1、高中優秀班主任申報材料我叫某某，1994 年參加工作，從 2019 年至今一直擔任 班主任工作，現 aaa 市一高三年級（ 17）班班主任。做為 一個年輕的班主任，工作踏實認真，兢兢業業，多次被學校 評為優秀班主任，得到學生、家長和校領導的一致好評。從 我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班 主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任 的酸甜苦辣，同時也真切地感受到了學生們的熱情與可愛。 在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付 出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒 了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。一、做好學生的思想工作，培養學生

2、良好的道德品質，努 力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作我主要從兩方面入手，一是重視班會， 開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重 視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形 成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的 是學生的共性，配合學校各項工作。我們班積極開展了許多 有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、 長見識。高三學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白， 但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆， 利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復第1頁/共6頁的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫

3、 助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還 利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班 會，把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事 不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、 學風的不良思想消滅在萌芽階段，同樣取得良好的效果，重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的 個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學 生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友， 盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學 生的喜愛和信任。2019 年高考前，我發現班上一位同學特別 反常，平時愛學習完全可以上二本的他忽然消沉了。我利用 晚集的

4、時間與他談心，他哭著說是因為父母在鬧離婚，不想 學了。我了解情況后，積極與其父母聯系，多次與該生談心， 在我的努力下，該生在 06 年的高考中被鄭州一所二本院校 錄取，學生及家長都非常感激我。二、善待學生，構建和諧師生關系善待學生，把每一個學生都看成是成功者，這是我擔任班 主任工作以來構建和諧師生關系的立足點，對待學生盡量少 些責怪多一些鼓勵，幫助他們樹立信心。善待學生，首先是 對學生傾注愛心。用愛心去打動學生比千萬次的批評作用更 大。高中生的生活較為獨立，學習生活中會遇到很多困難和第2頁/共6頁挫折，我不僅關心他們的學習，還去關心他們情感的需求， 特別是當學生產生傾訴內心煩惱與快樂的渴望時，

5、能真心傾 聽。我從工作實踐中總結到，即使是老師的一個淺淺的微笑， 一個溫和的眼神，一次輕輕的撫摸都可能激發學生無限的生 機和活力，激起情感的軒然大波。善待學生，其次是與學生 做朋友。與學生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全 體性容易產生偏愛，打擊另一部分學生，從而產生不良后果； 沒有等距性，易給部分學生產生過強優越感，也不利于整個 班級的發展。只有關心愛護學生，了解學生，做學生的貼心 人，對學生一視同仁，面向全體學生，開展班級工作，師生 關系才能和諧融洽，形成奮發向上，團結友愛的班集體。三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養 誠 實、文明、活躍、奮進 的班集體。班主任、班干部及學

6、生三者之間的關系如同傘柄、支架和 布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不 起一片天空的。班主任必須善于組織和管理學生，這是我感 受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不 能建立一個良好的班、團委，各項工作就很難順利的開展下 去。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并 不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班 干部伍。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的第3頁/共6頁骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而 且可以培養了班干部的組織能力。班干部起的是協助班主任 管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任 反饋班級

7、情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各 項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但 有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。就拿我現 在的三（17）班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責， 但各項具體工作分工到各個班委成員，當然班主任要隨時隨 地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度 化，班干部各司其職，各項工作就更能順利的得到開展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任 可以完全不理。我以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班， 使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得 較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理 工作向著健康的方

8、向發展。只有班主任做好宏觀的調控，做 好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷 前進不斷發展，促使他們全面發展，健康成長。四、 努力做好后進生的轉化工作五、 做好聯系班級和任課老師的紐帶在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他 們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地 同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理第4頁/共6頁學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激 化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮 貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點：如 性格、愛好、特長、教

9、育教學方面的成績等，以博得學生對 任課老師的尊敬和信任，使他們 “ 尊其師而重其教 ” 。同時自 己還與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了 解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否 能按時按量完成作業等。對于這些我心里有數，有利于更好 的、恰當的抓好班級工作。六、用理想和信念去激勵學生，讓他們都有一個奮斗目標。 高中三年是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時， 面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的 加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前 途失去信心。高遠的理想就象黎明前的啟明星一樣給夜行者 指明前進的方向，堅定的信念會給人以非凡的勇氣、膽

10、略和 力量，而正確的價值觀對于人們的實踐活動、以及人生選擇、 人生道路具有巨大的導向作用。因此，確立正確的理想、信 念、價值觀是青少年健康成長必不可少的精神因素。每周一 次宣言：學?；虬嗉壗y一撰寫激發學生熱情的 “學生宣言 ”， 每周利用十分鐘時間以班級為單位集體宣讀誓言。宣讀誓言 時要求全體同學全身心投入其中，整齊響亮，讀出激情，讀第5頁/共6頁出效果。長期堅持，必然會內化為自己的信念意志。每日一 條格言。由班級同學輪流選擇一句自己喜歡的格言，用正楷 抄寫在黑板右側，讓全班同學閱讀欣賞。利用課余時間與同 學交流對這一格言的感受。每人一張座右銘牌。自制一個“座 右銘牌”，寫上班級競爭對象的姓名，崇拜的偉大人物，自己 的奮斗目標，以及激勵自己發奮圖強的名言警句。這幾年，我確實取得了一些成績。我連續被評為學校優秀 班主任；班級被