1、學必求其心得，業必貴于專精第一節運動與靜止教學目標一、知識與技能1。知道什么是機械運動。2.知道運動和靜止都是相對與參照物而言的.3。知道自然界中的機械運動類型.二、過程與方法通過實例分析培養學生的觀察能力和初步分析問題的能力.三、情感態度和價值觀通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學的道理。教學重點:參照物的選取與判斷問題。教學難點：運動相對性的理解。教學過程一、引入新課飛機、鳥兒在空中飛翔，船只在江河湖海里航行,車輛行駛,行人再陸地上行走。.。.。這些都是我們常見的運動,宇宙萬物都在永不停息地運動，沒有運動,就沒有世界。我們要怎么判斷汽車、輪船、飛機等

2、物體是運動還是靜止的？這節課我們就來一起研究運動與靜止的知識。二、新課學習1.參照物觀察書上的圖片并結合生活中的實際情景，提出問題：火車窗外的樹木等景物真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎?這些現象怎樣解釋呢?怎樣來判斷一個物體是運動的還是靜止的？標準又是什么?我們要怎么樣準確地描述這些運動呢？現在我們一起來觀看一段視頻，看看能不能從中找到答案。播放視頻:參照物通過觀看此視頻和思考,教師提出的問題,使學生明白要判斷一個物體是運動還是靜止,首先要選一個地面上不動的物體作參照，看一看要研究的物體與所選的參照物體位置是否發生變化，如果位置發生變化，說明是運動的，反之是靜止的。以公路邊的樹或樓房

3、為參照物，相對于參照物位置改變的汽車是運動的，相對于參照物位置不變的汽車時靜止的。相對于岸邊的碼頭位置改變的輪船是運動的,相對于岸邊位置不變的輪船時靜止的。相對于飛機場的候機大廳位置改變的飛機是運動的，相對于飛機場的候機大廳位置不變的飛機是靜止的。通過觀看此錄像和思考、討論教師提出的問題,使學生理解,當選擇運動的物體為參照物時，“靜止的物體”就會運動起來。乘客座在行駛的列車上，通過窗口看到窗外的樹木風馳電掣般的向后運動，是相對于行駛的列車窗口而言的。小竹排江中游，巍巍青山兩岸走,巍巍青山兩岸走勢相對于漂流的竹排而言的。看到張開的傘帶著運動員是漂浮的,是相對于隨著張開傘的運動員下落的攝像機而言的

4、.一個物體相對另一個物體位置改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動。選擇的另一個物體為假定不動的物體，假定不動的物體叫做參照物。播放動畫：相對運動與參照物總結歸納機械運動及參照物概念,判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與我們所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體運動的描述就有可能不同.所以,運動與靜止是相對的，都是相對于參照物而言的。2.機械運動分類物體的運動按照經過的路徑可以分成哪幾類？物體從一個位置運動到另一個位置，經過的路線是直線的運動叫做直線運動,經過的路線是曲線的運動叫做曲線運動。汽車的直線行駛、拐彎行駛;輪船的直線航行、拐彎航行;飛機的直線飛行、空中俯沖表演等。3。布置實踐活動通過觀看電影、電視劇或觀看有關機械運動的錄像片，記錄有關機械運動的現象，用機械運動的相對性進行解釋。說明分別選擇什么物體為參照物,攝像師怎樣操作才出現這樣的效果.學生課外收集有關機械運動相對性的資料,并作解釋，整理一篇小報告.三、小結描述物體的運動和靜止必須選擇參照物，假定不動的物體為參照物.運動和靜止都是相對于參照物而言的.一個物體相對于另一個物體的運動叫做機械運動，機械運動有直線運動、曲線運動。四、板書設計第一節運動與靜止一、參照物在判斷物體運動還是靜止時被假定不動的物體。二、