1、色彩的對比課型：造型 表現 欣賞 評述教學目標：知識目標：學習和運用色彩的對比知識。能力目標：引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。情感目標：讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。學具教具準備：繪畫工具、水彩筆、卡紙剪刀、課件、示范作品等教學方法：講授講解 自主探究課時：1課時教學過程：一、組織教學：復習三原色及三間色概念回答正確的同學給予獎勵，激勵更好地學習本課。二、導入新課：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應最快說出它

2、的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準時機進入下一個環節。）師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現象。（觀看大自然的圖片）這些出現在大自然中反差比較大的現象我們稱它們為什么現象？生答：對比現象。三、講授新課：1、剛才你們的反應很快，現在老師考考你們的眼力白板出示兩幅花朵圖片（暖色調、冷色調）a、請說說你對這兩幅畫的感受，哪一幅畫你覺得花兒更紅？說說為什么？（各抒己見）俗話說，萬綠叢中一點紅，紅花還須綠葉扶。紅花的鮮艷是因為有了綠葉的？（襯托對比）這節課我們一起來學習一下：色彩的對比（板書）2、新授：（1）白板出示課件“色相環”，找出圖片中紅綠兩種顏色在色相環中的位置。（相對）一起總結對比色的概念：

3、一般來說，我們把色環上相對的顏色成為對比色，也可以把它理解為冷暖對比，其主要分為強對比和次對比。（2）根據概念，尋找其他的對比色，出示色相環圖片課件。之后請同學到白板上連一連三對最主要的對比色.( 紅與綠、橙與藍、黃與紫)（3）白板展示欣賞和分析a、看看我們周圍有哪些對比色呢？（小組討論回答）欣賞生活中對比色的運用，從衣服到鞋子，文具盒，書包等日常生活中發現色彩對比之美。b、欣賞自然界中色彩對比的運用c、師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這

4、種色與周圍環境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）（4）師生總結梳理；我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。3、找找藝術作品中都有哪些對比色的存在？比比哪一組知道的最多,給予獎勵。欣賞馬蒂斯的紅色的和諧民間剪紙作品、面具的對比色搭配，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。欣賞同時，提出問題，為了更美觀，要注意兩個問題：a面積和諧b明度和諧三、試一試： 1.選擇對比色，填涂蝴蝶圖案。注意整體色彩搭配效果和注意問題。學生作業、教師輔導，白板播放音樂2.指導學生將對比色運用到作品中，注意顏色的搭配。對比色運用得不好會讓人產生雜亂的感覺。如何讓對比

5、色運用得好呢？老師可以教給同學們幾個小竅門：方法一：改變對比色的面積（舉例）方法二：在雜亂的對比色周圍種用黑色、白色、金色勾邊。（舉例）四、學生作品展評：我是小小設計師1、學生互評，說說自己喜歡的作品，為什么喜歡。2、自評，說說自己對比色運用有何獨到之處，優點在哪，缺點在哪。3、教師評，對于學生作品的優點給于表揚，不足之處給于指導，及時修改。五課后拓展運用剪貼畫的形式表現對比色。六收拾與整理：整理繪畫用具，互相欣賞作品。七板書設計色彩的對比對比色：紅與綠、橙與藍、黃與紫 八、教學后記及反思：色彩的對比一課屬于“造型表現”學習領域，是色彩系列學習的一部分。色彩對于學生來說并不陌生,從一年級開始畫

6、畫就接觸色彩，但要使學生理解色彩的對比特性,并能運用于生活是本課的重點。本課主要是要讓學生通過游戲、欣賞自己探索發現什么是色彩對比，它應用在生活的哪些方面？從而多方面引導學生了解、感受色彩的對比美，進而運用色彩對比來表現生活中的美。本課的導入環節，我采用游戲的形式導入：看誰反應快，果然，注意力都被吸引過來，通過游戲引導學生說出對比現象，適時引導學生了解，生活中色彩的對比，更加豐富了感官生活，從而導入本課。新授環節，根據色相環和對比明顯的圖片，小組合作討論，一起分析色相環上對比色的位置關系，師生一起總結對比色概念：在色相環上，直線相對的兩種顏色 , 會產生 強烈的對比,我們稱之為對比色。緊接著進

7、行連線小游戲：請同學到白板前用白板筆根據色相環連一連那些顏色是對比色。加深記憶。了解對比色概念之后，想一想生活中對比色的存在，小組交流回答。例如：鞋子、花朵和葉子、衣服、民間工藝品等。之后，出示色彩對比的生活用品和場景，開拓眼界，豐富知識。出示環衛工人的衣服、紅路燈的圖片，提問：為什么會運用的對比色？引導學生說出對比色的特點：對比強烈，醒目。加強美術與生活的關系，美來源于生活服務于生活。學習好美術，具有重要意義。在學生創作過程中，我加強了對學生的指導。學生創作過程中，曾出現過一些畏難情緒，不能恰當使用對比色。我提供學生一些小竅門：方法一：改變對比色的面積。方法二：在雜亂的對比色周圍種用黑色、白

8、色、金色勾邊。又進行了簡單的示范，引導學生有意識將一種對比色面積設計得小一些，或將一種顏色降低純度來表現。最后進行展評，選取優秀作品表揚，對有缺點的地方引導修改，完善作品。這節課豐富了學生進行藝術創作活動的形式，滿足了每一位學生的表現欲望，培養了學生合作的意識，提高了學生的學習美術的興趣。孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。學生在思考、學習、游戲、嘗試的過程中逐漸掌握了色彩的對比關系。本課的不足之處