1、 教學目標教學目標 1自主認識個生字，正確、流利、自主認識個生字，正確、流利、 有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。 2了解作者筆下母雞的特點，感受了解作者筆下母雞的特點，感受 母愛的偉大。母愛的偉大。 3比較比較母雞母雞與與貓貓在寫法上在寫法上 的異同點。的異同點。 自學要求：自學要求： (1)(1)自讀課文，給自然段標上序號，自讀課文，給自然段標上序號， 注意帶拼音的字詞，爭取把課文讀通注意帶拼音的字詞，爭取把課文讀通 順。順。 (2)(2)思考：課文哪些自然段是寫作思考：課文哪些自然段是寫作 者討厭母雞的？哪些自然段是寫作者者討厭母雞的？哪些自然段是寫作者 喜歡母雞的？喜歡母雞的？ (3

2、)(3)課文哪一自然段將討厭母雞和課文哪一自然段將討厭母雞和 喜歡母雞這兩部分銜接起來？喜歡母雞這兩部分銜接起來？ 反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦 如怨如訴 疙瘩可惡毒手聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛 學習要求：學習要求： 默讀默讀課文課文1 1至至3 3自然段，思考：自然段，思考： (1)(1)為什么作者會討厭這只母雞，你從為什么作者會討厭這只母雞，你從 哪些詞句看出來的？用哪些詞句看出來的？用“-”畫上記號。畫上記號。 (2)(2)用用“”畫出我對母雞態度的句子。畫出我對母雞態度的句子。 （3 3）哪些詞句寫得好，好在哪，讀一讀，）哪些詞句寫得好，好在哪，讀一讀， 品一品。品一品。 沒完沒了，并且沒

3、有什么理由，討厭沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭! 使人心中立刻結起個小疙瘩來。使人心中立刻結起個小疙瘩來。 更可惡的是更可惡的是 被它吵得受不了了被它吵得受不了了 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有 了一群雞雛。它偉大，因為它是母親。了一群雞雛。它偉大，因為它是母親。 一個母親必定就是一位英雄。一個母親必定就是一位英雄。 學習要求：學習要求： 默讀課文默讀課文4 4至至1010自然段，思考：自然段，思考： 文中哪些句子具體描寫了母雞的負責、文中哪些句子具體描寫了母雞的負責、 慈愛、勇敢、辛苦？找出來多幾次，讀出慈愛、勇敢、辛苦？找出來多幾次，讀出 自己的感受

4、。自己的感受。 不論是在院里，還是在院外，它不論是在院里，還是在院外，它 總是總是挺著脖兒挺著脖兒，表示出世界上并沒有可，表示出世界上并沒有可 怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東 西響了一聲，它立刻警戒起來，西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著歪著頭頭 兒聽；兒聽；挺著挺著身兒預備作戰；身兒預備作戰；看看看看前，看前，看 看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它 身邊來！身邊來！ （負（負 責）責） 假若有別的大雞來搶食，它假若有別的大雞來搶食，它 一定出擊，把它們趕出老遠，連一定出擊，把它們趕出老遠，連 大公雞也怕它三分。大公雞也怕它

5、三分。 在夜間若有什么動靜，它便在夜間若有什么動靜，它便 放聲啼叫，放聲啼叫，頂頂尖銳、尖銳、頂頂凄慘，使凄慘，使 任何貪睡的人也得起來看看，是任何貪睡的人也得起來看看，是 不是有了黃鼠狼。不是有了黃鼠狼。 （勇敢）（勇敢） 它教給雞雛們啄食，掘地，它教給雞雛們啄食，掘地， 用土洗澡；一天教用土洗澡；一天教多少多少多少多少次。次。 （辛苦）（辛苦） 它還它還半蹲著半蹲著我想這是我想這是 相當勞累的相當勞累的教它們擠在它教它們擠在它 的翅下、胸下。的翅下、胸下。 我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母雞了。 我不再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。 貓貓和和母雞母雞都是老舍寫都是老舍寫 的，都是寫小動物

6、的，在寫法的，都是寫小動物的，在寫法 上各有哪些特點呢？上各有哪些特點呢？ 我會填：我會填： 篇章篇章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說 我會填：我會填： 篇章篇章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘

7、 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 兩部分： 孵雞雛前； 孵雞雛后； 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說 我會填：我會填： 篇章篇章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 兩部分： 孵雞雛前； 孵雞雛后； 由“討 厭”到 “不敢討 厭”。

8、 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說 我會填：我會填： 篇章篇章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 兩部分： 孵雞雛前； 孵雞雛后； 由“討 厭”到 “不敢討 厭”。 先總后 分；先 分后總； 擬人。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說 我會填：我會填： 篇章篇

9、章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 兩部分： 孵雞雛前； 孵雞雛后； 由“討 厭”到 “不敢討 厭”。 先總后 分；先 分后總； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說 我會填：我會填： 篇章篇章 結構結構 作者作者 情感情感 寫作寫作 特點特點 表現動物表現動物 手法手法 語言語言 特點特點 貓貓 兩部分： 古怪；淘 氣可愛 從頭到 尾都洋溢 著喜愛之 情。 先總 后分； 擬人。 從具體 事例來描 寫。 語言生 動，通俗 易懂。 母雞母雞 兩部分： 孵雞雛前； 孵雞雛后； 由“討 厭”到 “不敢討 厭”。 先總后