第1頁（共1頁）2024-2025學年廣東省廣州市黃埔區玉巖集團七年級（下）期中歷史試卷一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意要求，請將所選取的答案代號填入答題卡中相應的答題欄內）1．（2分）隋建國初期規定：成丁年齡由18歲提高到21歲、22歲，受田仍為18歲，成丁服役時間，也由1個月減為20天。后來，規定百姓年滿50者收庸免役，一般是3尺絹頂1日役。調絹也由4丈減為2丈。這有利于（）A．促進社會經濟的迅速恢復和發展 B．加強中央集權 C．加強南北地區政治、經濟、文化交流 D．“開元盛世”出現2．（2分）“為了整合長江和黃河這兩條大河孕育的經濟板塊，楊廣用舉世無雙的大運河打通了中國的任督二脈，彌合了高原﹣﹣山脈圈內長時間存在的南方和北方的裂痕。”這說明隋朝大運河的開通（）A．實現了南北方統一 B．推動了隋朝的對外交往 C．加速了隋朝的滅亡 D．促進了南北方經濟交流3．（2分）《舊唐書?李密傳》這樣描述隋末的社會狀況：父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。此材料表明（）A．西漢末年農民起義頻繁 B．三國時期的戰亂不斷 C．隋朝末年自然災害嚴重 D．隋朝末年的民不聊生4．（2分）如圖是陸寧在學習中國古代著名歷史人物時所做的筆記，據此判斷他學習的歷史人物是（）政治：勤于政事，善于用人，虛心納諫經濟：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產文化：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考A．隋文帝 B．唐太宗 C．武則天 D．明成祖5．（2分）某節歷史課上，同學們在表演課本劇，其劇情分別是：帝后共朝政、明堂獨自問政、開創殿試制度、親自選拔人才。據此判斷，這一課本劇的名稱是（）A．《隋代悲歌》 B．《貞觀長歌》 C．《一代女皇》 D．《楊貴妃秘史》6．（2分）如表所示的圖文材料可用于說明唐代（）曲轅犁將以前的直轅、長轅改為曲轅、短轅，使犁架變小變輕，且便于調頭和轉彎，節省了人力和畜力A．農業技術的進步 B．政治制度的創新 C．文學藝術的繁榮 D．民族交融的發展7．（2分）不忘初心，砥礪前行。唐代的兩位高僧不忘初心，在歷史上各自留下了一段屬于自己的故事。二人“東渡”和“西行”的壯舉充分體現了唐朝對外交流的特點是（）A．高度繁榮共享太平 B．世界領先求同存異 C．對外開放雙向交流 D．源遠流長澤被東西8．（2分）唐朝時期，一些胡人貴族曾掌握著唐朝的大權，對唐朝的政治和軍事產生了深刻的影響。胡人在唐朝時期也出現了許多使用漢字的文獻，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文學藝術中也有很多反映胡人生活和文化的作品。這些現象（）A．推動了中央集權的強化 B．反映了少數民族逐漸開始建立政權 C．有利于鞏固政權的統一 D．體現了民族交往與交融9．（2分）考古學家在一處唐代墓葬發掘中，發現墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量產自東羅馬、波斯、阿拉伯等國的金銀幣。這些出土文物可以印證唐代（）A．文學藝術多姿多彩 B．中外貿易往來頻繁 C．社會風氣漸趨保守 D．生產技術領先世界10．（2分）如表戶數和人口大幅度下降的主要原因是（）紀年年份戶數人口數玄宗天寶十四年755891490952919309肅宗乾元三年760193317416990386A．黃巢起義 B．藩鎮割據 C．宦官專權 D．安史之亂11．（2分）“方鎮相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強則叛上。或父死子握其兵而不肯代，或取舍由于士卒，往往自擇將吏，號為留后，以邀命于朝。”材料評述的是（）A．春秋時期的諸侯爭霸 B．戰國時期的兼并戰爭 C．東漢的外戚宦官專權 D．唐中后期的藩鎮割據12．（2分）唐朝滅亡后，在黃河流域先后出現了后梁、后唐、后晉、后漢、后周，而南方則出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，這一局面的實質是（）A．新政權的建立 B．唐末藩鎮割據的延續 C．南北政權對峙 D．黃巢起義造成的混亂13．（2分）唐代婦女的婚姻觀念相對比較自由，在唐朝的相關記載當中，唐朝公主再嫁甚至三嫁者有多達30人；唐朝女性的裝扮自由體現在其服飾之上，不僅創新大膽，且不受官方限制；很多唐代宮中和上層社會人家的女子也常常與男子共同參加騎馬、打球、舞蹈、春游、野炊等活動。這表明唐朝（）A．社會風氣比較開放 B．女性地位高于男性 C．科舉制受世人推崇 D．文學藝術創作繁榮14．（2分）隋唐時期的書法藝術，融匯了南朝的秀美和北朝的雄健，創出新風格。對此理解準確的是（）A．隋唐書法藝術難以超越 B．國家統一促進文化交流 C．君主開明有助藝術繁榮 D．對外開放利于藝術多元15．（2分）據史料記載，孫思邈編著的《千金方》突破了漢朝名醫張仲景學說的理論框架。他認為，診斷不必完全根據《黃帝內經》，用藥也不必完全根據《神農本草經》，只需吸取其中合理成分即可。這體現了孫思邈治學方面注重（）A．旁征博引大量史料 B．借鑒前代經驗 C．繼承和創新相結合 D．擴展研究體系16．（2分）著名學者王立群這樣評價古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權……還一個，盛世繁華，文煌武烈。”他評價的是（）A．秦始皇嬴政 B．宋太祖趙匡胤 C．漢高祖劉邦 D．唐太宗李世民17．（2分）唐朝中期的官員，大約有將近十分之七出自民族和公卿子弟；而北宋初期布農出身的官員約占三分之一，到北宋中期已超過四分之三，到北宋晚期更超過五分之四。這種變化的直接原因是（）A．文化教育事業的進步 B．科舉制的發展 C．統治階層范圍的擴大 D．寒門庶族的興起18．（2分）“書中自有黃金屋”“好男不當兵，好鐵不打釘”等俗語都出自北宋。這主要是由于北宋（）A．經濟重心南移完成 B．實現了國家大一統 C．實行重文輕武政策 D．對外文化交流頻繁19．（2分）下表為王安石變法前北宋三位皇帝部分年份的財政收支表，從下表可以反映出王安石在1069年進行變法的背景是（）年代收入（單位：貫）支出（單位：貫）真宗天禧五年（1021年）15085萬余12677萬余仁宗皇佑元年（1049年）12625萬余12625萬余英宗治平二年（1065年）11613萬余13186萬余A．中央集權加強 B．財政危機加重 C．提倡“重文輕武” D．對外戰爭失利20．（2分）某同學制作有關遼和西夏知識點的表格，其中①②③依次填寫的內容應是（）政權建立民族建立者都城建立時間遼①③上京10世紀初西夏②元昊興慶11世紀前期A．黨項、契丹、鐵木真 B．契丹、黨項、耶律阿保機 C．蒙古、契丹、阿保機 D．契丹、黨項、鐵木真21．（2分）歷史發展一般具有階段性特征。遼、宋、西夏、金時期的階段特征是（）A．民族政權并立 B．南北政權對峙 C．地方軍閥割據 D．戰亂長期不息22．（2分）成吉思汗統一蒙古后，建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古人組織起來，平時生產，戰時出征，還建立司法機構，創建蒙古文字。這些措施（）A．改變了蒙古游牧民族的特性 B．促進了蒙古族的發展壯大 C．導致了宋與蒙古的軍事對抗 D．加劇了蒙古部落間的紛爭23．（2分）元朝的行省只有支用地方留用財賦1000錠以下的權力，超過數額，必須咨請中書省批準，違規必懲。仁宗時，嶺北行省官員忻都擅自支錢犒軍，即被免官。這表明（）A．行省制利于加強集權 B．地方財政極其困難 C．元代軍費支出占比大 D．元代貪腐現象普遍24．（2分）元朝疆域遼闊，針對各邊疆地區經濟文化發展水平不同的實際情況，統治者廢止邊疆各地政策整齊劃一的傳統做法，在當地設置符合地方特點的管理機構。這體現，元朝的邊疆管理（）A．寬松有序 B．高度自治 C．平等包容 D．因地制宜25．（2分）據統計，元朝時全國的驛站總數超過了1500個，分布于中原地區、蒙古高原、黑龍江流域、青藏高原等地。陸地有陸站，河邊有水站、海邊有海站，在黑龍江一帶的冰凍地區還有以狗拉車為工具的“狗站”，“使驛往來，如行國中。”據此可知，驛站的設立（）A．緩和了各民族間的矛盾 B．促進了長途販運貿易的興盛 C．促進了中西方文化交流 D．有助于鞏固元朝大一統局面二、非選擇題（本大題共3個小題，26題14分，27題14分，28題12分，共40分）26．（14分）縱觀歷史，制度的確立、發展、完善有利于推動社會的發展進步。閱讀材料、回答問題。材料一：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。——摘編自部編版七年級下冊《中國歷史》第3頁材料二：在中華文明史上，唐代是一個少有的既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代。人們注意到唐代因多種文化匯聚而出現文化昌盛的情況，認為唐代之所以朝氣蓬勃、富有生機，一是唐代的社會文化能條貫、折中數百年的遺產，二是能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐代中國的影響則主要表現在宗教、藝術、實用器物等方面。一一摘編自袁行霈《中華文明史》材料三：宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病，選派文臣擔任州一級長官，稱知州，取代不通治道的武將。為了限制知州的權力，在州一級設置通判一職，通判的權力很大，可以直接向皇帝奏事。一一摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國古代史》（1）（3分）根據材料一回答，科舉制與前朝選官制度有什么重大不同？結合所學知識概括科舉制確立的意義。（2）（3分）據材料二并結合史實說明唐代是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”。（3）（4分）根據材料三概括宋太祖政治統治的措施，并說出宋太祖“選派文臣擔任州一級長官”的原因。（4）（4分）根據以上材料并結合所學知識，談談古代中國的治國理政有哪些經驗值得吸收借鑒？27．（14分）以圖說史，完成下列要求。縱觀中華民族上下五千年的歷史，民族團結、民族友好是我國歷史發展的主流，維護多民族國家的統一是中華民族的優良傳統。某校七年級同學舉辦了一次民族專題圖片展示活動，請你運用所學知識，回答問題。圖1《步輦圖》圖2唐蕃會盟碑圖3宣政院印圖4民族關系示意圖（1）（3分）史料的類型包括實物史料、口述史料、文獻史料和圖像史料等。分別說出圖1和圖2所屬的史料類型，并結合所學知識，提取相關歷史信息。（2）（3分）讀圖3說說元朝設什么機構統轄吐蕃地區軍政事務？元朝統治者在邊疆地區設置相應的管理機構，起到了什么作用？（3）（4分）觀察圖4民族關系示意圖，唐朝以來不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，元朝時形成一個新的什么民族？（4）（4分）綜合圖1、圖2、圖3，歸納一個歷史主題。28．（12分）唐詩宋詞是中華優秀傳統文化中的璀璨明珠，從中可感受文學魅力，一覽歷史勝景。閱讀材料，回答問題。材料一唐詩——春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花唐朝詩人創作了大量詩歌，譜寫了絲路明珠長安的繁華。俯瞰長安城，“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”。街市上，熙熙攘攘，“水門向晚茶商鬧，橋市通宵酒客行”。在唐朝的宮殿上，“萬國衣冠拜冕旒（借指皇帝）”。考試吸引著越來越多的讀書人，“喧喧車馬欲朝天，人探東堂榜已懸”。婦女引領著時尚，“女為胡婦學胡妝……胡音胡騎與胡妝，五十年來竟紛泊”。——據《以詩證史——以唐詩看唐都長安的繁華》材料二宋詞——三十功名塵與土，八千里路云和月這首詞和岳飛的一生一樣，氣壯山河，名垂千古。詞中抒發了詩人不甘虛度年華，迫切要求建功立業，報國仇雪國恥，收復失去河山的雄心壯志和愛國情懷。“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅”聲聲血，字字淚，完全是用心寫出來的，是我國古典詩詞中的名篇之一，為中國文學史留下了燦爛的一頁。——據《壯懷千古豪氣永存：岳飛＜滿江紅＞賞析》（1）（4分）根據材料一并結合所學知識，以長安為例，歸納唐朝繁盛的表現。（2）（4分）根據材料二指出“靖康恥”是指哪一歷史事件？結合史實說說人們為什么尊崇和懷念岳飛？（3）（4分）綜合以上兩則材料談談你對中國傳統文化的感悟。

2024-2025學年廣東省廣州市黃埔區玉巖集團七年級（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題）題號1234567891011答案ADDBCACDBDD題號1213141516171819202122答案BABCBBCBBAB題號232425答案ADD一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意要求，請將所選取的答案代號填入答題卡中相應的答題欄內）1．（2分）隋建國初期規定：成丁年齡由18歲提高到21歲、22歲，受田仍為18歲，成丁服役時間，也由1個月減為20天。后來，規定百姓年滿50者收庸免役，一般是3尺絹頂1日役。調絹也由4丈減為2丈。這有利于（）A．促進社會經濟的迅速恢復和發展 B．加強中央集權 C．加強南北地區政治、經濟、文化交流 D．“開元盛世”出現【答案】A【分析】本題考查開皇之治的相關內容，準確解讀材料信息。【解答】根據材料可知，隋朝初年降低了百姓的賦稅與徭役，體現了“輕徭薄賦”的思想，這有利于降低百姓的負擔，促進社會經濟的迅速恢復和發展，A項正確；“輕徭薄賦”與加強中央集權無關，排除B項；加強南北地區政治、經濟、文化交流是大運河的作用，排除C項；“開元盛世”出現于唐代，排除D項。故選：A。【點評】本題考查學生準確識記開皇之治的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。2．（2分）“為了整合長江和黃河這兩條大河孕育的經濟板塊，楊廣用舉世無雙的大運河打通了中國的任督二脈，彌合了高原﹣﹣山脈圈內長時間存在的南方和北方的裂痕。”這說明隋朝大運河的開通（）A．實現了南北方統一 B．推動了隋朝的對外交往 C．加速了隋朝的滅亡 D．促進了南北方經濟交流【答案】D【分析】本題考查隋朝大運河，知道題干材料說明隋朝大運河的開通促進了南北方經濟交流。【解答】題干材料說明隋朝大運河的開通促進了南北方經濟交流。為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。隋煬帝利用已有的經濟實力，征發幾百萬人，從605年起，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多千米。大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。故選：D。【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。3．（2分）《舊唐書?李密傳》這樣描述隋末的社會狀況：父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。此材料表明（）A．西漢末年農民起義頻繁 B．三國時期的戰亂不斷 C．隋朝末年自然災害嚴重 D．隋朝末年的民不聊生【答案】D【分析】本題考查隋朝滅亡，知道隋朝的滅亡是由于隋煬帝的殘暴統治。【解答】據題干“父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅”可知，題干反映的是隋朝末年農民戰爭造成的悲慘景象，民不聊生。隋朝末年農民戰爭爆發的根本原因是隋煬帝的殘暴統治。故D符合題意。故選：D。【點評】本題考查隋朝滅亡，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。4．（2分）如圖是陸寧在學習中國古代著名歷史人物時所做的筆記，據此判斷他學習的歷史人物是（）政治：勤于政事，善于用人，虛心納諫經濟：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產文化：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考A．隋文帝 B．唐太宗 C．武則天 D．明成祖【答案】B【分析】本題考查了貞觀新政和貞觀之治，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】A.隋文帝時期科舉制尚未確立，故A項錯誤；B.根據材料中的表格信息并結合所學知識，唐太宗即位以后，吸取隋朝速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績。在經濟上，減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產，屬于歷史人物是唐太宗，故B項正確；C.武則天的政績沒有體現“虛心納諫”，故C項錯誤；D.明成祖沒有增加科舉考試科目，故D項錯誤。故選：B。【點評】本題以貞觀新政和貞觀之治為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。5．（2分）某節歷史課上，同學們在表演課本劇，其劇情分別是：帝后共朝政、明堂獨自問政、開創殿試制度、親自選拔人才。據此判斷，這一課本劇的名稱是（）A．《隋代悲歌》 B．《貞觀長歌》 C．《一代女皇》 D．《楊貴妃秘史》【答案】C【分析】本題考查武則天，掌握相關的基礎知識。【解答】依據題干“開創殿試制度、親自選拔人才”并結合所學可知，武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她創立了殿試和武舉，完善了科舉制。故C正確；材料沒有涉及隋代的內容，排除A；唐太宗沒有開創殿試制度，排除B；楊貴妃沒有創立殿試制度，排除D。故選：C。【點評】本題考查武則天，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是武則天。6．（2分）如表所示的圖文材料可用于說明唐代（）曲轅犁將以前的直轅、長轅改為曲轅、短轅，使犁架變小變輕，且便于調頭和轉彎，節省了人力和畜力A．農業技術的進步 B．政治制度的創新 C．文學藝術的繁榮 D．民族交融的發展【答案】A【分析】本題主要考查了唐朝農業生產工具的發明和改進等知識，重點掌握曲轅犁的發明和使用。【解答】根據圖片“唐代曲轅犁模型”結合所學知識可知，唐代出現的曲轅犁是將以前的直轅、長轅改為曲轅、短轅，使犁架變小變輕，且便于調頭和轉彎，節省了人力和畜力；曲轅犁使用更加方便，能夠節省人力和畜力，是農業生產技術的進步，所以可用于說明唐代農業技術的進步，A項正確；曲轅犁與農業生產有關，和政治制度的創新、文學藝術的繁榮、民族交融的發展無關，排除BCD項。故選：A。【點評】本題主要考查了唐朝農業生產工具的發明和改進等知識，注意基礎知識的識記與理解。7．（2分）不忘初心，砥礪前行。唐代的兩位高僧不忘初心，在歷史上各自留下了一段屬于自己的故事。二人“東渡”和“西行”的壯舉充分體現了唐朝對外交流的特點是（）A．高度繁榮共享太平 B．世界領先求同存異 C．對外開放雙向交流 D．源遠流長澤被東西【答案】C【分析】本題考查唐朝的對外文化交流，掌握相關的基礎知識。【解答】根據材料“不忘初心，砥礪前行。唐代的兩位高僧不忘初心，在歷史上各自留下了一段屬于自己的故事。二人‘東渡’和‘西行’的壯舉充分體現了唐朝對外交流的特點”結合所學知識可知，為弘揚佛法，唐玄宗時，鑒真六次東渡，最達日本，鑒真東渡日本后，不但弘揚了佛法，還把中國的醫藥、文學、建筑、書法、繪畫等技術知識介紹到日本，對中日文化交流做出了杰出貢獻。貞觀年間，為求取佛法，玄奘西行天竺，歷時17年，帶回大量佛學經典，并以沿途經歷寫成《大唐西域記》一書，是我國第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。為中印中友好往來作出了杰出貢獻。二人“東渡”和“西行”的壯舉充分體現了唐朝對外開放，雙向交流的特點，C項正確；高度繁榮著重體現在唐朝的經濟、文化和社會發展方面，而非外交，排除A項；材料中玄奘西行和鑒真東渡與世界領先和求同存異無關，排除B項；源遠流長側重于歷史發展的久遠和一脈相承，而非同一朝代的外交史實，排除D項。故選：C。【點評】本題考查唐朝的對外文化交流，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。8．（2分）唐朝時期，一些胡人貴族曾掌握著唐朝的大權，對唐朝的政治和軍事產生了深刻的影響。胡人在唐朝時期也出現了許多使用漢字的文獻，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文學藝術中也有很多反映胡人生活和文化的作品。這些現象（）A．推動了中央集權的強化 B．反映了少數民族逐漸開始建立政權 C．有利于鞏固政權的統一 D．體現了民族交往與交融【答案】D【分析】本題主要考查唐朝民族交往的相關知識。解題關鍵在于對基礎知識的掌握和材料的正確解讀。【解答】據材料“唐朝時期，一些胡人貴族曾掌握著唐朝的大權，對唐朝的政治和軍事產生了深刻的影響。胡人在唐朝時期也出現了許多使用漢字的文獻，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文學藝術中也有很多反映胡人生活和文化的作品”可知，少數民族和漢族的相互影響，因此，材料反映的是民族交往與交融，D項正確；推動了中央集權的強化是強調中央對地方的控制，與材料無關，排除A項；少數民族逐漸開始建立政權說法錯誤，在唐朝之前有很多少數民族建立政權，排除B項；有利于鞏固政權的統一與材料無關，材料體現的是少數民族與漢族文化的相互影響，排除C項。故選：D。【點評】本題考查學生的識記能力和分析材料的能力。理解和識記唐朝民族交往的相關史實。9．（2分）考古學家在一處唐代墓葬發掘中，發現墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量產自東羅馬、波斯、阿拉伯等國的金銀幣。這些出土文物可以印證唐代（）A．文學藝術多姿多彩 B．中外貿易往來頻繁 C．社會風氣漸趨保守 D．生產技術領先世界【答案】B【分析】本題主要考查了唐朝的對外交往相關知識，掌握相關基礎知識。【解答】根據材料“唐代墓葬發掘中，發現墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量產自東羅馬、波斯、阿拉伯等國的金銀幣”及結合所學知識可得，這反映出當時中外貿易往來頻繁，B項正確；材料未體現唐朝文學藝術方面的相關信息，不符合題意，排除A項；材料體現的是不同地區之間的交流，而社會風氣漸趨保守，不符合題意，排除C項；材料無法體現生產技術領先世界，不符合題意，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查了唐朝的對外交往相關知識，注意基礎知識的識記與理解。10．（2分）如表戶數和人口大幅度下降的主要原因是（）紀年年份戶數人口數玄宗天寶十四年755891490952919309肅宗乾元三年760193317416990386A．黃巢起義 B．藩鎮割據 C．宦官專權 D．安史之亂【答案】D【分析】本題考查了安史之亂以及影響，安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。【解答】題干給出時間與人口減少的原因可知，反映的史實是安史之亂。755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。安史叛軍從河北大舉南下，先后攻占東都洛陽，又攻下潼關，逼近長安，唐玄宗倉皇逃往四川，太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮守西北地區的精兵悉數內調，并在北方少數民族的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內亂，最終于763年被平定。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉衰；唐朝中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。D符合題意；黃巢起義、藩鎮割據與宦官專權與題干表格內容無關，排除ABC。故選：D。【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記安史之亂的時間、影響。11．（2分）“方鎮相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強則叛上。或父死子握其兵而不肯代，或取舍由于士卒，往往自擇將吏，號為留后，以邀命于朝。”材料評述的是（）A．春秋時期的諸侯爭霸 B．戰國時期的兼并戰爭 C．東漢的外戚宦官專權 D．唐中后期的藩鎮割據【答案】D【分析】本題考查安史之亂和唐朝的衰亡，掌握相關的基礎知識。【解答】根據題干“方鎮相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四。故兵驕則逐帥，帥強則叛上。或父死子握其兵而不肯代，或取舍由于士卒，往往自擇將吏，號為留后，以邀命于朝”結合所學知識，材料中的“方鎮”是指藩鎮，材料描述的現象是唐末至五代十國的藩鎮割據，節度使在藩鎮中的權力非常大，D項正確；題干沒有涉及春秋時期的諸侯爭霸、戰國時期的兼并戰爭的信息，排除AB項；東漢中期以后，繼位的皇帝多年幼，掌握大權的太后重用親戚，外戚勢力膨脹，皇帝長大后，為親自執政，依賴宦官，造成宦官專權現象，這樣形成東漢后期外戚與宦官交替專權的局面，排除C項。故選：D。【點評】本題考查安史之亂和唐朝的衰亡，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。12．（2分）唐朝滅亡后，在黃河流域先后出現了后梁、后唐、后晉、后漢、后周，而南方則出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，這一局面的實質是（）A．新政權的建立 B．唐末藩鎮割據的延續 C．南北政權對峙 D．黃巢起義造成的混亂【答案】B【分析】本題考查了五代十國。五代十國時期，雖然政權分立，但統一始終是客觀存在的必然趨勢。【解答】唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權，南方出現了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續。北方政權更迭，戰事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區，由于受戰亂影響較小，政局相對穩定，經濟在原有的基礎上也有一定的發展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統一的歷史影響和各地經濟發展的密切聯系，使統一始終是客觀存在的必然趨勢。故選：B。【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記五代十國涉及的政權與影響。13．（2分）唐代婦女的婚姻觀念相對比較自由，在唐朝的相關記載當中，唐朝公主再嫁甚至三嫁者有多達30人；唐朝女性的裝扮自由體現在其服飾之上，不僅創新大膽，且不受官方限制；很多唐代宮中和上層社會人家的女子也常常與男子共同參加騎馬、打球、舞蹈、春游、野炊等活動。這表明唐朝（）A．社會風氣比較開放 B．女性地位高于男性 C．科舉制受世人推崇 D．文學藝術創作繁榮【答案】A【分析】本題考查唐朝的社會風氣，準確解讀材料信息。【解答】根據材料可知，唐代的社會風氣比較開放。唐朝一些婦女受過詩書、音樂等方面的教育，婦女喜好騎馬、打球、射箭等，尚武風氣盛行，所以題干說明唐朝的社會風氣開放活潑包容，A項正確；唐代女性地位高于男性，史實敘述錯誤，排除B項；題干沒有涉及科舉制，排除C項；題干沒有涉及文學藝術創作，排除D項。故選：A。【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解唐朝的社會風氣，有助于培養學生的歷史解釋素養。14．（2分）隋唐時期的書法藝術，融匯了南朝的秀美和北朝的雄健，創出新風格。對此理解準確的是（）A．隋唐書法藝術難以超越 B．國家統一促進文化交流 C．君主開明有助藝術繁榮 D．對外開放利于藝術多元【答案】B【分析】本題考查隋唐時期的書法藝術，掌握相關基礎知識。【解答】隋唐時期是我國歷史上的大一統時期，國家統一促進文化交流，隋唐時期的書法藝術取得了很多成就，涌現出一大批書法家，B項符合題意；A項中的“難以超越”說法欠妥，排除；隋唐時期的并非每位帝王都是開明的，排除C項；題目中沒有涉及藝術多元，排除D項。故選：B。【點評】本題考查學生的分析能力，要重點掌握隋唐時期取得的文化藝術成就。15．（2分）據史料記載，孫思邈編著的《千金方》突破了漢朝名醫張仲景學說的理論框架。他認為，診斷不必完全根據《黃帝內經》，用藥也不必完全根據《神農本草經》，只需吸取其中合理成分即可。這體現了孫思邈治學方面注重（）A．旁征博引大量史料 B．借鑒前代經驗 C．繼承和創新相結合 D．擴展研究體系【答案】C【分析】本題考查唐朝時期的醫學成就，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。【解答】A.題干中孫思邈主要是對《黃帝內經》《神農本草經》等醫學經典采取吸取合理成分的態度，并非大量引用各種史料，排除A項；B.借鑒前代經驗只體現了孫思邈吸取《黃帝內經》《神農本草經》等經典中合理成分這一方面，忽略了他“突破了漢朝名醫張仲景學說的理論框架”，不完全依賴經典的創新的一面，表述不全面，排除B項；C.根據材料和所學知識可知，孫思邈“吸取其中合理成分”，這體現了對前代醫學成果如《黃帝內經》《神農本草經》等的繼承；“突破了漢朝名醫張仲景學說的理論框架”“診斷不必完全根據《黃帝內經》，用藥也不必完全根據《神農本草經》”，則體現了他不墨守成規，有自己的創新，所以體現了繼承和創新相結合，C項正確；D.題干中主要圍繞孫思邈對醫學經典的態度以及在診斷和用藥方面的觀點，并沒有提及他擴展研究體系，排除D項。故選：C。【點評】本題以唐朝時期的醫學成就為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。16．（2分）著名學者王立群這樣評價古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權……還一個，盛世繁華，文煌武烈。”他評價的是（）A．秦始皇嬴政 B．宋太祖趙匡胤 C．漢高祖劉邦 D．唐太宗李世民【答案】B【分析】本題考查宋太祖趙匡胤。解答本題應立足材料，結合所學分析答案。【解答】由“烽火燃，五十年。陳橋驛站披橫冕。披旗晃，定江山，杯酒之間銷兵權……還一個，盛世繁華，文煌武烈。”結合所學，960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，奪取后周政權，建立北宋，趙匡胤就是宋太祖。北宋建立后，宋太祖強化中央集權，采取杯酒釋兵權的辦法，解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制軍隊。可知，材料評價的是宋太祖趙匡胤。排除ACD三項。故選：B。【點評】本題以北宋建立為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。17．（2分）唐朝中期的官員，大約有將近十分之七出自民族和公卿子弟；而北宋初期布農出身的官員約占三分之一，到北宋中期已超過四分之三，到北宋晚期更超過五分之四。這種變化的直接原因是（）A．文化教育事業的進步 B．科舉制的發展 C．統治階層范圍的擴大 D．寒門庶族的興起【答案】B【分析】本題考查了宋代科舉制。宋代的科舉考試非常發達；教育事業在民間有了較大發展，各地普遍設立學校；士人地位提高，為文人世界的多姿多彩提供了根本條件。【解答】材料表明在北宋通過科舉做官的平民階層越來越多，與宋代科舉制的改革擴大增加選舉名額等有關，說明了選官制度更加開放，更有利于推動社會階層的流動。出現這種變化的直接原因是科舉制的發展。材料只是涉及科舉制度導致官員出身的變化，沒有涉及文化教育事業的進步，A排除；材料只是涉及科舉制度導致官員出身的變化，沒有統治階層范圍的擴大，C排除；材料只是涉及科舉制度導致官員出身的變化，沒有提及寒門庶族是否興起，排除D。故選：B。【點評】解答本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代科舉制的相關知識點。18．（2分）“書中自有黃金屋”“好男不當兵，好鐵不打釘”等俗語都出自北宋。這主要是由于北宋（）A．經濟重心南移完成 B．實現了國家大一統 C．實行重文輕武政策 D．對外文化交流頻繁【答案】C【分析】本題側重于考查宋朝重文輕武的政策，解題關鍵信息是是“書中自有黃金屋”“好男不當兵，好鐵不打釘”。【解答】根據是“書中自有黃金屋”“好男不當兵，好鐵不打釘”分析可知，材料觀念與宋代重文輕武的政策相關，C正確；ABD與材料不相符，排除。故選：C。【點評】本題側重于考查宋朝重文輕武的政策，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。19．（2分）下表為王安石變法前北宋三位皇帝部分年份的財政收支表，從下表可以反映出王安石在1069年進行變法的背景是（）年代收入（單位：貫）支出（單位：貫）真宗天禧五年（1021年）15085萬余12677萬余仁宗皇佑元年（1049年）12625萬余12625萬余英宗治平二年（1065年）11613萬余13186萬余A．中央集權加強 B．財政危機加重 C．提倡“重文輕武” D．對外戰爭失利【答案】B【分析】本題考查王安石變法的相關知識，關鍵是對表格的解讀。【解答】從表格中宋朝部分年份的財政收支可以看出，北宋的收入在逐漸下降，而支出卻不斷增長，致使入不敷出，財政危機加重，這正是王安石在1069年進行變法的背景，B項符合題意；材料內容沒有涉及中央集權的加強，排除A項；材料體現不出宋朝提倡“重文輕武”，排除C項；材料中沒有涉及宋朝對外戰爭失利，排除D項。故選：B。【點評】本題考查學生分析能力，掌握王安石變法的背景、主要內容及其影響。20．（2分）某同學制作有關遼和西夏知識點的表格，其中①②③依次填寫的內容應是（）政權建立民族建立者都城建立時間遼①③上京10世紀初西夏②元昊興慶11世紀前期A．黨項、契丹、鐵木真 B．契丹、黨項、耶律阿保機 C．蒙古、契丹、阿保機 D．契丹、黨項、鐵木真【答案】B【分析】本題考查遼、北宋和西夏政權的建立等知識。10世紀初，契丹族首領阿保機建立契丹國，都城在上京臨潢府。11世紀前期，黨項族首領元昊建立西夏。【解答】10世紀初，契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部。916年，他建立契丹政權，定都上京臨潢府，今內蒙古巴林左旗南，后來改國號為遼。北宋初期，在今天寧夏、甘肅一帶生活著以游牧為主的民族黨項族。1038年，黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶，歷史上稱為西夏，B符合題意；鐵木真統一蒙古政權，建立蒙古國。排除ACD。故選：B。【點評】本題考查學生的識記能力，掌握遼、北宋和西夏政權的建立等知識。21．（2分）歷史發展一般具有階段性特征。遼、宋、西夏、金時期的階段特征是（）A．民族政權并立 B．南北政權對峙 C．地方軍閥割據 D．戰亂長期不息【答案】A【分析】本題考查了宋、遼、西夏的并立與和戰、南宋和金的對峙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】遼、宋、西夏、金時期，多個民族政權同時存在。北宋與遼、西夏并立，南宋與金、西夏并立。各民族政權之間有戰有和，民族交融也在不斷發展，A正確。南北政權對峙一般指的是東晉與十六國、南朝與北朝時期，與遼、宋、西夏、金時期的情況不符，B錯誤。地方軍閥割據不符合這一時期的歷史特征，這一時期主要是各個民族政權相對統一的管理，并非地方軍閥各自為政，C錯誤。戰亂長期不息只是這一時期的部分表現，不能全面準確地概括其階段特征，除了戰爭，各政權之間也存在著和平相處、經濟文化交流等情況，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了宋、遼、西夏的并立與和戰、南宋和金的對峙，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。22．（2分）成吉思汗統一蒙古后，建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古人組織起來，平時生產，戰時出征，還建立司法機構，創建蒙古文字。這些措施（）A．改變了蒙古游牧民族的特性 B．促進了蒙古族的發展壯大 C．導致了宋與蒙古的軍事對抗 D．加劇了蒙古部落間的紛爭【答案】B【分析】本題考查成吉思汗的功績。1206年，鐵木真完成了蒙古草原的統一，建立了蒙古政權，被尊稱為成吉思汗。【解答】鐵木真完成蒙古統一大業，結束了蒙古草原長期混戰的局面。1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權。他建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古人按編制組織起來，平時生產，戰時出征；還建立司法機構；創制蒙古文字。這些措施促進了蒙古族的發展壯大。故選：B。【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，識記成吉思汗的內容。23．（2分）元朝的行省只有支用地方留用財賦1000錠以下的權力，超過數額，必須咨請中書省批準，違規必懲。仁宗時，嶺北行省官員忻都擅自支錢犒軍，即被免官。這表明（）A．行省制利于加強集權 B．地方財政極其困難 C．元代軍費支出占比大 D．元代貪腐現象普遍【答案】A【分析】本題考查行省制度。【解答】A.依據題干信息可知，題干材料的主旨是元代地方財政支出要受到中央的控制，由此可見，行省制雖然平衡了地方和中央的關系，但中央通過經濟、軍事手段把控地方財政，所以行省制從某種意義上是加強了中央集權，A項正確。B.題干內容沒有涉及到地方財政極其困難的內容，排除B項。C.元代軍費支出占比大與題干材料的內容無關，排除C項。D.題干描述的是行省制度的優點，沒有涉及到元代貪腐現象普遍的內容，排除D項。故選：A。【點評】本題考查準確解讀材料信息的能力，熟記行省制度相關知識。24．（2分）元朝疆域遼闊，針對各邊疆地區經濟文化發展水平不同的實際情況，統治者廢止邊疆各地政策整齊劃一的傳統做法，在當地設置符合地方特點的管理機構。這體現，元朝的邊疆管理（）A．寬松有序 B．高度自治 C．平等包容 D．因地制宜【答案】D【分析】本題考查了元朝鞏固統一的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料可知，元朝結合邊疆經濟文化發展水平不同的實際情況，不再采取整齊劃一的傳統做法，而是在當地設置符合地方特點的管理機，體現了因地制宜、因俗而治的特點，D正確；材料強調的元朝根據不同實際情況采取不同措施，體現了因地制宜的統治特點，沒有體現寬松有序、高度自治、平等包容，排除ABC。故選：D。【點評】本題考查了元朝鞏固統一的措施，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。25．（2分）據統計，元朝時全國的驛站總數超過了1500個，分布于中原地區、蒙古高原、黑龍江流域、青藏高原等地。陸地有陸站，河邊有水站、海邊有海站，在黑龍江一帶的冰凍地區還有以狗拉車為工具的“狗站”，“使驛往來，如行國中。”據此可知，驛站的設立（）A．緩和了各民族間的矛盾 B．促進了長途販運貿易的興盛 C．促進了中西方文化交流 D．有助于鞏固元朝大一統局面【答案】D【分析】本題主要考查元朝的交通，掌握相關基礎知識。【解答】元朝疆域遼闊，為了加強對全國的統治，設立了眾多驛站。驛站分布廣泛，包括中原地區、蒙古高原、黑龍江流域、青藏高原等地，且形式多樣，有陸站、水站、海站、狗站等。驛站的廣泛設立，使得信息傳遞和人員往來更加便捷，加強了元朝對遼闊疆域的管理，有助于鞏固元朝大一統局面，D正確。材料中并未提及驛站的設立緩和了各民族間的矛盾，與材料無關，排除A。長途販運貿易興盛主要與商業發展的多種因素相關，材料中沒有明確表明驛站設立促進了長途販運貿易的興盛，排除B。材料主要強調的是元朝國內驛站的分布情況，沒有涉及中西方文化交流，排除C。故選：D。【點評】本題主要考查元朝的交通，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。二、非選擇題（本大題共3個小題，26題14分，27題14分，28題12分，共40分）26．（14分）縱觀歷史，制度的確立、發展、完善有利于推動社會的發展進步。閱讀材料、回答問題。材料一：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。——摘編自部編版七年級下冊《中國歷史》第3頁材料二：在中華文明史上，唐代是一個少有的既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代。人們注意到唐代因多種文化匯聚而出現文化昌盛的情況，認為唐代之所以朝氣蓬勃、富有生機，一是唐代的社會文化能條貫、折中數百年的遺產，二是能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐代中國的影響則主要表現在宗教、藝術、實用器物等方面。一一摘編自袁行霈《中華文明史》材料三：宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病，選派文臣擔任州一級長官，稱知州，取代不通治道的武將。為了限制知州的權力，在州一級設置通判一職，通判的權力很大，可以直接向皇帝奏事。一一摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國古代史》（1）根據材料一回答，科舉制與前朝選官制度有什么重大不同？結合所學知識概括科舉制確立的意義。（2）據材料二并結合史實說明唐代是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”。（3）根據材料三概括宋太祖政治統治的措施，并說出宋太祖“選派文臣擔任州一級長官”的原因。（4）根據以上材料并結合所學知識，談談古代中國的治國理政有哪些經驗值得吸收借鑒？【答案】（1）不同點：選拔官吏的依據不再是家族名望，而是考試成績，選拔官吏的權力從地方集中到中央。歷史意義；科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政；促進了社會階層的流動；同時也推動了教育的發展。（2）繼承：實行三省六部制，進一步完善科舉制；推行均田制。兼收并蓄：對外來宗教，唐太宗提出“示存異方之教”；佛教經典傳入中國，景教、回教、摩尼教也傳入中國；唐朝高僧玄奘去天竺取經，帶回六百多部經論等。（3）特點：任用文官做知州；設置通判加強監察力度。原因：根除唐末以來武將跋扈地方的弊病；武將不通治道。（4）要堅持開放的對外政策、要重視教育、重視人才、要努力發展經濟等。【分析】主要考查了科舉制與前朝選官制度的重大不同、科舉制度的意義、唐代是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”的表現、宋太祖政治統治的兩個特點、宋太祖“選派文臣擔任州一級長官”的原因等知識，掌握相關基礎知識。【解答】（1）根據材料一“魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。”可知，科舉制與前朝選官制度的重大不同表現在選拔官吏的依據不再是家族名望，而是考試成績，選拔官吏的權力從地方集中到中央。結合所學知識概括可知，科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政；促進了社會階層的流動；同時也推動了教育的發展。（2）據材料二“人們注意到唐代因多種文化匯聚而出現文化昌盛的情況，認為唐代之所以朝氣蓬勃、富有生機，一是唐代的社會文化能條貫、折中數百年的遺產，二是能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐代中國的影響則主要表現在宗教、藝術、實用器物等方面。”并結合史實可知，唐代實行三省六部制，進一步完善科舉制；推行均田制。兼收并蓄：對外來宗教，唐太宗提出“示存異方之教”；佛教經典傳入中國，景教、回教、摩尼教也傳入中國；唐朝高僧玄奘去天竺取經，帶回六百多部經論，還有佛像、舍利、花果種子等。所以說唐朝是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”。（3）根據材料“宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病，選派文臣擔任州一級長官，稱知州，取代不通治道的武將。”和“為了限制知州的權力，在州一級設置通判一職，通判的權力很大，可以直接向皇帝奏事。”結合所學知識可知，材料三反映了宋太祖政治統治的特點是任用文官做知州；設置通判加強監察力度。根據材料三“宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病，選派文臣擔任州一級長官，稱知州，取代不通治道的武將”概括可知，宋太祖“選派文臣擔任州一級長官”的原因是為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病；武將不通治道。（4）根據以上材料并結合所學知識可知，古代中國的治國理政經驗值得吸收借鑒的有要堅持開放的對外政策、要重視教育、重視人才、要努力發展經濟等。故答案為：（1）不同點：選拔官吏的依據不再是家族名望，而是考試成績，選拔官吏的權力從地方集中到中央。歷史意義；科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政；促進了社會階層的流動；同時也推動了教育的發展。（2）繼承：實行三省六部制，進一步完善科舉制；推行均田制。兼收并蓄：對外來宗教，唐太宗提出“示存異方之教”；佛教經典傳入中國，景教、回教、摩尼教也傳入中國；唐朝高僧玄奘去天竺取經，帶回六百多部經論等。（3）特點：任用文官做知州；設置通判加強監察力度。原因：根除唐末以來武將跋扈地方的弊病；武將不通治道。（4）要堅持開放的對外政策、要重視教育、重視人才、要努力發展經濟等。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記科舉制與前朝選官制度的重大不同、科舉制度的意義、唐代是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”的表現、宋太祖政治統治的兩個特點、宋太祖“選派文臣擔任州一級長官”的原因等知識。27．（14分）以圖說史，完成下列要求。縱觀中華民族上下五千年的歷史，民族團結、民族友好是我國歷史發展的主流，維護多民族國家的統一是中華民族的優良傳統。某校七年級同學舉辦了一次民族專題圖片展示活動，請你運用所學知識，回答問題。圖1《步輦圖》圖2唐蕃會盟碑圖3宣政院印圖4民族關系示意圖（1）史料的類型包括實物史料、口述史料、文獻史料和圖像史料等。分別說出圖1和圖2所屬的史料類型，并結合所學知識，提取相關歷史信息。（2）讀圖3說說元朝設什么機構統轄吐蕃地區軍政事務？元朝統治者在邊疆地區設置相應的管理機構，起到了什么作用？（3）觀察圖4民族關系示意圖，唐朝以來不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，元朝時形成一個新的什么民族？（4）綜合圖1、圖2、圖3，歸納一個歷史主題。【答案】（1）推行開明的民族政策；提倡民族平等、各民族和睦相處；尊重少數民族風俗習慣等。（2）宣政院；作用：宣政院的設置標志著中央政府對西藏地區行使行政管理權；元朝政府加強了中央政權對邊疆地區的有效管理，維護祖國邊疆的安全，有利于中國統一多民族國家的發展與鞏固。（3）民