1、第八章 力與運動第二節 力的平衡(第1課時) 合力導學案一、自主學習檢測：1.認識合力與分力：觀察、思考、討論：課本P29圖8-2-2，同樣的一桶水，兩個小孩一起提了起來，一個大人獨自提了起來。請用力的示意圖描述出兩種情景下，水桶受到的“拉”力。有何發現？一個大人對水桶的_的作用效果與兩個小孩同時對水桶的_的作用效果是相同的，也就是說大人的_個力的作用效果和小孩的_個力的作用效果是_。我們就說，這“一個力”是那“兩個力”的_，那“兩個力”是這“一個力”的_。拓展：觀察課本P29圖8-2-3當幾個力共同作用在一個物體上時，他們的作用效果可以用一個力來代替，這個力就稱為那幾個力的_，那幾個力就叫這

2、個力的_。概括： 如果一個力對物體的作用效果與幾個力同時對物體作用的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的_ _，那幾個力就叫這個力的 。2、科學探究：同一直線上力的合成的規律EAF1F2思考：同一直線上的二力的合成有哪兩種情況？EE如何設計實驗探究同一直線上兩個力的合力。（1）實驗設計：如何知道一個力就是另外兩個力的合力？AE（2）分組實施探究。下圖是小明在探究同一直線上兩個力的合成的實驗圖。圖中粗線為橡皮筋，其原長為AE，AEE受力后伸長為AE，鉤碼每個重0.5N。根據以上實驗結果，分析討論同一直線上二力合成的情況：當兩個分力方向相同時，合力的大小如何？方向怎樣？當兩個分力方向相反時，合力的

3、大小如何？方向怎樣？由此可得出結論：a同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟這兩個力的方向_。合力的表達式：_；b同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表達式：_（3）結論應用：a.甲、乙兩人共同拉一輛車，甲的拉力為600牛，乙的拉力為400牛，兩人用力方向都朝東。如果讓一個人來拉，作用效果與兩個人拉相同，那么這個人一定要用力_牛，方向_。b.同一直線上有兩個力F1=5N、F2=10，當F1與F2方向相同時合力為_，方向相反時合力為_。二、當堂檢測：（一）基礎訓練1小紅同學用200N力豎直向上提一個重150N的

4、水桶，水桶受到的合力為_N，方向是_。2.物體受到同一條直線上兩個力的作用合力的方向向東，大小為20N，已知其中一個力的大小為60N，方向向西，另一個力的大小是_N，方向是_。3、圖中，甲同學用力100牛，乙同學用力200牛（二力在同一直線上），則：在（1）圖中，合力為_牛，方向_；在圖（2）中，合力為_牛，方向_ 4.一群人和一頭大象拔河設在拔河過程中大象和人群的拉力都是N，則繩所受的合力是_N（二）獨立思考，組內交流，分享成功！5. 三要素完全相同的兩個力，則它們的合力一定 （ ）A. 等于零； B. 不等于零； C. 缺少條件，無法判斷。6. 馬拉車向前的力是900N，車行駛時受到的阻力

5、為650N，則車在水平方向上受到的合力大小是 （ ）A. 900N B. 650N C. 1550ND. 250N7.兩個作用在一條直線上的力F1、F2。當F1=18牛、F2=8牛，它們的合力是 （ ）A. 一定是26牛； B. 一定是10牛； C. 26牛或10牛； D. 缺少條件，無法判斷。8. 有關合力概念錯誤的是 （ ）A. 合力是從力作用效果上考慮的。 B. 合力的大小總比分力大。C. 合力的大小可以小于任何一個分力。D. 考慮合力時就不用再考慮各分力了。9. 兩人合力豎直向上抬起一個質量為50kg的物體，設每人用力大小相等，則每個人至少要用力的大小是 （ ） A. 50kgB. 2

6、5kg C. 490N D. 245N10.在世界女排錦標賽上，我國排球隊長馮坤發球時，把球豎直向上拋出，則（ ）A.球上升和下降過程中，受的阻力方向都向上情 B.球上升和下降過程中，受的阻力方向都向下C.球上升的過程中，受到的重力和阻力，合力方向向下 D.球下降的過程中，受到的重力和阻力，合力方向向上（三）【能力提升】試試你的身手，你最行！11、同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，已知F120 N，F230 N它們的合力可能是（ ）A大小為50 N，方向與F1相反 B大小為50 N，方向與F2相反C大小為10 N，方向與F1相同 D大小為10 N，方向與F2相同12.把一個重力是10N的實心球豎直向上拋出，假定運動過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則足球在豎直上升和下落過程中所受的合力分別是（ ）A.10.5N 10N B.10.5N 9.5N C.9.5N 10.5N D.10N 9.5N13.某同學