1、課程簡介課程名稱電力拖動控制線路與技能訓練班級課題名稱三相異步電動機點動和聯(lián)動控制課時教材電力拖動控制線路與技能訓練教學設計依據(jù)電動機的自鎖控制線路是在點動控制線路的基礎上來講解的，共學習點動和聯(lián)動兩種電路，在 教材中具有承前啟后的作用；同時通過分析電動機點動、聯(lián)動兩種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學生 的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力；并且通過引導學生分析工作原理、培養(yǎng)和訓練學生綜 合分析電路的能力。一、教學目標與容1、教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1、認識各個元器件，并掌握其作 用。2、了解三相異步電動機點動控制 和長動控制線路的原理圖和工作 原理。3、掌握三相異步電動機點動與

2、長 動控制電路進行接線與調(diào)試。4、知道板上明線布線工藝規(guī)要求， 學會點動控制和長動控制板上的 明線布線，學會按圖接線。5、學會用萬用表檢查點動線路和 長動線路的正確性及功能性的故 障排除。1、任務驅(qū)動法：在上課過程中 把整個教學容分成幾個相互獨 立的任務，先通過認識元器件， 將實物圖和電氣圖連線，點燃 學生的興趣，再通過畫布置圖 和接線圖、動手操作接線、自 檢、通電運行等容，更好的了 解三相異步電動機最基本的控 制線路。2、實驗探究法：通過我對學生 的啟發(fā)，讓學生認識元器件， 利用實驗器材，按照原理圖分 析工作原理、接線、排故。真 正體現(xiàn)出以學生為主體，培養(yǎng) 學生分析問題和獨立操作能力。3、小

3、組協(xié)作法：學生個人動手 操作和團隊協(xié)作相結(jié)合，這樣1、培養(yǎng)學生有計劃、科學、 認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。2、增強學生的職業(yè)安全意 識。3、培養(yǎng)學生團隊合作意識。4、激發(fā)學生對本門課程的興 趣，學會自主學習。既能促進學生個性成長又可以 發(fā)揮互助，互學的團隊精神， 使個人與團隊之間優(yōu)勢互補、 各取所長，更好的促進各層次 學生的快速成長。2、教學容三相異步電動機一、認識各個元器件二、電動電路圖分析三、長動電路圖分析四、繪制安裝接線圖五、注意事項六、故障分析七、總結(jié)3、教學重點和難點分析教學重點：1、掌握自鎖控制線路的工作原理。2、會自檢、排除電路故障。教學難點：對三相異步電動機點動和長動電氣原理圖和工作

4、原理的理解成為了本節(jié)課的教學重點，因為只 有掌握了點動、長動電氣原理圖的工作原理，才能真正懂得如何去接線與調(diào)試二、學情分析中等職業(yè)學校的學生的學習明顯呈現(xiàn)出與普通高中學生不同的狀況與特點：學習目標不明確、學習存在盲目性、基礎知識水平薄弱、學習興趣缺乏、學習自信心不足、自主學 習意識和能力較差、學習的習慣不好。但中職學校的學生同時也普遍存在著活潑好動、思維活躍、 動手能力強、對新鮮事物感興趣的特點。針對這些問題，我采用了理論和實踐相結(jié)合的教學方式為 主，引導學生仔操作中觀察、思考與討論，培養(yǎng)學生自主探究的學習方法。同時通過小組合作的形 式，在完成所要求的過程中引導學生互相幫助、互相探討，培養(yǎng)學生

5、的團隊協(xié)作精神。此次課程我 將以電路圖為主線，教師為主導、學生為主體，整個教學過程圍繞“說”與“動”而展開，邊講邊 實踐。最終使學生完成“學會”到會學”的知識化過程。三.教學準備與教學策略1、教學準備準備學生情況：本課題教學對象選定為中職機電專業(yè)或電氣自動化專業(yè)學生。將學生分為三大 組，并上交小組。準備教學目標：明確從知識與技能、過程與方法來設置教學目標。準備教學過程：圍繞教學重難點及教學目標設置六個教學環(huán)節(jié)：舊課復習，新課導入；講授新 課相關知識；教師示，明確任務；學生練習，鞏固知識；問題解答，教師總結(jié)；布置作業(yè)。 準備教學用具：多媒體課件、配套黑板、各種電氣元器件、接線板。準備教學心理：學

6、生能輕松、愉快地參與到教學活動中，體現(xiàn)“樂學”；教師以最飽滿的激情 引導學生，體現(xiàn)“樂教”。 準備教學評價：在教學活動中及時進行“教師評價”單向評價。2、教學策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，促進學生對教學重點的把握和教學難點的突破，我將采用了理論和實 踐相結(jié)合的教學方式為主，引導學生仔操作中觀察、思考與討論，培養(yǎng)學生自主探究的學習方法， 激發(fā)學生興趣，并通過動手操作、小組協(xié)作等方法來化解重點、難點。在整節(jié)課中，教師則起到指 導、點撥和促進的作用。四、教學組織過程教學環(huán)節(jié)及 時間師生互動環(huán)節(jié)設計意圖教師活動學生活動任務準備3分鐘1、師生致禮2、考勤登記、清點人數(shù)3、檢查學生儀表4、整頓課堂紀律1預

7、習本課容2.根據(jù)課堂中所需要進行準備組織課堂，使之 有一個良好的課堂 氣氛，有助于學生 學習任務引入4分鐘1對上節(jié)課所學容進行復習2熔斷器：1、指當電流超過規(guī)定值時，以 本身產(chǎn)生的熱量使熔體熔 斷，斷開電路的一種電器。2、 起過流保護作用。3空氣開關：1、是一種只要電路中電流超 過額定電流就會自動斷開的 開關。2、起短路.過載、欠 壓保護作用4按鈕開關：1、指利用按鈕推動傳動機構， 使動觸點與靜觸點按通或斷 開并實現(xiàn)電路換接的開關。2、用于手動發(fā)出控制信號以 控制接觸器.繼電器、電磁 起動器等5交流接觸器：1.接觸器主要由電磁系統(tǒng)、 觸點系統(tǒng)、滅弧系統(tǒng)及其它 部分組成。2、起電路切換的 作用。

8、6熱繼電器：1.是由流入熱元件的電流產(chǎn) 生熱量，使有不同膨脹系數(shù) 的雙金屬片發(fā)生形變，當形 變達到一定距離時，就推動 連桿動作，使控制電路斷開， 從而使接觸器失電，主電路 斷開。2、起過載保護作用。1.回憶上節(jié)課所 學容，回答問題2.跟隨老師進 行本次課容學習對上節(jié)課進行 復習、鞏固，加深 印象任務提出3分鐘通過上節(jié)課的容，提出本節(jié)容的任務（三相 異步電動機的點動和長動控制）接受本節(jié)任務激發(fā)學生對該 課的興趣及對新知 的探究欲望點動電路原 理圖分析 5分鐘1電路圖:RL2工作原理：啟動按下啟動按鈕SB-接觸器KM線圈得電一KM 主觸頭閉合f電動機H啟動運行 停止松開按鈕SB-接觸器KM線圈失電

9、一KM主觸 頭斷開f電動機M失電停轉(zhuǎn)。1、電路圖長動電路原理 圖分析5分鐘啟動按下啟動按鈕SB1-接觸器KM線圈得電f KM 主觸頭閉合一KM常開輔助觸頭閉合形成自 鎖一電動機M啟動運行。停止按下停止按鈕SB2-接觸器KM線圈失電一KM 主觸頭斷開一KM常開輔助觸頭斷開一電動 機H失電停轉(zhuǎn)。1、聽講、構 建新的認知。2、學生在任 務書上標注線號1、從學生現(xiàn)有的 認知水平出發(fā)，找到 新認知的生成支點2, 鞏固新知識點, 同時為下一個知識點（繪圖）的生成做鋪 墊1布置圖繪制安裝接 線圖和對圖 接線5分鐘FU2FULQS KIUSBXT布置圖2接線圖（）接線圖KH*r1 IM 1Pi 丄! * 1

10、I 1別EI一匠汀T1、聽講，建 構新的知識點。2、學生根據(jù) 安裝接線圖開始 接線1、了解回退 原則2、為下一步 教學留好預接口， 引發(fā)進一步學習的 興趣3、檢測與鞏 固新的知識點檢查線路和試運行并排故15分鐘1、檢查學生的完成情況，在學生接好 線的基礎上進行線路檢查。2、完成檢查后，清點工具、清理安裝 板上的線頭，檢查三項電源。一切正常后開 始通電試運行。3、有故障發(fā)生、對故障進行分析。常 見故障為1.電動機缺相；2、電機不啟動； 3、跳閘等1、學生檢查、核 對2、學生用儀表檢查主電路和控制 電路3、學生自行分析 故障并排除1、了解電路的常規(guī)檢查項目2、用儀表檢 查電路，鞏固新的 知識點3、

11、規(guī)操作，加 強安全用電意識4、能夠分析 和處理故障課堂總結(jié)5分鐘1、根據(jù)板書回憶本節(jié)課學到的容2、總結(jié)這次課的上課情況3、布置作業(yè)小結(jié)本節(jié)課主要學習容，加強重難點五、教學評價實驗評價表V0%班別：:組別：評價容評價級別評價分數(shù)小計優(yōu)（10分）良（8分）及格（6分）不及格（3 分）自 我 評 價組互價教 師 評 價自我評價4風組互價30% 教師評價30%動手力能獨立、大 膽、主動地 表現(xiàn)完成 實驗心有所猶豫， 但仍能完成 任務在老師同 學的鼓勵 下才愿意 去動手不敢動手， 害怕出錯占y參與度熱情高漲,能積極參 與整個教學參與80%的 教學環(huán)節(jié)偶爾參 與，大部 分時間旁 觀不習慣參 與，在旁邊 靜

12、靜地看著三合作性積極發(fā)揮 自身優(yōu)勢， 為同學出 謀劃策和組員相處 融洽，樂于合 作愿意配合 他人，被 動合作注重個人意 識，不愿與 人合作4出責任感不僅能積 極承擔自 己的責任， 還能幫助 他人任務下達，自 覺接受，僅限 在自己的責 任圍任務下 達，被動 接受任務下達， 不愿接受， 推脫給其他 同學六、教學反思第一、對教材的容的正確處理。通過問題設置和課堂回顧，使學生能夠建構新的知識點，在通 過三相異步電動機電動和長動控制線路和工作原理進行分析，安裝接線圖的繪制，對照原理圖進行 正確的接線，并用相關儀表進行檢查與調(diào)試。使得本節(jié)課的教學目標得以順利實現(xiàn)。第二、教學理念、教法與學法選擇恰當。通過課堂