1、平定一中高考英語一輪復習總結與反思及二輪復習打算 各位領導、各位老師：大家好！ 今天很榮幸能代表平定一中來參加這次二輪復習研討會，同時我也非常渴望借這個機會代表今年我們備戰高考的全組同行們與各位交流高考備考的下一輪復習的思路與規劃，希望向各位學習。教研組是教學工作的基本單位，組內的工作要做到直接對學校負責，因此，在一輪復習過程中，提高外語教學質量是我組的首要任務，具體做法如下： 第一是學校的英明決策和措施是我們取勝的保證在今年的英語教學中，學校領導傾注了極大的關心與幫助，為我們的英語教學奠定了堅實的基礎。1. 學校領導深入備課組，參加我們的集備活動，和我們共同探討一輪復習的正確路子，制定備考方

2、案。2. 學校還組織上屆高三的老師與我們一起召開了兩次座談會，為我們傳經送寶，把上屆高三的寶貴經驗毫無保留的傳給我們，使我們少走彎路，提高效率。3學校為我們提供了很多外出學習、聽課、交流的機會，讓我們受益匪淺。我們二次赴青島五十八中學習取經及參加青島是一輪復習研討會，及時了解高考信息，為我們的復習工作指明了方向。第二是面對實際，放低起點，努力工作。這屆學生在高一時，教師在最短的時間內摸清楚學生的底子，摸清了學生的實際情況，以教育心理學為指導，遵循教學原則，結合學生的特點，正確地處理了教材，降低了起點，使學生樹立了學好外語的信心。同時，幫助學生熟悉高中外語的知識特點，幫助他們運用正確的學習方法和

3、思維方式，使學生盡快適應了高中外語的學習，為高考取得好成績打下了良好的基礎，進入高二，教師又扎實地搞好基礎知識的教學和基本技能的訓練，高三教師在高一、高二教學的基礎上，加強了集體備課，強化了集體意識，充分發揮了每一位老師的智慧，充分地發揮了群體作用，集思廣益，以集體的智慧和力量去克服困難，爭取勝利。第三是加強具體措施，深化一輪復習。1、組織高三教師認真研究和熟悉考綱，吃透教材，力爭把握教材的深度、難度和廣度。2、力爭做到了每一輪復習，每一單元復習都有目標，每一單元都有單元過關題和課堂導學案，并做到了全批全改。3、優化課堂教學，想盡一切辦法落實雙基、優化課堂教學涉及的內容很多。我們主要抓住幾個重

4、點以整體的觀念尋求優化課堂教學的目標、內容、途徑、方法和突破口開展較深入的專題研究發動全體教師參與，開展課堂教學設計，評課等活動，鼓勵教師根據實際形成自己的教學特點和風格。4、從部分學生基礎差的實際出發，將“讓學生聽懂、學會”作為突破口，激發學生興趣，樹立學生自信心。我校高三大部分學生在學習外語時，大都經歷這樣的過程：聽不懂學不好沒有興趣不想學成績更差直到放棄。主要原因在于知識上的缺陷，即未能牢固地掌握“舊知識”，形成了“知識體系”中的空白點。隨著時間的推移，學習便更加困難，當知識中的空白點像雪球一樣越滾越大，便無法再學下去。所以，要使這部分學生得到提高，就必須讓他們聽懂每一節課，這就需要我們

5、再備課時注意教材的重點，難點，采用具體的措施去彌補缺漏，通常我們注意精選和設計例題和課外練習，力求做到有目的性，針對性、典型性和啟發性。學生只有聽懂、學會，才能克服畏懼心理，建立自信心，不再把學習外語看作是苦役，煥發出學習的自覺性和積極性。5 在復習中，堅持啟發，在分析上下功夫。大部分學生對問題的洞察力、分析力、判斷力較差，拿起一道外語題往往不知所措。原因在于對外語知識缺乏全面、深刻的理解，未能掌握正確的思維方法。針對這種情況，我們在教學中堅持啟發在分析上下功夫。通過揭示事物的主要矛盾，幫助學生逐步提高分析外語問題的的能力。半年來，我們對問題的分析不停留在解法上，而是努力闡明解題的思維和方法，

6、注重知識的銜接，相關知識的縱橫聯系，還針對學生作業中和測試中暴露的問題組織分析、評改，啟發學生找出癥結所在，及時糾正錯誤，逐步提高分析力、判斷力。6 改進教法，形成個人的教學風格：半年來，針對我校學生的特點，我們在課堂教學中不斷探索、改進，形成了明確、緊湊、耐心細致的教學風格。 所謂明確是指每一節授課的內容要明確，重點、難點要突出，具備良好的語言表達能力和較強的教學感染力。 緊湊是指以緊張的工作造成緊張的氣氛，使學生在課堂上有緊迫感，緊湊還體現在要充分地利用45分鐘的教學時間，科學的安排較充實的教學內容。 耐心細致是指在課堂上要做到耐心細致。首先要針對學生實際設計不同程度的例題，即注重打基礎，

7、不忽視培養提高能力，讓不同層次的學生在課堂上都能學有所成，對中下生在學習上暴露的問題或出現的反復不要急躁和埋怨，需要耐心和信心以及有效的教學措施作保證。7 抓好數字信息的反饋、調節，逐步完善教學管理。在復習過程中，由于一些學生能力較差，多是被動地聽教師講課，不注重分析，更不善于主動提出問題，所以，很多問題在課堂上不易暴露，這就需要我們在教學過程中有意識地提出問題，以及通過批改作業、測試分析、調查問卷等方式來獲取學生學習的反饋信息，對癥下藥，及時修改課堂計劃，醞釀更有效的學習手段，使問題及時處理于萌芽狀態。例如：我們在測試中發現學生在做閱讀理解題時能力很差，通過分析，認為癥結在于學生只局限于表層

8、的理解，不能根據文章材料所提供的信息去理解，也不能根據字面意義去推斷出沒有說出的意思，包括作者的態度和意圖，就是針對文章的深層意義不能理解，為了解決這一難題，我們及時地，有針對性地組織專題講座，總結做這種題的思維和方法，使學生克服了盲目性，掌握了做閱讀理解題的要領。在學習過程中，我們還及時分析了教學中出現的漏洞和脫節現象，使學生學習中出現的問題得到重視和補救，有效地控制了學生的分化，縮小了后進面，最終積小變化為大變化，達到了大面積提高復習質量的目的。半年來，我們高三備課組的全體老師發揚了無私奉獻的精神，加大集體備課的力度，集思廣益，基本形成了具有我校特點的高三復習路子和導學案。實踐證明，這樣做

9、起到了使所復習的知識針對性強，解決問題多，收效快的作用，使學生在原有的基礎上提高很快。第四是抓好常規教育，落實好多個教學環節。 全組教師提高了對常規教學重要性的認識，以高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業業地去做好教學工作，確保了每一個教學環節的高標準，高質量，努力做到一絲不茍，精益求精。全面落實了我?！案咝дn堂”的教學要求，并開展了課堂教學方式方法的研究，逐步完善了我組的“整體教學法”，正確處理基礎與能力，智力因素與非智力因素的關系，最大限度地調動了學生學習外語的積極性。面向全體學生，因材施教，分類推進，大面積的提高了教學質量。在學校組織的“高效課堂人人達標”活動中，我組孫宇玲老師在高三英語閱讀課

10、堂上，她精彩豐富的肢體語言，十分流利的英語口語，幽默詼諧的教學風格，生動形象的教態，是老師們受益匪淺。再如徐劍玲、孫會、徐桂燕、董曉梅老師們的課，在她們的篇章教學中，通過以點帶面的形式，讓學生更好地理解把握課文，教學生抓住“key words”，并利用“key words”，把很長的課文變得簡單化、清晰化。又比如呂國江、鄭增強、徐英杰老師的課，他們的閱讀故事層層深入，絲絲入扣，展現出他們獨特的閱讀教學魅力。第五是認真扎實的開展好教研活動。 根據教研室來我校督導反饋給我組的不足，開展了大練基本功的活動，開展了“以老帶新”，共同備課，互相聽課的教研活動，出現了青年教師虛心學習有經驗老師的長處，老教

11、師毫不保留地把自己的經驗傳授給青年教師的好風氣和好組風。通過這些活動，促進了我組教師互相學習，教學相長，盡快地促進了青年教師的成長。使外語組真正成為一個在政治上互相幫助，在業務上互相學習，在生活上互相關心，在工作上互相支持的堅強集體。第六是借著李陽瘋狂英語的東風，我校高三英語再次掀起了瘋狂學習英語的熱潮，學生學習英語的熱情空前的高漲，我們充分利用這個機會大張旗鼓地組織了學生從周一到周日早上10分鐘的站讀，效果非常明顯，學生學習英語的主動性和積極性在快速的提高，對今年的高考起到了一個非常的促進作用。 在一輪的備考中盡管我們每個人都盡了自己最大的努力，但還有一些遺憾：1 分層次課堂練習和分層次課后

12、作業沒有真正落實到位，沒能從根本上解 決尖子生吃不飽，弱科生消化不了的狀況。2 計劃落實不完善。如在一輪復習時，我們計劃每周用一節時間進行限時 寫作訓練， 開始的兩個月堅持得很好， 但后來只顧趕進度了，沒能堅持好。3 聽力指導得太少，只注重聽后核實答案，沒注重方法的指導。4 知識講完后很少給學生思考、消化的時間，只顧進度，不顧效果， 以 至于做過的題反復出錯。5 知識落實不夠， 老師只滿足講過了，但不知道學生是否真正掌握了。6 沒能徹底解決學生卷面差的問題，尤其是理科的男生，書寫極差。因此 在今后的教學中，還應加強訓練及監督。7.優生培養做得還不夠，只是為他們提供了一些題和答案，而老師沒有足夠

13、的時間去逐個解決他們各自的弱點。二輪的打算：如果說一輪復習內容要細而全， 覆蓋所有知識點的話，二輪復習的主線是突破考點，突出主干知識的綜合能力的訓練,理順高考所涉及到的重點項目,逐步提高學生的應試技巧。這時的訓練一定要行之有效，不提倡題海戰術，在有效的訓練中提高學生的應試能力、得分能力。這個階段對學生來說，作業成了繁重的負擔，因此我們將減少課后作業，把提高質量的有效途徑放在課堂上，并用大量的課堂時間進行限時訓練。我們準備嘗試在課堂內讓學生限時比賽做題的方法，來調動尖子生的積極性，甚至調動英語基礎差的學生的興致，鼓勵他們快速地做完題，讓老師給打分。之后讓同學們相互比較，互相討論。使得大家在感到很

14、充實的同時，做題能力和方法逐漸提高。具體打算：1）落實 3500詞匯；另外把考綱外的1000詞匯再精簡，縮減到500-600常用詞，印發給學生背誦，并按時檢查。還要指導學生科學地記憶單詞。2）專項訓練- 重點放在聽、讀、寫。3）綜合訓練，逐步提高解題能力。 具體安排：1.計劃盡量做到周密，根據教研室的二輪計劃來制定我們的教學計劃，這樣，教學才會有針對性、實效性。二輪分專題復習，上午王老師作為專題一 - 語法和詞匯及完形填空的主講人先為我們開個頭，下面的專題我們都做了詳細的分工。每人上一個系列的研討課。從一模后的3月21日開始到4月30日結束. 2、加強課堂限時訓練，定時定量，有助于學生的良好的

15、答題習慣的培養和解題技巧的掌握。如：練閱讀時, 30分鐘4篇文章一氣呵成，這樣才能訓練與提高學生的答題速度和準確率。3.二輪復習期間我們特別注重閱讀和閱讀表達文章的選擇。選擇材料有三大途徑：一個途徑是：大家可能知道- 全品網，上面的文章很新穎，都是全國各省市的最新模擬題，題的質量很高，極少有錯誤，可以直接下載當作考卷，閱讀表達的文章就找山東各地區的模擬題。我們在一輪期間已經做過了好幾套了，比如：山東實驗中學的、壽光的、日照的、棗莊的等。第二個途徑：與外校交流。高三的老師大學同學遍及全省各校，我們用我們的題去換取他們的題，我們曾交換過濰坊、泰安、廣東、諸城等的模擬題。第三個途徑：老師自編題。組內

16、每位老師每周必須自編或改編一篇閱讀或閱讀表達，選材必須具有時代性，例如有關奧運題材、有關社會熱點等的文章，而且哪位老師選擇什么體裁的文章都做了分工。4、二輪復習要突出兩大環節：在狠抓“選、練、講、考、批、評、”六個環節的同時，還要突出兩大環節：一是精選習題；二是高效課堂首先應在如何“選”上作文章，一是在選材上：教師要利用手中的一堆材料和試題， 將錯題偏題舊題去掉，精編二輪的專題練習。二是在作業布置上：在給學生布置習題之前老師必須先做一遍，選擇有代表性的題布置給學生，減少錯題濫題對學生備考的誤導。再者應提高課堂效率：課堂上教師將重點、難點和共性的問題進行講解，每節課不超過20分鐘。然后給學生15分鐘時間鞏固、消化和整理。最后10分鐘再配上老師們精選的習題進行限時考練和鞏固。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖ㄟ^高三的復習，學生在各次大考、統考中成績有了較大的提高，學生逐步增加了自信心，提高了學習興趣。當然，英語復習課的成功與否，關鍵是教師必須預先進行周密的系統安排，夯實基礎，注意學生的信息反饋并