1、常見運動損傷的預防說課稿說課，是一名稱職教師的必備功課。建議大家在學習和教學中多做總結和積累，不斷提高個人的教學水平。以下這篇常見運動損傷的預防說課稿是小編特意為大家準備的，歡迎前來學習。一、說教材1、地位和作用常見運動損傷預防是人教版體育與健康水平四，屬于健康知識領域。教材的意圖是讓學生進一步認識人際交往的作用，引導學生了解和掌握一些基本的人際交往方法。通過本課程的教學活動，學生更加的關注人際交往，培養(yǎng)了熱愛生活的情感，引導學生養(yǎng)成健康的生活方法。2、教學目標知識與技能目標：了解有關運動損傷的一些基本知識。過程與方法目標：通過對運動損傷的掌握，學生能夠增強與他人交往的意識，通過小組合作討論交

2、流發(fā)展團隊合作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生進一步認識人際交往的重要性，培養(yǎng)團結協(xié)作意識，熱愛自然、熱愛健康。3、教學重難點重點：通過對教材分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，了解運動損傷的處理方法。難點：運動損傷的處理方法。二、說學情初中的學生對體育課具有濃厚的興趣，開始具有獨特見解和獨立思考的能力，求知欲和好奇心強烈。已經對社會交往有了一定的了解，為本課的學習打下了很好的基礎。但是在人際交往等方面還有所不足。因此，在課堂教學過程中，我將首先觀察的過程中引導學生對運動損傷進行分析、將運動損傷原則進行概括。針對本節(jié)課的難點，也即是運動損傷處理的方法，我將采用分組討論的形式，

3、學生通過觀察及交流感受等活動，更能加深了解。三、說教學方法根據(jù)本課內容，針對這一年齡階段學生的心里特點和認知規(guī)律，在教學方式上我采用講授法、引導法等相結合的教法，引起學生的興趣，以最大的熱情投入到課堂學習中。四、學習方法學生為教學過程中的主體，所以學法的選擇要根據(jù)學生自身特點和課程的內容而定。通過對課程內容及學情的分析，我將引導學生采用自主探究法、和小組討論法等學法參與學習。充分調動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。五、教學過程(一)情境導入、引出課題在課堂的開始，采用提問的方式導入今天的課題。同學們大家知道運動中，如果活動不當容易引起損傷，那大家知道如何處理損傷嗎?通過提問建立關聯(lián)，提高學生學習興趣，達到課未始、興已濃的效果。(二)講授新知、增強理解1、分析教材展示運動損傷的圖片，引導學生找出原則，通過對人際交往結構的探討與分析達到對意志的認識與理解，為接下來的學習打下基礎。2、分組討論引導學生思考、探究扭傷的處理原則，得出團隊交往、交往有度、自尊自愛、保持獨立的異性交往原則。3骨折通過討論與講解，組織學生進行初步的學習，通過交流感受的方法加深對骨折的了解。最后，通