1、實驗名稱（1）：物體在水中是沉還是浮實驗時間：2012年2月11日實驗目的：知道同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。實驗器材：水槽、橡皮、蘋果、小刀、回形針、木塊、水。探究過程：1、把橡皮和蘋果分別切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中觀察沉浮情況；2、把回形針兩枚或者是更多枚穿在一起放入水中，觀察沉浮情況；再把同樣大的小木塊三個、四個甚至是更多的木塊粘在一起，放入水中觀察沉浮情況。探究結果：改變橡皮、蘋果、回形針和小木塊的體積，它們在水中的沉浮不會改變。我的發現:同種材料構成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會改變的。五年級科學下冊科學實

2、驗報告單實驗名稱（2）：沉浮與什么因素有關實驗時間：2012年2月12日實驗目的：知道物體的沉浮與自身的重量和體積都有關。實驗材料：水槽、相同體積不同重量的球、相同重量不同體積的立方體、帶蓋小瓶子、水。實驗過程：1、把一組大小相同的球按輕重順序排列在桌上，推測他們在水中的沉浮，再放進水里觀察；2、把一組輕重相同的立方體物體按體積大小順序排列在桌上，推測他們在水中的沉浮，再放進水里觀察。探究結果：不同材料構成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮;在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。我的發現：體積大、重量小的物體容易浮;體積小、重量大的物體容易沉。實驗名稱

3、（3）：橡皮泥在水中的沉浮實驗時間：2012年2月13日實驗目的：知道改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能改變。實驗材料：水、橡皮泥、燒杯。實驗過程：1、把一塊橡皮泥做成不同的實心形狀，放入水中，觀察他的沉浮；2、再改變橡皮泥的形狀，使它浮在水面上。3、比較實心形狀和能浮形狀橡皮泥的排開水量。實驗結果：浮的橡皮泥比沉的橡皮泥排開的水量大。實驗結論：改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能改變。實驗名稱（4）：測量泡沫塑料塊受到的浮力實驗時間：2012年2月16日實驗目的：學會用測力計測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。實驗材料：測力計、泡沫塑料塊、水槽、細線、鉤碼、橡皮泥、水。實驗過程：1、用

4、測力計測出泡沫塑料塊在空氣中的重力。2、在水槽底部粘上鉤碼，再用一根細線繞過鉤碼的鉤子，一端系住泡沫塑料塊，一端掛在測力計上的鉤子，勻速上提測出拉力的大小。3、計算泡沫塑料塊的浮力。實驗結果：泡沫塑料塊浸人水中的體積越大浮力越大。實驗結論：物體排開水的體積越大，受到的浮力也越大。實驗名稱（5）：測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力實驗時間：2012年2月16日實驗目的：學會用測力計測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。實驗材料：測力計、大小不同的泡沫塑料塊、水槽、細線、鉤碼、橡皮泥、水。實驗過程：1、用測力計分別測出不同泡沫塑料塊在空氣中的重力。2、在水槽底部粘上鉤碼，再用一根細線繞過鉤碼的鉤子，一端

5、系住泡沫塑料塊，一端掛在測力計上的鉤子，勻速上提測出拉力的大小。3、計算泡沫塑料塊的浮力。實驗結果：泡沫塑料塊越大浮力越大。實驗結論：物體排開水的體積越大，受到的浮力也越大。實驗名稱（6）：下沉的物體受到水的浮力的大小實驗日期：2012年2月20日實驗目的：學會用彈簧秤測量下沉的物體受到的浮力，找出下沉物體在水中受到的浮力大小的規律。實驗材料：測力計、鉤碼、燒杯、細線、水。探究過程：1、用測力計測量鉤碼在空氣中的重量。2、測量鉤碼分別浸入水中不同位置時的拉力。3、計算浮力：鉤碼受到的浮力=重力-拉力。探究結果：下沉物體在水中受到的浮力與物體浸入水中的體積有關。浸人水中的體積越大，受到的浮力也就

6、越大。探究結論：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸人水中的體積(排開的水量)有關，浸人水中的體積越大，受到的浮力也就越大。實驗名稱（7）：馬鈴薯在液體中的沉浮實驗日期：2012年2月23日實驗目的：通過加熱液滴來探索未知液體的性質，學會給液滴加熱的技能。實驗材料：酒精燈、試管夾、鐵片、滴管、濃鹽水、清水、燒杯、火柴。探究過程：1、把同一個馬鈴薯分別放人裝有鹽水和清水的水杯中。觀察馬鈴薯的沉浮情況。2、用2個滴管分別從清水和鹽水中各取一滴液體，滴在鐵片上，在酒精燈火焰上加熱，觀察比較液滴變干后的痕跡。探究結果：馬鈴薯在清水中是沉的在鹽水中是浮的；食鹽水加熱后會在鐵片上留下白色的物體。探究結論：物

7、體的沉浮與液體的性質有關。實驗名稱（8）：液體的熱脹冷縮實驗時間：2012年3月6日實驗目的：通過實驗認識液體有熱脹冷縮的性質。實驗材料：燒杯、平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、紅水、熱水、冷水。探究過程：1、在平底燒瓶中裝滿紅色的水，將插有玻璃細管的膠塞安裝到燒瓶口處2、把安裝好的燒瓶分別放進裝有熱水和冷水的燒杯中，觀察玻璃細管內液柱的變化。探究結果：燒瓶放進熱水中，玻璃細管內液柱升高，燒瓶放進冷水中，玻璃細管內液柱下降。我的發現：液體有熱脹冷縮的性質。實驗名稱（9）：空氣的熱脹冷縮實驗時間：2012年3月12日實驗目的：觀察空氣的熱脹冷縮現象。實驗材料：燒杯、熱水、常溫水、冰水、錐形瓶、氣球。探究

8、過程：把氣球套在錐形瓶口上，分別放在裝有熱水、常溫水和冰水的燒杯中，觀察氣球的變化。探究結果：錐形瓶放進熱水中，氣球會脹大，錐形瓶放進常溫水中，氣球沒有什么變化，錐形瓶放進冰水中，氣球會縮小。我的發現：氣體有熱脹冷縮的性質。實驗名稱（10）：熱是怎樣傳遞的實驗時間：2012年3月15日實驗目的：知道熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）。實驗器材：鐵架臺、鐵絲、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭。探究過程：1、觀察熱在金屬條中的傳遞在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。2、觀察熱在金屬片中

9、的傳遞在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。在同樣涂有蠟的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。探究結果：離酒精燈近的火柴先掉下，后面的火柴按這順序依次掉下；蠟是從熱源中心向四周各個方向逐漸融化。我的發現：熱總會從溫度較高的一端傳遞到溫度較低的一端。實驗名稱（11）：傳熱比賽實驗時間：2012年3月19日實驗目的：觀察比較銅鐵鋁三種金屬材料的導熱性能。實驗材料：酒精燈、蠟燭、火柴、銅棒、鐵棒、鋁棒、鐵架。實驗方法：對比法探究過程：在銅鐵鋁三種金屬棒上每隔一段距離用蠟向上粘上一根火柴，然后在另一端同時給三種金屬棒加熱，觀察那個金屬

10、棒上的火柴會先掉下來。探究結果：銅棒上的火柴先掉下來，然后鋁棒上的火柴掉下來，最后鐵棒上的火柴掉下來。我的發現：銅、鐵、鋁三種金屬中銅的傳熱能力最強，鐵的傳熱能力最弱。實驗名稱（12）：設計制作一個保溫杯實驗時間：2012年3月20日實驗目的：研究哪種保溫方法最好。實驗材料：帶蓋的不銹鋼杯、毛巾、泡沫塑料盒。實驗方法：對比法探究過程：開始溫度10分鐘后溫度降溫多少無蓋的杯子杯上加蓋杯外包毛巾杯子嵌入泡沫塑料探究結果：杯子加上蓋包上毛巾后嵌入泡沫塑料保溫效果最好。我的發現：保溫杯只能起到盡量阻隔熱量傳遞的作用，實際上還是會發生熱量的傳遞。實驗名稱（13）：用光影來計時實驗器材：陽光、細木棒、尺、

11、指南針實驗步驟：1、將一根細木棒豎直插在有陽光的地上。2、測量記錄細木棒的長度和方向。3、每隔一定的時間重復測量一次。現象和結論：上午，陽光下的物體影子會越來越短，正午達到最短，下午物體影子又會逐漸變長。一天中陽光下的物體影子方向從西逐漸向北再向東。陽光下物體的影子、方向隨著時間的變化會慢慢地發生變化。實驗名稱（14）：滴漏實驗實驗器材：蓋上有小孔的飲料瓶、量筒、鐵架臺、計時器實驗步驟：1、把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩慢流出。2、在瓶子里裝300毫升的水，下面用量筒接住從瓶子中漏出的水。3、觀察記錄從瓶中漏出100毫升的水需要的時間，重復兩次

12、。4、觀察記錄量筒的水積聚到10毫升和50毫升時，分別需要的時間。5、觀察記錄漏完全部300毫升的水需要的時間。現象和結論：從瓶中漏出100毫升的水需要的時間基本相同。量筒的水積聚到50毫升的時間比積聚到10毫升所需的時間的5倍還要多。漏完300毫升的水的時間比漏完100毫升水的時間的3倍還要多。水滴漏的速度是不均勻的，會越來越慢。實驗名稱（15）：觀察我們的擺實驗器材：鐵架臺、線、螺帽、秒表等實驗步驟：1、利用螺帽和線做一個擺并固定在鐵架臺上。2、讓擺自由擺動，記錄每隔10秒擺動的次數。3、整理記錄有關數據，進行分析。現象和結論：同一個擺，相同時間擺動的次數相同。不同的擺，相同時間擺動的次數

13、不同。實驗名稱（16）：擺錘重量與擺的快慢的研究實驗器材：鐵架臺、線、螺帽三個、秒表實驗步驟：1、把細繩固定在掛鉤上，下端掛1個螺帽，讓擺小幅度自由擺動。2、測出用1個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數，重復3次。3、測出用2個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數，重復3次。4、測出用3個螺帽做擺錘的擺在15秒內擺動的次數，重復3次。現象和結論：擺的快慢和擺錘的重量無關。實驗名稱（17）：擺繩的長短與擺的快慢的研究實驗器材：鐵架臺、線、螺帽、秒表實驗步驟：1、測出擺繩長是15厘米的擺在15秒內擺動的次數，重復3次。2、測出擺繩長是30厘米的擺在15秒內擺動的次數，重復3次。現象和結論：擺的快慢和

14、擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動越快。實驗名稱（18）：金屬圓片對擺的快慢的影響實驗器材：鐵架臺、線、木條、金屬圓片、圖釘、秒表實驗步驟：1、用長木條做一個擺，然后測出15秒內擺動的次數，重復3次。2、在長木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。3、在長木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。4、在長木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內擺動的次數。現象和結論：加金屬圓片會影響擺擺動的速度。金屬圓片在最下端時擺擺動的速度最慢。實驗名稱（19）：晝夜交替的模擬實驗實驗器材：手電筒、乒乓球等實驗步

15、驟：1、提出晝夜交替的各種假說。（a地球不動，太陽圍著地球轉。b太陽不動，地球圍著太陽轉。c地球自轉。d地球圍著太陽轉，同時地球自轉。）2、討論晝夜交替的模擬實驗方案。（用手電筒模擬太陽，用乒乓球模擬地球，在乒乓球上選一個點作為我們的觀察點。）3、模擬假說a：乒乓球不動，手電筒圍繞著乒乓球轉動。4、模擬假說b：手電筒不動，乒乓球圍繞著手電筒轉動。5、模擬假說c：手電筒不動，乒乓球自己轉動。6、模擬假說d：手電筒不動，乒乓球自己轉動的同時圍繞手電筒轉動。7、畫出實驗的示意圖來，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運動方式和方向。現象和結論：晝夜交替現象有多種可能的解釋。實驗名稱（20）：擺的方向的研究實

16、驗器材：擺、圓形底盤實驗步驟：1、用鐵架臺做支架，掛上一個擺。2、將鐵架臺和擺一起放到一個圓底盤上。3、讓擺前后來回擺動起來，然后緩慢而平穩地轉動圓底盤，觀察擺擺動的方向是否發生變化。4、再做一次圓底盤轉動的實驗。現象和結論：擺具有保持擺動方向不變的特點。實驗名稱（21）：認識時差實驗器材：世界時區圖實驗步驟：1、觀看世界時區圖，說說發現什么。2、教師介紹時區的知識：人們以地球經線為標準，將地球分為24個時區。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線，定為0度經線。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔15度為一個時區，相鄰兩個時區的時間就相差1小時。3、由于地球自轉的方向是自西

17、向東（或順時針），也就意味著越是東邊的時區，就越先迎來黎明。4、看時區圖，計算北京和烏魯木齊、北京和巴黎、北京和紐約的時間相差幾小時。現象和結論：北京和烏魯木齊的時差是2小時，北京和巴黎時差是7小時、北京和紐約的時差是13小時。實驗名稱(22)：沒對北極星“不動”的解釋實驗器材：籃球、代表人與北極星的紙片實驗步驟：1、用籃球來代表地球，在球上貼幾個小紙片，分別代表居住在地球上的“人”2、在一面墻上貼一顆星，代表天空中的“北極星”。3、讓球自轉起來并把轉動的中心點對準墻上的星。4、交流觀察到的現象，概括實驗結論。現象和結論：能看到“北極星”不動，而其他星圍繞著“北極星”旋轉。實驗名稱(23)：四季成因的模擬實驗實驗器材：電燈、地球儀、小標桿實驗步驟：1、把四個地球儀擺成一圈，在圈中放一盞燈當作太陽。2、在公轉軌道上確定a、b、c、d四個方位。3、調整地軸傾斜指向北方。4、在北半球同一地點上都立上一根標桿，標桿正對太陽，觀察地球儀上標桿的影長。5、討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現象嗎？現象和結論：地球公轉至不同位置，地球上各地的太陽高度不同，從