1、33 活化石平果一小 張位根第一課時(shí)一、看圖引入，揭示課題： 1、小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣？（播放課件） 欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎？（板書(shū)：化石） 引入化石：你們知道什么是化石嗎？ 師：老師告訴你們吧，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多古生物（包括動(dòng)物和植物），它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，我們就把它稱作化石。 明白了嗎？那今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，（補(bǔ)充課題：活化石），請(qǐng)齊讀課題。咦？怎么多了一個(gè)字“活”？你們有什么問(wèn)題嗎？ 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、師：如果你想了解的話，那就讓我們

2、一起走進(jìn)課文，好嗎？ 二、初讀課文，整體感知，認(rèn)知生字： 1、（出示）學(xué)習(xí)要求：（1） 輕聲讀課文，借助“樹(shù)葉”里的生字，讀準(zhǔn)字音。 （2） 找一找，課文里寫(xiě)了幾種“活化石”？ 2、 學(xué)生自由讀課文。 3、師：讀完了課文，我們?nèi)ジ謱殞毚蚵曊泻舭伞＃?）帶拼音識(shí)生字，小老師領(lǐng)讀。師：小老師的聲音真響亮（適時(shí)表?yè)P(yáng)）師：生字寶寶的帽子去掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（2）去拼音讀生字，小老師讀。師：生字寶寶真調(diào)皮，它又跟它的伙伴玩去了，你還能叫出它的名字嗎?(3)全班齊讀詞語(yǔ)。（注意：“悉”、“桃”在詞后讀輕聲）師：同學(xué)們讀書(shū)的聲音可動(dòng)聽(tīng)了。師：生字寶寶要回家了，你能給它帶路嗎？4、指名分小節(jié)讀課文，其

3、他同學(xué)邊聽(tīng)邊做記號(hào)，課文一共寫(xiě)了幾種活化石？ 5、 匯報(bào)：銀杏樹(shù) 大熊貓 中華鱘 （課件出示）6、師：是啊！這些動(dòng)物、植物都是生活在遠(yuǎn)古時(shí)代，它們擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生存到了現(xiàn)在，所以科學(xué)家把它們叫做“活化石”。師：你們看，老師又給你們帶來(lái)新的朋友了，快跟它們握個(gè)手吧。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1,同學(xué)們,這節(jié)課我們一起去博物館參觀好嗎?但在我們?nèi)ゲ┪镳^之前,要先過(guò)字詞關(guān),才能進(jìn)入博物館,你們有信心嗎?2、回顧課文寫(xiě)了哪幾種活化石?二、品讀詞語(yǔ),理解課文(一)進(jìn)入植物館:師：課文第幾自然段向我們介紹了銀杏樹(shù)？那我們趕緊來(lái)讀讀第二自然段吧，這一回啊，不僅要讀通，還要讀懂！（1）體會(huì)

4、銀杏樹(shù)的年代久遠(yuǎn)1、自由朗讀第二自然段。讀后知道了什么。2、學(xué)生匯報(bào)。出示：銀杏樹(shù)，又叫白果樹(shù)，它是幾億年前的樹(shù)種，十分珍貴。師：幾億年前，地球上一片荒漠，那可是幾億年前啊，來(lái)，讓我們一起讀！3、結(jié)合課外資料（出示課外資料），抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)”幾億年前”,”十分珍貴”讓學(xué)生讀中去體會(huì).（2）認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的樣子:追問(wèn):這么多的樹(shù)葉，你們認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)葉嗎？看看課文中是怎么介紹的?(一生讀.出示: 銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子.)對(duì)比: 一片葉子像一把小扇子. 一片片葉子像一把把小扇子.(一片片葉子,說(shuō)明銀杏樹(shù)有很多葉子,更顯得茂盛.)如果學(xué)生說(shuō)不出茂盛，只說(shuō)出了一片片表示許多葉子，追問(wèn)

5、：很多葉子的銀杏樹(shù)和只有一片葉子的銀杏樹(shù)給你的感覺(jué)一樣嗎？為什么？很多葉子感受到銀杏樹(shù)很有生命力.)像這樣的詞語(yǔ)還有很多很多，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。填空：一塊塊（ ） 一條條（ ） 一棵棵（ ） 一只只（ ）（3)學(xué)習(xí)銀杏樹(shù)又叫公孫樹(shù). 師： 一般的果樹(shù)只要2,3年就可以結(jié)果子了,銀杏樹(shù)要好幾十年的時(shí)間呢! （出示公孫樹(shù)文段課件）:銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢極了，如果你小時(shí)侯種下一棵銀杏樹(shù)，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。你能通過(guò)朗讀，讓我們感受到嗎?(學(xué)生指2名讀，男女生讀，學(xué)生通過(guò)讀,體會(huì)銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢,同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)出它的珍貴.)（4）如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？3、小結(jié)三、進(jìn)入動(dòng)物

6、館:1,進(jìn)入大熊貓館,學(xué)生自由讀課文,小組討論學(xué)習(xí),找出大熊貓為什么被稱為活化石(年代久遠(yuǎn)),以及它的特點(diǎn).(祖先以食肉為生.)出示：第3自然段（齊讀）生：匯報(bào)（1）“大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非常可愛(ài)。” 你知道“熟悉”的意思嗎？（知道得清楚）你對(duì)什么很“熟悉”？請(qǐng)說(shuō)一句話。 2、再來(lái)看看水里的活化石，讀第4自然段。如果你就是一條中華鱘，能試著做自我介紹嗎？（小組討論后匯報(bào)）3、可就是這么可愛(ài)的中華鱘，還遭到了一些人的捕殺，甚至被送上餐桌，你有什么感受？（生：太可憐了。）讀最后一句。四、演讀課文1、師：銀杏樹(shù)，大熊貓和中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好地保護(hù)它們，假如你是博物館的講解員，要給前來(lái)參觀的游人作解說(shuō)有關(guān)“活化石”的內(nèi)容，你該怎么說(shuō)呢？想試一試嗎？ 2、（師示范）：我是銀杏樹(shù)，就是大家常說(shuō)的白果樹(shù)，我是幾億年前的樹(shù)種，十分珍貴，我的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子就像一把把小扇子。我長(zhǎng)得很慢很慢，如果你小時(shí)侯種下了我，一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶，才能吃上我的果子，所以我又叫“公孫樹(shù)”。 3、（同桌合作）選擇一種“活化石”介紹給游客。 4、派代表演說(shuō)。 5、師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生