1、202x年4月小學三年級組教學工作計劃 202x年4月小學三年級組教學工作計劃一、 指導思想：以學校工作思想為指導，以培養“走向世界的現代人”為目標，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。二、 本組情況分析：1、教師情況分析：本年級有專職老師28名，其中語、數、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學年里，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。2、學生情況分析：本年級共有9個班，其中有兩個班

2、是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養。優勢：本組教師富有活力，敬業精神強，而且都踏實肯干。更難得是經過兩年來的共同生活、工作和學習，教師們已經深深地認識到群策群力的重要性，因此無論是在教學上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此，在過去的一學年里，我們這個年級才有了令人滿意的好成績。本學期，因為有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優勢：本組有5名校級優秀教師，占全校優秀教師三分之一以上;在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參

3、加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。劣勢：根據學校優秀科組的評比條件，對照我們上學期開展的各項工作，我們組還是存在著不少的問題：1、 老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕松，更加和諧的級組氣氛。2、 班主任們的安全意識強，但仍缺乏細致的，建設性的工作方法。學生的養成教育還未落實到實處，學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。3、 級組活動不夠新穎，既沒有很好的創意，更沒有影響力。這學期，我們經過不斷的反思、分析，集體討論并制定了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力、優化競爭;聚零成整來進行工作

4、，群策群力。三、 工作內容、目標：a、德育工作目標：1、 以學校的發展目標為方向，在原試點班教師的帶領下，全面開展“學生自己我發展的課題研究。(課題研究計劃見附1)2、 努力營造級組輕松、愉快、團結向上的氛圍。加大教師間團結協作的力度，督促加強班主任與任課教師之間的聯系，及時反映學生的意見和要求，了解、分析、研究學生的思想、學習情況，協調各科關系;加強與生活教師之間的聯系，互相配合，共同關心學生的健康、起居與生活能力。3、 提高服務意識，保持與家長的經常性聯系，做好家校聯系記載，并及時將家長的意見轉達給有關部門。4、 加強對學生良好日常行為習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衛生習慣為

5、重點。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”的活動。5、 初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯席會，了解情況，協調班級之間、教師之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氣氛。6、 策劃、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準備，活動后充分小結。努力使其能發揮應有的育人功能，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)7、 籌建本年級學生“紅領巾銀行”。b、教學研目標：1、 以“輕負荷、高質量”的教育特色為目的，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態，不斷探索教學新思路。2、 富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓

6、學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。3、 極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創意，并能豐富多樣。四、 主要活動安排：a、 愛國影片大放送活動目的：(1)、通過欣賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發學生的愛國熱情。(2)、通過寫觀后感，提高學生的欣賞、寫作水平。活動時間：第六周每天二課時間活動地點：三年級各班教室影片來源：各班班主任負責活動宣傳：謝暉活動形式：(1)、每天二課同時放映9部影片，學生可根據海報自己選擇要看影片。(2)、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。b、 海峽兩岸心連心系列活動活動目的：(1)、通過與東莞臺商子

7、弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解。(2)、通過書信往來，培養海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。(3)、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。活動時間：第十四周活動地點：待定活動內容：(1)、第一階段：(9月中旬10月中旬)書信來往。(2)、第二階段：(10月中旬12月中旬)見面互訪。(3)、總結展示階段：(12月底)挑選部分交往優秀書信、圖片展出。附1“學生自我發展教育”課題研究計劃一、 本課題研究的指導思想以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學為基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生

8、教育成為自己教育自己的學生的發展目標和有效的策略、辦法。二、 本課題研究的目標通過本課題的研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己的目標。三、 本年級學生特點小學三年級的學生正處于910歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。四、 本年級課題研究的基本內容1、 引導學生設計自我

9、發展的目標。引導學生在認識自我后，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標，是將“自育”的理論應用于于實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展，也是從目標的高度來保證學生自我發展的積極性和持久性。2、逐步引導學生根據自己所定目標，自運作、自激勵。自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”，自覺發展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有計劃地協調各種關系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。同時自覺發展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續性決定了他們必須在學

10、校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會。在學生根據自己的具體情況定下目標后，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破。2、 導學生自我管理、自我評價。學生自我發展管理評價的總原則是“自己教育自己個體的自我教育，群體的自我教育群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。本年級有關課題研究具體操作步驟：1、 每個周日，依照“自我發展記錄本”每周引導每個學生根據自己的實際情況制定目標，并且定出為實現這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發展目標。2、 周末，每個同學根據自己所定目標，自己談談本周目標達到情況，分

11、析原因。并寫在“每周自我小結”欄上。3、 小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。4、 每周以小組為單位，選評出若干名“自我發展小星”。5、 每月以班為單位，以進步論英雄，學生根據一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。6、 每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。7、 在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發展綜合評價表，以表格形式將本班自我發展進步情況及時反饋給家長。8、 以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標。四、 本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點：九月份1、 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實施方案。2、 草定本年級學生自我發展記錄本。3、 以新學期開始為契機，以日常學習習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。十月份1、 召開第一次組內課題研究經驗交流會。2、 根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。3、 以學生日常衛生習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。十一月份1、 召開組內課題研究經驗交流會。2、 根據會議所反饋的信息，