN ），另一種為廣域網絡（ Wide Area Network ，簡稱 WAN ） 網絡具有以下特點： （ 1 ）設備共享 網絡中的外部設備能夠共享

10、，比如所有的用戶都能夠使用網絡中的一臺打印機，這樣能夠節省設備。 （ 2 ）資源共享 網絡最大的特色是資源共享，在網絡中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。 （ 3 ）信息交換與傳遞 在網絡上能夠很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。 3 、這節課的主要任務是讓學生學會通過網絡查找信息、獲取信息，體驗網絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網上鄰居”來實現。當網絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就能夠通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師能夠通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找

11、到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相對應文件夾里。 第 6 課 網上沖浪教學目標： 1 初步了解因特網的組成。 2 能啟動、退出網絡瀏覽器。 3 掌握進入目的網頁的兩種方法，在地址欄中輸入網址；通過鏈接。 4 了解網站的概念。 課時安排： 1 課時 課前準備： 1 安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。 2 下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。 教學重點： 進入目的網頁的兩種方法。 教學難點： 1 因特網的組成。 2 通過輸入網址進入指定網頁。 教學過程 1 因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。

12、只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，能夠結合第 4 冊的第 1 課中“電腦的發展”部分 2 因為這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。 3 對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。 4 在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用前進、后退按鈕。 5 教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。 6 考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，所以這部分內容還是要讓學生有所了解，僅僅

13、難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生實行網絡安裝和設置（如 TCP/IP 協議、撥號網絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。 第 7 課 使瀏覽更方便教學目標： 1 掌握前進、后退按鈕的使用。 2 了解“歷史記錄”的使用。 3 掌握網頁“收藏夾”的使用。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 1 安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。 2 下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。 教學重點： 前進、后退按鈕和“收藏夾”的使用。 教學難點： “收藏夾”的使用 “前進”、“后退”的

14、有效范圍。 教學過程： 1 本課與第 6 課瀏覽相同的網站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內實行的。如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就前進按鈕（或后退按鈕）就無效了。 2 使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。所以，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。 3 使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創建到”沒有出現。這時只要點擊創建到 (C) 按鈕，就能出現創建文件夾。 4 新建收藏文件夾能夠使用新建文件夾按鈕。使用收藏菜單中的整理收藏夾能夠刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。 5 通過一些內容更新比較即時的網站，讓學生了解

15、網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。 6 鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。 第 8 課 網上游季延教學目標： 1 通過門戶網站、學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。 2 培養學生主動獲取信息的意識及水平。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 如果校園網采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的要使用到的網頁。或下載至服務器。 教學重點： 學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。 教學難點： 學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。 事物的分類方法學生不了解。 教學過程： 1 本課與前兩課不同的主要地方是從這節課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提升學生獲取的信息的效率。 2

16、 因為各個門戶網站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規律。 3 通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。 操作：能夠直接輸入網址： http：/ 第 9 課 再游季延教學目標： 1 學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。 2 學會設置主頁及使用收藏夾。 3 培養學生主動獲取信息的意識及水平。 4 主頁的設置。 課時安排： 1 課時。 教學重點：學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。 教學難點：在找到的信息中挑出自己需要的信息。 教學過程： 1 本課與第 8 課相同，主要目的是有目的

17、搜索信息，并且要提升學生獲取的信息的效率。 2 主頁的設置可根據自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網站為主頁。 3 在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但因為找到的各種信息較多，要學生在較短的時間實行分類并找到自己需要的網站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。 4 收藏夾的使用主要是提升平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養學生養成把經常用到且網址不太好記的網站添加到收藏夾。 第 10 課 寫季延游記教學目標： 1 學會在因特網上下載信息。 2 培養學生的信息加工、處理水平。 課時安排： 1 課時。 教學重點： 學會在因特網上下載文字資料、圖片資

18、料。 教學難點： 信息的整理。 教學過程： 1 本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網上的信息，并且要提升學生信息加工及處理水平。 2 直接引用網上的資料是在網頁上通過復制、粘貼的方法來實現，這學生在 Word 、 PowerPoint 中已有使用經歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。 3 把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰，在此課時中，我們應有計劃的培養學生對信息的取舍，加工水平。 4 把網頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是， IE5.0 以前版本不能保存圖片，只能保存網頁上的文字資料。 第 11 課 電子郵件連通你我他教學目標： 1 學會通過郵件工具

19、收發電子郵件。 2 培養學生的信息交流、發布水平。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 1 在學生機上安裝好 FoxMail ，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址 POP3 和發送郵件服務器地址 SMTP ）。 2 因為免費郵箱的申請是下一節課介紹，很多學生還沒有自己的郵箱，教師能夠告訴學生一個公用信箱。 3 能夠在 NT 下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上 Internet ，在局域網環境下也能夠實行郵件的收發了。 4 FoxMail 的主頁地址是 。 教學重點： 學會通過郵件工具來收發電子郵件即 FoxMail 的使用。 教學難點：

20、 收發帶附件的電子郵件 教學過程 1 此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。 2 郵件的收發與前幾課瀏覽網頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生能夠把自己的東西發送給別人。 3 郵件工具 FoxMail 的應用在此課時的重點，教師應該把 FoxMail 的界面及一些按鈕介紹清楚。 4 寫信時輸入收信人的時老師能夠對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現在的網絡環境下，應讓學生養成先寫好信再上網發信的習慣。 5 收信的過程相對發信要簡單的多，教師稍加示范即可。 6 收發帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合水平。

21、7 因為郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。 8 FoxMail 如何通過 Proxy( 代理服務器 ) 收發郵件？與 HTTP 不同， E-mail 的協議 POP3 和 SMTP 沒有相對應的代理機制，所以需根據不同的 Proxy 產品實行設置。 現以 WinGate 和 Microsoft Proxy Server 為例： WinGate (version 2.1) 在 WinGate 服務器端，運行 GateKeeper ，查看 POP3 Proxy Service 和 SMTP Mapping Service 的設置，使其能對 POP

22、3 和 SMTP 起 Proxy 的作用（事實上充當了 FoxMail 的郵件服務器）例如， SMTP 的 Server 項，填寫你的 ISP 的 SMTP server 名字，如 其它默認選項一般不需改變 在 FoxMail 端設置 假如你的 Internet email 地址是： yourname ，你的 WinGate 服務器的名字是 Gate-server 。打開 FoxMail 的選項對話框，在 電子郵件地址 項，填寫 yourname#, 發送和接收郵件服務器填寫 Gate-server ， POP3 郵箱帳號填寫 yourname# . 這樣你就能夠通過 WinGate 服務器收

23、發 Internet 郵件了 . 需要注意的是 , 在 回復地址 項中 , 你需要填寫你真正的 email 地址 mailtyourname. Microsoft Proxy Server 與 WinGate 不同 ,MS Proxy server 中 , 你只需設置好 Winsock Proxy 工作 , 再在 FoxMail 所在的客戶機上安裝 MS Proxy Client 即可 . FoxMail 中不需要做任何的另外設置 . 第 12 課 沖浪小能手教學目標 1 學會在因特網上申請免費郵箱，實行注冊登記。 2 充分利用網絡功能，培養學生網絡應用水平。 課時安排： 1 課時。 課前準備

24、： 教學重點： 學會在因特網上網絡上注冊登記。 教學難點： 注冊失敗原因的分析。 教學過程： 1 這個課的教學重點是如何在網絡上實行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網上注冊用的比較多的兩種功能。 2 申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數字，能夠避免名字重疊的情況。 3 申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。 4 在網上超市實行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師能夠示范一個完整的購物環節。有條件的學生可在家里實現。 第 13 課 網上交談教學目標： 1 了解網絡交流的優勢和交互式學習的方法。 2 掌握在 N

25、etMeeting 中通過呼叫與其他人聯系。 3 在網絡上，通過鍵盤輸入實行討論。 4 掌握“白板”的使用方法。 課時安排： 1 課時。 課前準備： NetMeeting 軟件的安裝、連接。 教學重點： 1 網上交談。 2 電子白板討論。 教學難點 1 網絡呼叫。 2 白板的使用。 教學過程： 1 這節課的主要任務是讓學生了解通過網絡實行交流的優勢，初步掌握通過 NetMeeting 軟件實行網絡交流的方法。 2 NetMeeting 軟件不一定要求在因特網上使用，實際教學中能夠在 WindowsNT 環境下使用，但最好在同一個局域網域內。 3 在局域網環境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起

26、作用，選擇系統缺省 就能夠了。如果系統出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，能夠按 確定 按鈕忽略。 4 連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網絡屬性”中的“標識”下能夠看到）或計算機 IP 地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。 不同版本的 NetMeeting 能夠實行連接、交談、白板共享，但是在實行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶實行交談。 6 電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，僅僅在白板中大家能夠同時寫。 7 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。 8 通過網絡交流實行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發展方向?，F在一些學校都使用了“電子教室”，但

27、在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。 所以，這個課的一個主要目的就是通過對 NetMeeting 軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。 第 14 課 在網上安個家教學目標： 1 、會將 Word 文檔轉換成 HTML 。 2 、會利用 Word 制作簡單的網頁。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 個人網頁范例，個人網頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。 教學重點：用 Word 制作網頁。 教學難點： 插入書簽并制作超級鏈接。 教學過程 1 、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁制作，相關的知識點有將 Word 文檔轉化成 HTML ，

28、在 Word 文檔中插入書簽，制作超級鏈接。 2 、制作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，所以制作網頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相對應的文件夾里，便于作用，而且要養成這樣一種良好習慣。 3 、用 Word 制作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，僅僅在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，所以先要將這些內容輸入網頁中。 4 、相關內容輸入網頁中以后，就能夠在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊

29、這些標題時，就會出現相對應的內容。 第 15 課 宇宙探秘教學目標： 1 、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的水平。 2 、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用水平。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 宇宙探秘網頁范例。 教學重點：進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的水平教學難點：鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用水平。教學過程： 1 、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過宇宙探秘這個網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的水平，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。 2 、要制作宇宙探秘這個網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜

30、索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們實行整理、分類，保存有相對應的文件夾里，以便于使用。 3 、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，所以教師能夠準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。 4 、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要增強個別指導。 第 16 課 Windows 界面 教學目標： 1 理解 Windows 的基本界面，知道快捷方式、圖標、桌面、任務欄、屏幕保護等概念。 2 學會調整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設置屏幕保護，設置個性化的 Windows 界面。 課時安排： 1 課時 教學重點： 理解桌面，調整顯示

31、器屬性（改背景圖和設置屏幕保護） 教學難點： 理解任務和快捷方式的概念 課前準備： 檢查電腦中是否安裝了屏幕保護程序。在桌面上建立一些快捷方式 教學提示： （一）注意點 1 Windows95 中“顯示器屬性”的對話框和 Windows98 中略有不同，注意向學生說明。 2 設置屏幕保護時，要強調學生一般不要設密碼，如果要設，要求學生上好課后還原，以免造成不必要的麻煩。 （二）課文分析：課文主要包括理解 Windows 界面和設置 Windows 界面兩部分，重點是設置 Windows 界面。設置界面主要講了以下幾個方面： 1 任務欄：要求學生初步了解“任務”的概念，學會查看 Windows

32、啟動了哪些任務，能夠在切換任務和調整時間。 2 快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。 3 設置背景和屏幕保護：學生要能夠根據學生的興趣設置桌面背景和屏幕保護。 （三）教學過程 1 說一說 Windows 的基本界面是怎樣的？能夠分哪幾部分？明確任務欄、圖標、快捷方式等概念； 2 啟動“畫圖”，再觀察任務欄，此時電腦執行了一個任務；不關再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務欄的變化，說明了電腦執行任務時，會把執行任務的名稱顯示在任務欄上， Windows 是多任務的。單擊任務欄上的任務的名稱就能夠在任務間的切換。（快捷鍵是 Alt + Tab ，有些任務會把任務欄擋?。?3 任務欄右邊有些什么？你知

33、道怎么用嗎？重點學習如何改變電腦中是時間？練習將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準回來。 4 怎樣改桌面背景 第17 課 查看我的電腦 教學目標： 1 理解“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。理解文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。 2 學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。 3 培養文件資料要分類整理存放的習慣。 課時安排： 1 課時 教學重點： 學會打開我的電腦，理解文件和文件夾 課前準備： 讓學生瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等） 介紹時用的光盤和軟盤 教學提示： （一）注意點： 1 學生用鼠標點取

34、文件和文件夾時，容易將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾時， Windows 又不提示，要盡量避免將 Windows 系統文件夾移動。 2 文件圖標會因為不同計算機安裝軟件的不同，而形成文件關聯的不一樣而有所不同。 所以，圖標可能與書上介紹的不一樣，能夠向學生說明，也能夠通過打開“我的電腦”單擊“查看”菜單“文件夾選項”“文件類型”，選擇相對應的文件類型“編輯”“更改圖標”，從系統圖標庫中選擇相對應的圖標，如果還沒有，能夠單擊“瀏覽”，然后選擇一個應用程序或圖標。 3 介紹光盤的使用時，可能一些學校的學生機沒有光驅，能夠通過教師演示介紹。 4 很多光盤均有自動運行功能，所以光盤一放進就

35、自動運行，能夠在關閉關驅之前，按 SHIFT 鍵屏蔽自動運行。打開光盤不能用雙擊，因為雙擊光盤也會自動運行，這時，能夠在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就能夠打開光盤。 5 將光盤上的文件修改后保存，電腦默認的文件夾是光盤上的，應指導學生改變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下。 （二）課文分析 課文的主要知識點是讓學生查看電腦中有哪些內容，讓學生學會準確使用軟盤、光盤。 1 、理解軟盤、硬盤、光盤圖標；打開“我的電腦”就能夠看到軟盤、硬盤、光盤、控制面板、打印機、拔號網絡、計劃任務。 2 、查看硬盤里的內容，理解文件和文件夾。學會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應用程序；教學時，應

36、讓學生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級文件夾。 3 、理解常用文件的圖標，主要是一些多媒體文件。通過雙擊能夠打開這些文件，讓學生欣賞一些圖片、聲單及影片。 （三）在光盤上取資料，培養學生收集資料的水平，并要有意識地培養他們將資料整理分類的習慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。 第 18 課 資源管理器 教學目標： 1 理解“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。 2 學會復制、刪除文件和還原。 3 掌握層次目錄管理的概念。 教學任務： 復制文件到指定文件夾 教學重點： 資源管理器的使用 教學難點： 樹形目錄的概念 課時安排： 1 課時 課前準備： 學生用軟盤 教學提示： （一

37、）注意點 練習刪除文件，有一定的危險性，要讓學生理解清楚，切不要刪除系統文件和別人的文件。 （二）課文分析 本課內容有兩個重點，一是讓學生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結構，理解資源管理器的窗口的兩個部分。二是復制文件到指定的文件夾和復制文件到軟盤。 （三）教學過程 1 因為“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，能夠讓學生自己啟動資源管理器，嘗試使用，再讓學生匯報，資源管理器中怎樣查看文件。教師補充完整，特別是窗口左邊層次目錄，要求學生會展開和折疊，能找到指定文件夾。 2 理解工具按鈕，教師提示：我們在哪些地方看到過這些按鈕？有什么用呢？ 再介紹各個按鈕的使用方法。也可提示：

38、若要把一個文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復制和粘貼。 3 發送文件到軟盤，這是復制文件到軟盤的快捷方法。 第 4 課 學會使用“協助” 教學目標： 1 學會使用 Windows 協助，能查找相對應的協助內容。 2 學會使用計算器的使用。 教學任務： 使用計算器 教學重點： 如何利用電腦的協助功能 課時安排： 1 課時 教學提示： （一）課文分析 學會使用電腦本身提供的協助是培養學生自主學習電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用計算器為任務驅動，讓學生感受到協助的作用和用法。 （二）教學過程 1 因為“ Windows 協助”和“資源管理器”的界面相似，能夠讓學生自己嘗

39、試使用，再讓學生匯報，教師補充完整。 2 如何查找相關的內容：課文主要要學生掌握通過層層遞進的方法，查找相關主題。查找“計算器”的啟動，就要通過單擊使用 Windows 附件計算器。又如要找“如何創建文件夾”，就要先后單擊瀏覽計算機文件和文件夾創建文件夾 教學時，還可根據學生情況，介紹“索引”和“搜索”的使用。 3 教學計算器的使用：能夠讓學生自己查看協助，學會計算器的簡單操作。因為學生對計算器的一般操作不成問題，主要是乘號和除號的使用。 4 學會在計算器中通過右鍵獲取協助的方法。在計算器的每個鍵上單擊，均會出現“這是什么”，就能夠取得協助。 第 5 課 用鍵盤與電腦交流 教學目標： 1 理解

40、鍵盤的四個基本分區。 2 知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及準確的擊鍵方法。 3 理解回車和空格鍵的基本用途。 教學任務： 基本鍵練習。 教學重點： 基本鍵的指法和擊鍵方法。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。 教學提示： （一）課文分析 使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有協助。這個課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。 （二）教學過程 1 、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。 2 、理解鍵盤：觀察鍵盤，大致能夠分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數字），叫主鍵盤區，上面

41、一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區，由四個箭頭組成光標鍵區，還有一塊專門的集中數字鍵，也能夠通過關閉 NumLock ，起移動光標作用，叫小鍵盤區。 3 、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。理解基本鍵時，能夠讓學生摸一摸 F 鍵和 J 鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。 4 、回車鍵和空格鍵的理解：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所理解，這里重點講一講它們的功能。 5 、基本鍵的理解和練習，均可通過光盤上的軟件來實行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。 6 、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示實行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最

42、基本的技巧。 第 19 課 基本指法 教學目標： 1 了解手指分工，掌握上排字母的準確指法。 2 知道使用計算機時準確坐姿。 3 理解退格鍵、 ESC 鍵和光標鍵的基本功能。 教學任務： 上排字母鍵練習。 教學重點： 掌握上排字母的準確錄入。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙 課文分析： 1 課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據實際情況適當安排。常用鍵的功能結合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，能夠用來軟件的菜單選擇， ESC 鍵用來退出軟件。 2 本課的重點是上排字母的準確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并注

43、意要輕而快。 3 準確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。 4 能夠進入配套光盤中指法軟件中實行訓練，要求在準確的前提下，加快速度。 第 20 課 指法訓練 教學目標： 1 下排字母的指法和練習。 2 了解打字要領，準確的坐姿、指法和擊鍵 方法有助于提升打字速度。 3 理解退格鍵， PGUP 、 PGDN 鍵的功能。 教學任務： 下排字母鍵練習。 教學重點： 掌握下排字母鍵的準確錄入。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。 課文分析 本課的重點是下排字母的準確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。

44、 教學過程 1 進入配套光盤中指法軟件中實行訓練，要求在準確的前提下，加快速度。能夠通過比賽的方式調節課堂氣氛。 2 能夠用指法游戲的實行訓練。 第 21 課 運指如飛 教學目標： 1 通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。 2 知道 Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt 等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。 教學任務： 以玩游戲作驅動實行全鍵盤指法練習。 教學重點： 鍵盤的練習（提升速度和準確率）。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 指法練習軟件。 教材分析： 1 、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也能

45、夠實行大小寫的切換。 2 、 學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發學生的興趣。 第 22 課 走進“寫字板” 教學目標： 1 學會啟動寫字板，理解寫字板的基本界面。 2 學會用智能 ABC 輸入中文。 3 在寫字板中錄入文章，并保存。 教學任務： 在寫字板中錄入文章。 教學重點： 理解寫字板的界面，能輸入文章。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 在桌面上建好寫字板的快捷方式。 注意點： 1 要注意提醒學生，智能 ABC 輸入中文時，必需在小寫狀態，即 CapsLock 燈滅時才行。 2 如果輸入法狀態關閉了，要顯示輸入法狀態，能夠通過單擊輸入法狀態，使其打上勾。 教材分析： 本課

46、教材主要分下面幾部分內容： 1 啟動寫字板，能夠讓學生通過快捷方式啟動，也能夠從開始菜單啟動。 2 寫字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書寫區和狀態欄等，菜單欄、工具欄和狀態欄在絕大部分 Windows 軟件都有。 3 智能 ABC 輸入：這在畫圖當中已經接初步觸過，這里能夠能夠讓學生進一步加深。 4 保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學生往往會出現在打開文件時找不到文件的情況。 5 、練習將海報的部分內容輸入電腦。 第 23 課 輸入詞組 教學目標： 1 學會打開文件。 2 掌握智能 ABC 的詞組輸入。 3 掌握滾動條的使用。 教學任務： 在寫

47、字板中錄入詞語。 教學重點： 詞組輸入的方法。 課時安排： 1 課時。 教學準備： 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內容： 1 為什么要詞組輸入？能夠減少重碼選擇，加快輸入速度。 2 啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學生文件夾和文件名就是保存時的文件夾和文件名。 3 詞組輸入方法：智能 ABC 輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。 如：輸入“計算機” jisuanji 全拼 jsj 簡拼 jsuanj jisj jisji 混拼 一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。 教材將內容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。 第 24 課 給文章加上標點 教學目標 1 掌握中文標點和英文標點的切換及各個標點和鍵的對應，掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。學會輸入完整的文章。 2 學會輸入特殊符號。 教學任務： 在寫字板中錄入各種標點。 教學重點： 掌握常用標點和對應的鍵名。 教學難點： 書名號、引號的輸入。 課時安排： 1 課時。 注意點： 書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：） 教材