1、第七章力復習課 教學設計一、章節(jié)地位：力學在物理學中占有舉足輕重的地位，它是物理學的基礎，也是物理及其他科學研究的典范，本章所學有關力的基礎知識是學習后續(xù)各章，如壓強、浮力、簡單機械等內容所必須的預備知識。二、本章有三部分內容1.引導學生經歷感知力、描述力和分析力的認識過程，形成力的概念；2.探究彈力，學會用彈簧測力計測量力是力學測量的基礎，幫助學生完成對力的初步認識；3.學習重力，學生經歷對重力的感知，描述和測量等過程，最終形成對重力的整體認識，對認識力起到鞏固提高的作用。三、教學目標：1知道什么是力及力的作用效果；2理解力的三要素，會用作圖法畫力的示意圖；3知道什么是彈力及彈力是如何產生的

2、；4學會使用彈簧測力計并了解其原理；5理解重力的產生及計算方法，知道重力的方向和應用。四、學情分析：任課班級為初二（2）班、（3）班、（7）班，（3）班、（7）班兩班學生整體物理水平較差，動手能力不強，（2）班有個別學生有較好的物理素養(yǎng)，但整體來看，學生主動性不足，學習水平較低。五、教學重難點：1重點：力的作用效果、力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計、重力。2難點：力的作用效果、三要素；重力的方向。六、教學準備：礦泉水瓶、帶輪子的木板，彈簧測力計12個（用紙貼掉刻度）刻度尺12把。七、教學過程：1.知識梳理，課件展示，力知識結構圖2.在梳理知識點的基礎上，學生自主完成導學案第一部分“知識梳理”

3、3.知識點講解（1）關于力的定義的理解力是物體對物體的作用，所以，有力存在的地方，必須有兩個或者兩個以上的物體，這些物體間的“推、拉、提、捏”等都是力的具體表現(xiàn)形式。（2）力的作用效果（使物體發(fā)生形變或者運動狀態(tài)變）跟哪些因素有關課件展示圖片、觀看小視頻（作用點對力的作用效果的理解）（3）力的特點為了充分說明力的特點，找兩位同學親自體會力的作用是相互的站在兩個帶輪子的木板上相互推對方；站在帶輪子的木板上推墻；同學自己感受一下，左手打右手說出以上實例的施力物體和受力物體，分析得出施力物體同時也是受力物體。在切身體會的基礎上得出力的作用是相互的。教師補充說明相互作用力的特點作用在兩個物體上，大小相

4、等，方向相反，作用在一條直線上。（4）彈簧測力計的工作原理學生分組實驗，量出彈簧的原始長度（起始點到指針的長度）在彈簧下依次掛三個鉤碼，記錄彈簧的長度，得出彈簧的伸長量，根據(jù)自己的實際操作，比較得出彈簧的伸長量與所受拉力成正比。特別強調，當給彈簧施加的力超過它的量程，彈簧就被拉壞，因此，滿足彈簧伸長量與所受拉力成正比是以“在彈簧的彈性限度內”為前提的。（5）重力與質量的關系學生動手嘗試，隨著在彈簧測力計下鉤碼數(shù)量的增加，彈簧測力計的示數(shù)也在增加，說明重力和質量成正比（注意因果關系）（6）重力的方向是豎直向下的，讓學生以中考真題為例，進行實際操作，增強數(shù)量程度。4.中考真題回顧（根據(jù)課堂實際，酌情考慮對近年中考中關于本章知識的考察題型進行分析）