1、棗核課題棗核課時第二課時課型新授教材分析 棗核是一個民間故事，講述了只有棗核大小的男孩幫助村民智斗官府、保護財產的故事。民間故事是勞動人民口耳相傳流傳下來的故事，多采用三次反復的故事開展方式，以美好的結局反映著從古至今廣大勞動人民對美好生活的期盼。教學目標【知識與技能】認識爹、勤等7個生字，重點讀好“衙”字。【過程與方法】默讀故事，能用自己的話講故事。【情感態度與價值觀目標】感受勞動人民對美好生活的向往，嘗試續編這個故事。教學重點體會棗核的聰明與勇敢。教學難點用自己的話講故事。教學準備多媒體課件，任務單。教學流程1、 談話導入1.有一類故事不是作家寫的也不是老師寫的而是民間百姓自己編的口頭講的

2、，這類故事叫做民間故事。你有沒有聽過民間故事？【師】確實我們聽過很多民間故事，我要來考考大家。（PPT出示圖片）【師】這個故事是生：女媧補天。 【師】 接下來給大家放一段小視頻，看看秒殺出了哪個英雄。 生：哪吒。 【師】 下面這一個估計地球人都知道了，是誰呢？ 生：葫蘆娃。這是我們可愛的葫蘆娃，民間故事就是這樣的有趣好玩，今天我會給大家帶來一個什么樣的民間故事呢？大家來猜一猜。如果你在聽老師講這個故事的時候已經猜到了，也假裝沒聽過，看看老師語調是怎么樣的、語氣是怎么樣的，還有表情又是怎樣的，準備好聽故事了么？二、初讀課文，了解內容【師】好聽的民間故事開始了。很久很久以前，在一座小山村里，住著一

3、對老夫妻。他們倆過得非常孤獨，因為它們沒有子女。他們常常嘆氣說：咱們哪怕有個棗核那么大的孩子也好啊！話卻說了不多久，他們家真的生了一個棗核那樣大小的孩子，夫妻倆喜歡的很，給孩子起名字叫棗核。大家吃過棗嘛？誰知道棗核是怎么樣的？生：棗核是尖尖的長長的那部分。【師】一個棗核那么大小的孩子，我們再親切地叫他一聲棗核。我們讀的不但親切而且熱情。棗核聽了肯定會喜歡。【師】大家預習過了課文，我得考考大家，看看預習效果怎么樣。找同學來讀讀這篇課文。（生讀課文）誰能夠讀一讀這句話？相信自己會讀這句話的同學把手舉一下。太了不起了，因為這句話里藏著好多的生字，剛才這位同學一個字都沒讀錯，你能把生字組成新詞嘛？（牲

4、，牲口）我們把每個新詞領讀兩遍。因為民間故事是老百姓講的而且這個故事有點老，有點老的故事里頭有些詞語我們現在很少用了，比如說這里有一個叫“官府”，誰能夠知道這個詞的意思是什么？生：那時候的警察局。【師】是一個單位，有點道理。官府既是一個地方一個單位，在這里指的是一個單位還是一個人？生回答。還有“衙役”這個詞的意思。就是官府里干事的警衛員。對于三年級的同學，預習課文之后僅僅會讀生詞新字還不算太厲害，真正厲害的同學還會說得出這個故事主要講了誰。一起說講了誰。講棗核是一個怎樣的人？生：既勤快又聰明。【師】我們一起來讀讀書上的這句話。他的勤快從哪里看出來的？誰來說說？棗核的聰明又體現在哪里？【師】棗核

5、確實是一個怎樣的人呢？我們一起來讀一讀（生齊讀）棗核確實是一個聰明又勤快的孩子。講故事有一個法寶，大家想要嗎？三、提煉內容，講故事【師】我把法寶藏到了魔袋里，這就是一個魔袋，要想拿到法寶大家要學會念咒語。我告訴大家，咒語只說一遍：魔袋魔袋變變變！重要的事情要說三遍。魔袋變出來的是什么？有些同學很輕蔑地說，一張表格有什么用？你可千萬不要小看這個表格，你知道老師是怎么當上老師的么？我小時候讀課文記故事就是靠這個表格，把它當成一個法寶，所以我用它記住了好多好多故事，后來我就當成了一名老師。我把我的法寶介紹給大家，喜不喜歡？這個表格有什么用呢？太有用了，好長好長的一個故事我就用小小的一個表格給裝起來，

6、怎么裝？我教給大家方法，首先看，事件，棗核做了那兩件最聰明的事？第一件趕回牲口，第二件斗敗官府。你看，我把這兩件事就寫上去了，第一個就填好了。接下來我們可以想一想，趕回牲口這件事那么容易嗎？不容易，起因是什么？生：因為干旱衙役牽走了牛和驢。【師】棗核知道了這件事說：別怕，我去把牲口趕回來。于是他去了哪？蹦到了人家關牲口的院子里，怎么做？生回答。對，跳到驢耳朵里，大聲吆喝起來。我們一起來吆喝一下，吆喝了幾次？一次夠不夠？我們讀過太多這樣的故事了，再來吆喝一次。兩次夠不夠？還太少，要幾遍？重要的事情說三遍嘛。我們一起來看一看，為什么要吆喝吆喝再吆喝呢？生：為了折騰衙役。【師】恰恰可以看出棗核這個人

7、非常聰明。衙役們麻痹了也累了，所以棗核就把牲口牽了回來。原來吆喝吆喝再吆喝就能夠看出棗核這個人很聰明，而且這樣一來故事講起來也特別有味道。好嘞，你看表格管用嗎？第一件事就這樣輕松地完成了，第二個表格我請大家自己填。我稍微提醒大家，我寫好了起因，最后怎么樣？中間這個格子里面最重要的事情，你得自己動動腦筋。想想剛是吆喝吆喝再吆喝，接下來這個故事會怎么寫。老師提示大家，找一找棗核反復做過的動作。【師】我們來校對一下，大概意思對了就可以。找個同學來說一下。生：蹦來蹦去。【師】蹦了幾次？蹦到了哪里？這也體現了棗核非常的聰明。現在這個法寶已經把我們這么長的故事裝到這么短的表格里去了，我們就可以看著表格自己

8、來講講棗核的故事。每個同學選擇其中一個就可以，比如我講第一個故事趕回牲口，先自己講給自己聽，你選擇哪一個？開始自己講一遍吧，用聲音講給自己聽。講給同桌聽，再講講。【師】都講過一遍了是不是，愿意講第一故事的同學舉手。請一個同學來講，老師來指定一個人。（學生講故事）你們覺得他的故事講得怎么樣？能得幾顆星？（PPT出標準）語氣有變化嗎？尤其是模仿，特別好，特別惟妙惟肖。還有同學愿意來講第二個故事嗎？大家才預習了一遍就能講的這么好，你看這個法寶靈不靈啊？不過老師想說一句大家真的有點不想聽的話，對于三年級的同學看著法寶會講故事還不算太厲害，那最厲害的是什么？最厲害的是會把這個故事往下編，你覺得縣官沒打到

9、棗核還讓自己的牙被打掉了，如果你是縣官你會？有一個詞語剛剛學過的，善罷甘休。他會善罷甘休嗎？下節課我們再來繼續往下編故事。三、總結擴展，思維延伸【師】棗核過上了幸福的生活。我們來看看，今天這節課里面一開始認識了三個朋友，分別是看一看，想一想，這四個人有沒有共同的地方？生：都是神話人物。生：都能幫助百姓。【師】想一想這四個人跟我們平常的人長得一樣嗎？哪里不一樣？不用說了，這四個人都長得特別的奇怪，老師要告訴大家，這是民間故事里頭一類非常有趣好玩傳奇的故事，主人公呢他長得很怪他又為民立了大大的功勞，我們把這一類民間故事叫做怪異兒故事。你們看看，怪異兒故事有多少呢？想不想知道，問誰啊，問百度。百度為我們搜到了多