1、這個辦法好教學設計教學要求：1熟讀這個辦法好課文，能回答文后問題。2認識生字14個，規范書寫生字2個。|3懂得遇事善于開動腦筋設法巧干，學習與他人團結合作、互助友愛。教學重點、難點：1認識生字14個，規范書寫生字7個。2懂得遇事善于開動腦筋設法巧干，學習與他人團結合作、互助友愛。教具準備：1教學課件。2生字卡片。學習過程：你正在瀏覽老百曉在線提供的文章一、談話導入，激發興趣。同學們，在我們成長的過程中，會碰到很多事，我們怎樣去做呢？讓我 們一起學學毛澤東小時侯的故事吧！請你大聲讀讀：這個辦法好毛澤東是新中國的第一位國家主席，是他領導全國人民打敗了敵人，建立了新中國，今天我 們學的故事是他七歲的

2、時候，也就是跟你們一樣大時發生的事情， 讓我們趕快來 讀讀課文吧。（簡略介紹毛澤東，使學生產生敬佩之情。）二、學習課文，隨文識字。1先聽老師讀一遍，注意聽每個字的發音。點評：通過聽對課文有整體 的感知。2請你自己認真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標出自然段序號， 遇到不 認識或不熟悉的字用橫線標出，說說讀書時遇到不認識的字怎么辦？（結合上下 文猜一猜、拼拼音、看查字表、問別人等。）請你想辦法解決吧。點評：培養學 生認真讀書的習慣和自主學習的能力。3說說本文有幾個自然段？（學生整體感知課文。）4同桌互相讀一讀，如果他讀得好，請你在課題旁給他畫顆，如果他還 有不認識的字，請你幫幫他。點評：發揮同位相

3、互學習幫助。培養合作意識。5哪一段寫的是毛澤東想的好辦法，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。（出 示課件。）6毛澤東想的辦法好嗎？請小組同學一起讀一讀最后兩段， 讀完討論：（出 示課件）（是愛勞動的孩子。毛澤東不僅愛勞動，他還要“想”，怎樣能干得多 一些。放牛的可能砍不了柴。砍柴時放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、 撿果子不能兼顧。）7請你觀察圖上的小朋友，他們的心情是什么樣的？請你帶著高興的心情讀讀最 后兩段。8誰愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學注意聽，評一評他讀得怎么 樣？點評：運用多種形式指導學生感情朗讀朗讀，教師評價學生的語言要豐富、 準確，還要具有激勵性和啟發性，充分調動讀的興趣，

4、激發讀的愿望，獲得美的 情感體驗。教會學生如何欣賞別人，如何評價別人，使被評人能愉悅接受意見。三、學習生字。1 （識字篩選）老師手里有很多生字卡片，請你來讀一讀上面的字，如果不 認識請你舉手。點評；老師把大多數學生不認識的字帖在黑板上，只有個別學 生不認識的字，請學生當小老師教會，重點教黑板上的字，不但激發了學生的學 習興趣，還培養了學習的能力。請同桌互讀課文，如果他有不認識的字，請你幫幫他。2兩人一起用你們喜歡的方法識記生字， 記完后互相當小老師，擺字卡考考 他認識了沒有。3反饋識字，對不熟的生字，請學生當小老師，互相教。點評：這一環節的教學，充分體現了 “以學定教“的思想，根據學生需 要來

5、確定重點教哪些字，并大膽讓學生互相教，使學生學會怎樣當小老師，教師 做適當點撥。4請你立好書，一起大聲把課文讀一遍，讀時要做到正確、流利、有語氣。四、說一說：除了毛澤東想的辦法，你還有什么好辦法？以后我們遇到事時應該怎么 辦？（只顧一味的拼死拼活的蠻干，是沒出息的，遇事要善于開動腦筋設法巧干。 必須培養自己與他人團結合作、互助友愛的團隊精神，才能夠干好工作。 ）五、想一想：今天輪到你們組值日，請你來當值日組長，怎樣讓同學們把教室打掃得 又快又干凈？點評：結合生活實際，讓學生自己解決班內搞值日問題，真正體會到搞值日也要巧干，如何與他人團結合作的，共同完成任務。六、寫生字。觀察這七個字。候常放牛組背份1你能說出這些字的結構嗎？（候：左中右結構。常：上中下結構。牛： 獨體字。