1、飛向藍天的恐龍教學設(shè)計教學目標 :1、會認 7 個生字 ,會寫 13 個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏 捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。2、能體會準確生動的語言特點 ,正確、流利、有感情地朗讀課文 背誦自己感興趣的語段。3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程 ,提高口頭表達能 力。4、激發(fā)學生的學習興趣 ,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑、熱愛科學、鉆研科 學的精神。教學重點、難點：1、重點是了解恐龍的不同特點，有條理地復述恐龍飛向藍天的 演化過程。2、難點是領(lǐng)悟想象在文中的作用 ,體會作者用詞的準確性。 課前準備 :1、教師準備 :制作教學課件。2、學生準備 :課前通過各種方法收集恐龍相關(guān)資料。 教學時

2、間：兩課時。 教學流程 :一、談話激趣，導入新課1、談談自己對恐龍與鳥的認識和了解：根據(jù)學生的回答出示并理解詞語：笨重、遲鈍和輕靈、敏捷、凌 空翱翔。2、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相 干、差異極其懸殊的動物， 萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。 想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們到課文 飛向藍天的恐龍 中去尋找答案3、齊讀課題。板書：飛向藍天的恐龍。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀，看誰讀得準：“凌”讀I ing,不要讀成I 5;“嶄”讀翹舌音。2、指名讀課文，整體把握文章大意：請一組同學開火車讀一讀，一個人讀一段。其他同學認真聽， 一邊聽一邊思考。讀后交流，感知課

3、文主要內(nèi)容： 科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔 的鳥兒的呢？ 恐龍是如何飛向藍天的呢？三. 重點研讀,品讀感悟1. 師：帶著這個問題,用自己喜歡的方式,讀第三、四自然段, 說說你從中了解到什么？2. 生匯報。（1）第一代恐龍它們是什么樣的？哪些詞語最能概括它們的樣 子？請感興趣的同學一起來讀一讀。（ 2）你們還了解到什么？你認識了龐大的恐龍家族,在這個家 族中有許多成員,（教師引讀）發(fā)揮你們的想象，它們還有些像，有些像，有些像（3）在這么多的恐龍中,有一些獵食性恐龍發(fā)生了變化,有誰 發(fā)現(xiàn)了嗎？（生自由說,不完整的可以補充,同時點擊課件,完成表 格。）請女同學來讀一讀。師：經(jīng)

4、過了漫長的歲月,一部分獵食性恐龍在體表、體態(tài)上發(fā)生 了變化,除此外,還有什么變化嗎？3、師：就這樣,在經(jīng)過數(shù)千萬年,上億年的漫長的進化后,恐 龍中的一支最終變成了鳥類， 飛向藍天，（板書： 在進化中） 變成了： 飛向藍天的恐龍。 （全班讀題）同時也證實了科學家們的發(fā)現(xiàn)。 （課 件出示句子）小結(jié)：由此可見，作者在文章的語言表達上師極其準確的，這也 是科普類文章的一大特點（板書：語言表達準確），像這樣的句子在 課文中還有很多，我們一起去找找。過渡語： 科學家們經(jīng)過了百年的努力研究， 幫助我們了解了體態(tài) 本質(zhì)急哦那個的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過程， 這一切凝結(jié) 著他們多少寶貴的心血??！ 但他們并沒有就此止步， 他們心中還有一 個更為美好的愿望呢？4. 請同學們齊讀最后一個自然段。四. 拓展延伸師: 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出 今天的鳥類家