1、2019 曲靖七下相交線與平行線單元檢測試題(人教 )一、填空題（每小題 3 分，共 24 分）1.如圖所示，（1）如果1=，那么 abef；（2）如果1=，那么 dfac；（3）如果dec+ =180，那么 debc。2.如圖，若 abdc，1=39，c 和d 互余，則d=，b=。3.如圖，直線 、與直線 相交，給出下列條件：1=2； 3=6；4+7=180；5+3=180，其中能判斷 的是 。（填 序號）4. 把命題“對頂角相等”改寫成“如果那么”的形式是 。5. 如圖，已知 abcd，直線 fe 分別交 ab、cd 于點 e、f，eg 平分bef，若1=50，則2 的度數為.6.如圖 a

2、bc def 經過平移得到的，若 ad=4 ，則 be= ，cf= ；若點 m 為 ab 的中點，點 n 為 de 中點，則 mn= ； 若b=73，則e= 。7. 如圖所示， abc 向右上角平移后得 abc，那么圖中相等 的線段有 ，平行的線段有 。8. 如圖，已知 abcdef，則 、 、 三者之間的關系是 。二、選擇題（每小題 3 分，共 30 分）9.在同一平面內有三條直線，若有且只有兩條直線平行，則它們（ ）a、沒有交點 b、只有一個交點 c、有兩個交點 d、有三個交點第1頁/共7頁10.兩條直線相交所構成的四個角中：有三個角都相等； 有一對對頂角互補；有一個角是直角；有一對鄰補角

3、相等。其中能判定 這兩條直線垂直的有（ ）a.1 個 b.2 個 c.3 個 d.4 個11.如圖，已知 adbc，則下列結論：1=2；2=3；6=8；5=8；2=4，其中一定正確的是（ ）a. b.c.d.12.如圖所示，下列判斷中錯誤的是（ ）a. 因為a+adc=180，所以 abcdb. 因為 abcd，所以abc+c=180c. 因為1=2，所以 adbc d.因為 adbc，所以3=413.如圖，把一個長方形紙片沿 ef 折疊后，點 d、c 分別落在點 d、 c位置，若efb=65，則aed等于（ ）a.50 b.55 c.60 d.6514.如圖，已知直線 abcd，當點 e 在

4、直線 ab 與 cd 之間時，有bed=abe+cde 成立；而當點 e 在直線 ab 與 cd 之外時， 下列關系成立的是（ ）a. bed=abe+cde 或bed=abecdeb. bed=cdeabe 或bed=abecdec. bed=abecde d.bed=cdeabe15.在下列說法中：（1 abc 在平移過程中，對應線段一定相等；（2 abc 在平移過程中，對應線段一定平行；（3 abc 在平移第2頁/共7頁過程中，周長保持不變；（4 abc 在平移過程中，對應邊中點的連線段的長等于平移的距離；（5 abc 在平移過程中，面積不變， 其中正確的有（ ）a.（1）（2）（3）（

5、4）c.（1）（2）（3）（5）b.（1）（2）（3）（4）（5） d.（1）（3）（4）（5）16.如圖，abbc，bccd，ebc=bcf，那么abe 與dcf 的位置和大小關系是（ ）a.是同位角且相等；c.是同位角但不等；b.不是同位角但相等；d.不是同位角也不等17.在俄羅斯方塊游戲中，已拼成的圖案如圖所示，現又出現一小方塊拼圖向下運動，為了使所有圖案消失，你必須進行以下哪項操作， 才能拼成一個完整的圖案，使其自動消失。（ ）a.向右平移 1 格 b.向左平移 1 格 c.向右平移 2 格 d.向右平移 3 格18.如果 與 的兩邊分別平行， 比 的 3 倍少 36，則 的 度數是（

6、 ）a.18 b.126 c.18或 126 d.以上都不對三、解答題（共 46 分）19.（10 分）如圖所示，直線 ab、cd 相交于點 o，oeab，點 o為垂足，of 平分aoc，且coe= aoc，求dof 的度數。20.（8 分）如圖所示，某地一條小河的兩岸都是直的，為測定河岸兩邊是否平行，小明和小亮分別在河的兩岸拉緊了一根細繩，并分別測第3頁/共7頁出1=70，2=70，測出這個結果后，他們的同學小華說河岸兩邊 是平行的，這個說法對不對？為什么？21. （8 分）如圖所示，已知a=1，c=f，請問 bc 與 ef 平行 嗎？22. （10 分）如圖，已知 ab/cd，1:2:3=

7、1:2:3，求證：ba 平 分ebf。下面給出證法 1：證法 1：設1、2、3 的度數分別為 、2 、3 .ab/cd，2 +3 =180，解得 =36.1=36，2=72，3=108.ebd=180，eba=72.ba 平分ebf.請閱讀證法 1 后，找出與證法 1 不同的證法 2，并寫出證明過程。23.（10 分）如圖，已知 deab，dfac，edf=85，bdf=63。 （1）求a 的度數；（2）利用平行線的性質，求a+b+c 的度數。參考答案1. （1）a；（2）2；（3）c1. 39；1291. ；1. 如果兩個角相等，那么它們的余角也相等；2. 65；第4頁/共7頁6. 4，4，

8、4，73；7. ac=ac ，bc=bc，ab=ab ，aa=cc=bb；aabb cc， ab ab，ac ac，bc bc；8. + + =180；9. c；10. d；11. a；12. d；13. a；14. c；15. b；16. b；17. c；18. c；19. 10520. 平行，要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的

9、幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專第5頁/共7頁心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義

10、。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老 師之意基本一致。23.85我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生 ,竟提起作文就頭疼 ,寫不出像樣的文章呢 ?呂叔湘先生早在 1978 年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學第6頁/共7頁語文畢業生語文水平低,十幾年上課總時數是 9160 課時,語文是2749 課時,恰好是 30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“