1、1.1我與社會一、選擇題1 .暑假的一天上午，小明來到公園，看到成群結隊的市民在進行各種晨練；來 到圖書館，映入眼簾的是散發星香的各種圖書；來到商場，琳瑯滿目的商品擺 滿貨架；來到菜市場，熙熙攘攘的人群進行著各種交易由此我們可以感受 到（d ）a.中學生的暑假生活豐富而又有意義b.人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系c.社會的發展靠各個群體的共同努力d.我們的社會生活絢麗多彩2 .下列能體現正確感受社會生活的是（b ）關注每年兩會，并獻計獻策參加社會公益活動參觀博物館，豐富的 展品能開闊向己的眼界宅在家里，哪里也不去a.b.c.d.3 .我們每一個人，無時無刻不在感受著社會生

2、活。置身于廣闊的社會之中，我 們（a ）會與越來越多的人打交道 會更加關注社區治理，并獻計獻策 會關心 國家發展 只需搞好學習就可以了a.b.c. d.w4 .隨著我們年齡的增長，在社會中我們（c）不再關心國家發展 對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻 會更加關注社區治理，并獻計獻策會與越來越多的人打交道a.b.cd.5.以下屬于了解和感受社會生活的是（c ）暑假回老家看爺爺奶奶種菜園子去公園看別人跳廣場舞看動畫片陪媽媽去商場購物a.b.c. （j） d.6.人的身份是通過社會關系確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身 份。從社會關系建立的基礎可分為（b）血緣關系敵對關系地緣關系業

3、緣關系a.b.c.d.7 .青少年學生之所以會對社會生活產生豐富、不同的感受，原因是（d）身體在不斷成長發育智商、能力在不斷提升社會生活空間不斷延展 在生活和外界中與人交往，會形成各種社會關系a. b.c.d.8 .馬克思說:“人的本質不是單個人所冏有的抽象物，在其現實性上，它是一切 社會關系的總和。”對這句話理解正確的是（c）個人是社會的有機組成部分人的本質是單個人所冏有的抽象物人的 本質是現實的、具體的人作為社會關系的總和而產生a.9 .c.d.10 俗話說：單絲不成線，獨木不成林。這句俗語告訴我們的道理是（c）a. 一棵樹木無法成活b.兩人智慧勝一人c.人的成長離不開社會d.集體的力量最

4、大11 .下列句子最能體現“志愿匯”圖標內涵的是（b ）a.敬業樂群、公而忘私b.我為人人，人人為我c天下興亡匹夫有責d.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂11 .在超市我們是消費者，在學校我們是學生，回到家我們是子女同一個人, 之所以身份不同，最主要的原因是（c）a.場所在變化b,環境在變化c.社會關系在變化d.時間在變化12 .“每人前進一小步，社會前進一大步。”這句公益廣告語告訴人們（d）a.人的全面發展與社會的全面進步密不可分b.人的生存和發展離不開社會提供的各種條件c.人的生存和發展會受到社會制度和環境的制約d.任何社會的存在和發展都是人們共同努力的結果13 .我們每個人身上形成的社會關

5、系主要是（b）血緣關系 地緣關系 親緣關系 業緣關系a. b.c.d.14.蓬花中學各年級每年都組織一些師生參加“學言鋒”等社會實踐活動。這告訴 我們（b ）a.學雷鋒活動只適合在學校舉行b.融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要c.只有蓬花中學每年舉行了學宦鋒的社會實踐活動d.蓬花中學的師生對學雷鋒活動的熱情最高15.一個人會有很多不同的身份，例如我和媽媽在一起時就是子女身份，坐在教 室里聽課時就是學生身份，在餐館吃飯時我是顧客身份這些表明(d)a.個人是社會的組成部分b.個人是社會的一員c.每個人都沒有身份d.在不同的社會關系中，人的身份就不同二、材料題16.看下面社會關系網狀圖。假設中心的人物是你，請思考回答：(1)這些人和你是什么關系？是什么把你和他們聯系起來？祖孫關系、父子關系、母子關系、師生關系、同學關系等。多種多樣的社會關 系。(2)假如以我們每個人自己為“結點”，為自己和周圍人的關系、為周圍人彼此之 間的關系連線，最后是不是會得到一個輻射面很大、錯綜復雜的“網”呢？是的。社會是一張無與倫比的“大網”，我們每個人就是這個“網”上的一個結點, 人與人的關系就是每一條