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文檔簡介
1、人教版三年級下冊語文3荷花教案3荷花教學目標:知識與智能:能正確,流利,有感情的朗讀課文。背誦課文。過程與方法:通過對課文優美的語言學習,培養學生看圖說話,寫話的能力,提高學生的語言運用能力。情感態度與價值觀:通過對課文富有感染力語言的反復朗讀,感悟,學會欣賞荷花的美麗,激發學生熱愛大自然的感情,培養學生的審美能力。教學重點:理解課文的主要內容,理解重點的字詞。教學難點:能理解我的好夢,理解我的想象。 教法:講解法,引導法,探究法。學法:刻苦學習法,探究法。教學手段:班班通,課本課型和課時:新課,第一課時德育教育:學生從小起養成愛大自然,保護花草樹木,欣賞花草的美的好習慣。教學過程:復習引入:
2、喜歡花嗎?那么看屏幕上的謎語吧,學生讀,然后說一種花名叫荷花,今天,我們來一起學習一篇有關荷花的文章,它的作者是著名文學家、教育家葉圣陶爺爺,文章的題目就叫“荷花”。; 上節課我們學習,觀賞美麗的荷花,這節課,我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。; 讀第1自然段,“一進門就聞到一陣清香”這句中“一就”這個關聯詞語說明什么?; 要把作者聞到荷香后,對荷花的喜愛,希望看到荷花的迫切的心情讀出來。; 一陣荷花的清香,吸引“我”一進公園就趕緊往荷花池邊跑去,“我”看到的荷花是什么樣的呢?讀第2、3自然段。; 荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。;仿寫一段比喻、擬人句。; 請自由朗讀第2自然段,你覺得這一
3、池荷花哪兒美,像一幅畫?;白荷花在這些大圓盤之間冒出來。; 要先深深地吸一口新鮮空氣,再看看這廣闊的世界,然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。;有的才展開兩三片花瓣兒。; 有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。; 有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。; 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。 ; 讀第3自然段,這荷花不但美得像畫,而且像一幅什么樣的畫?; 第2自然段寫出了荷花不同的樣子,仿照著寫一種你喜歡的花。(課后題); 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。; 如果你也是站在荷花
4、池里的一朵荷花,此時心里會想些什么呢?; 置身于姿態優美的姐妹中間,我感到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿,俏麗的花瓣,芬芳的花香,真美!; 朗讀時讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態,在讀第三自然段時,要讀出作者對荷花的喜愛。“花瓣兒、花骨朵兒”是兒化音。“蓮蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是輕聲音節。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。; 過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花。; 畫出課文中你覺得優美生動的語句,和同學交流。(課后第三題); 2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這段話介紹白荷花的千姿百態,用“有的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開
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