1、淺議小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的成因與對(duì)策利辛二中 左振師【摘要】學(xué)生因參加體育課練習(xí)而發(fā)生體育傷害事故時(shí)有發(fā)生，它不僅關(guān)系學(xué)生身心健康發(fā)展，在一定程度上也影響學(xué)校體育的聲譽(yù)和正常的教學(xué)秩序，是教育行政部門、學(xué)校、家長(zhǎng)與教師特別關(guān)心的問(wèn)題，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)形成傷害事故的成因進(jìn)行歸類分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】 體育教學(xué) ； 體育教師 ； 安全 ； 傷害事故 近幾年來(lái)，在各級(jí)政府部門和各級(jí)各類學(xué)校的艱苦努力下，全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)生的人身意外傷害事故盡管在顯著減少，但也時(shí)有發(fā)生。其中，學(xué)生在參加體育課和體育活動(dòng)中發(fā)生的意外傷害事故，在某種程度上已成為學(xué)校教育中的最不安全因素，既給學(xué)校帶

2、來(lái)壓力，也給體育教師加重了心理負(fù)擔(dān) 加強(qiáng)體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防以及事故發(fā)生后的處理，既有利于促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的正常有序開(kāi)展，也有利于學(xué)生的身心健康，同時(shí)還能使學(xué)校、師生的合法權(quán)益得到保障，減少事故給學(xué)校、師生以及師生家庭帶來(lái)的不必要的損失。 一、 體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的成因主要有以下幾方面： 1、 學(xué)生方面原因。 1.1學(xué)生身心特點(diǎn)：小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理社會(huì)能力也在迅速發(fā)展。此時(shí)的學(xué)生好奇愛(ài)表現(xiàn)但自控能力差。表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中不知疲勞，不知冷熱。一些學(xué)生常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面紅耳赤，蹲地或坐地常?？梢?jiàn)。由于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，如果不節(jié)制大運(yùn)動(dòng)量，

3、容易導(dǎo)致身體傷害。 1.2 學(xué)生安全意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律性不強(qiáng)：安全意識(shí)是指對(duì)人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動(dòng)總和。它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺(jué)和戒備的心理狀態(tài)。由于小學(xué)生的生心理發(fā)育還不夠完善，因此，學(xué)生的安全意識(shí)極差，主要表現(xiàn)為對(duì)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)正確的安全意識(shí)判斷，做事心血來(lái)潮，急于求成，忘乎所以，有時(shí)還會(huì)有一種個(gè)人英雄主義，這樣最易發(fā)生傷害事故。 1.3 學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力差。案例：某小學(xué)四年級(jí)一男生在墊子技巧練習(xí)中，由于心里害怕，做側(cè)手翻是雙手沒(méi)支撐好，結(jié)果該同學(xué)直接導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷

4、靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，起碼能減輕受傷程度。這都需要日常體育教學(xué)中進(jìn)行滲透實(shí)踐。 1.4 學(xué)生身體素質(zhì)差，體育運(yùn)動(dòng)能力低下：學(xué)生先天身體素質(zhì)較差，加上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，休息不足，加上不吃早飯的不良習(xí)慣，導(dǎo)致體力不佳，引起運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。 1.5 學(xué)生疾病的因素。學(xué)生中個(gè)別患有先天性疾病，或帶病上課，教師不了解學(xué)生，學(xué)生又缺乏安全意識(shí)，從而在體育課和運(yùn)動(dòng)比賽中，因劇烈運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致傷害事故或生命安全的發(fā)生。2、 教師方面的原因。 2. 1 教師在體育教學(xué)中安全意識(shí)不強(qiáng)，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)。體育教學(xué)與室內(nèi)的課堂相比較更難以組織和管理且它本身就具有危險(xiǎn)性。如果教師在體育教學(xué)中對(duì)教學(xué)過(guò)程的安全性沒(méi)有

5、引起足夠的重視，疏忽大意，就可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如投擲項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生被安排站立的位置不恰當(dāng)；需要保護(hù)與幫助的教學(xué)項(xiàng)目，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)?shù)取?2 .2教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)的組織不合理。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇合理的內(nèi)容和適當(dāng)?shù)慕M織方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容安排不合理和組織方式不恰當(dāng)很容易造成學(xué)生傷害事故的發(fā)生。2.3 教師對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的隱患不夠重視。有的教師用成人的眼光對(duì)待學(xué)生，如：在許多對(duì)抗性游戲比賽中，學(xué)生興趣高，場(chǎng)面熱烈，為了獲勝，動(dòng)作幅度大，互相碰撞，這時(shí)作為教師如果對(duì)產(chǎn)生的隱患不重視，沒(méi)有及時(shí)加以正確引導(dǎo)

6、，就會(huì)造成傷害事故的發(fā)生。2.4 教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)對(duì)動(dòng)作技能教學(xué)不符合科學(xué)原理。教師自身的技能素質(zhì)不夠，而又要進(jìn)行這方面的教學(xué)，所以在組織時(shí)又點(diǎn)不得章法，混亂。導(dǎo)致事故的發(fā)生。如果教師能在平時(shí)的教學(xué)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正，提高自己的業(yè)務(wù)水平，就能避免一些傷害事故發(fā)生。3、體育設(shè)施缺乏維護(hù)釀事故。體育場(chǎng)地設(shè)施，器材的維修不及時(shí)，或保護(hù)措施不當(dāng)，是造成體育傷害事故的主要原因之一。體育活動(dòng)場(chǎng)地小條件差，如場(chǎng)地不平整環(huán)境條件，布局不合理，器材設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備不足或器械擺放不當(dāng)，無(wú)人管理，使學(xué)生借還搬運(yùn)器材不合理；器材不及時(shí)檢查，或有損壞不及時(shí)維修，器材陳舊，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。4、意外事件導(dǎo)致事故。意外傷害

7、事故一般是指自然因素，來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性偶然因素造成的意外傷害。例如：某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在參加25米4運(yùn)球測(cè)試中，突然間，測(cè)試場(chǎng)地來(lái)了一陣旋風(fēng)，干擾了學(xué)生運(yùn)球，學(xué)生去撿球時(shí)絆倒了，臉部刮傷，發(fā)生傷害事故。在這個(gè)案例中應(yīng)該說(shuō)學(xué)校、學(xué)生雙方都不存在責(zé)任，純屬意外運(yùn)動(dòng)傷害事故。 學(xué)生在體育教育中的傷害事故原因還有許多，在此就不一一列舉了，以上都是我們常見(jiàn)的原因，并希望能引起教育工作者的注意。二、體育教學(xué)中發(fā)生學(xué)生傷害事故的對(duì)策 1、重中之重是預(yù)防 1.1要形成并牢固樹(shù)立體育安全意識(shí)。 學(xué)校要重視體育安全教育，提高師生的體育安全意識(shí)。組織學(xué)生走出去參加學(xué)習(xí)活動(dòng)聽(tīng)講座、受教育，使全校師生形成杜絕傷亡事故

8、發(fā)生的思想意識(shí)。通過(guò)身邊一些事件的及時(shí)教育和隨時(shí)提醒，才能引起學(xué)生思想上的高度重視，時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識(shí)，不做有安全隱患的事。1.2體育教師要做好充分準(zhǔn)備。 課前準(zhǔn)備要認(rèn)真，仔細(xì)。準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)內(nèi)容要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)作技術(shù)形成的規(guī)律，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并組織有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生從生理、心理上做好充分的練習(xí)準(zhǔn)備。強(qiáng)化在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生的保護(hù)和幫助意識(shí)，掌握保護(hù)與幫助方法。1.3體育教師在課堂中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織和監(jiān)管。教師要提高責(zé)任心，抓好課堂常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要把學(xué)生控制在自己的視野范圍內(nèi)，堅(jiān)決按照自己預(yù)定的計(jì)劃來(lái)實(shí)施教學(xué)，減少教學(xué)隨意性所造成的不必要傷害。當(dāng)然

9、，課堂控制還要嚴(yán)而不死，活而不亂，這樣，學(xué)生才能在輕松的環(huán)境中積極而安全地參與體育活動(dòng)。教師要注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生在課堂中的異?，F(xiàn)象。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適等異常表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。2、教師專業(yè)知識(shí)和技能以及師德等方面的提高。 2.1體育教師要掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，特別是常見(jiàn)損傷的急救和處理方法。如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、休克等的應(yīng)急處理，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)在第一時(shí)間采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少或防止事故發(fā)生或避免事故后果的加劇。 2.2.體育教師要深入學(xué)生，了解并掌握學(xué)生的一些病史情況。在

10、體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要深入學(xué)生，了解學(xué)生的病史狀況，以便合理安排有病史學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因教學(xué)安排不當(dāng)而引發(fā)病癥出現(xiàn)，導(dǎo)致傷害事故發(fā)生。2.3.教師要及時(shí)反思教學(xué)，找到事故原因。教師要及時(shí)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如教法是否恰當(dāng)，練習(xí)密度和強(qiáng)度是否合理，體育器材的使用是否安全可靠、對(duì)學(xué)生安全教育是否到位、教學(xué)目標(biāo)與要求是否過(guò)高等等，只有找到事故的真正原因，才能吸取教訓(xùn)，避免事故再度發(fā)生。3、學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。3.1小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理社會(huì)能力也在迅速發(fā)展。于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，加以節(jié)制運(yùn)動(dòng)量，控制

11、運(yùn)動(dòng)時(shí)間。循序漸進(jìn)地提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。3.2加強(qiáng)安全意識(shí)教育，使其身心免受不利因素影響。對(duì)個(gè)人英雄主義，愛(ài)表現(xiàn)，出風(fēng)頭等腰堅(jiān)決杜絕。使他們認(rèn)識(shí)到在一個(gè)安全的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)是多么的重要。3.3提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力。養(yǎng)成良好作息制度和飲食習(xí)慣。對(duì)于過(guò)重的學(xué)業(yè)他們有權(quán)說(shuō)不，保證在體育學(xué)習(xí)中能精力充沛，又足夠的體力保同時(shí)學(xué)生在患有先天性疾病，或有帶病時(shí)向老師請(qǐng)假，說(shuō)明原因，老師能給學(xué)生安排一定的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，這樣就能很好的保護(hù)自己。4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的體育教育新格局4.1家庭環(huán)境、教育對(duì)孩子成長(zhǎng)意義重大，是學(xué)校教育有力的補(bǔ)充和促進(jìn)。如今的家長(zhǎng)因忙于事業(yè)，大多無(wú)暇顧及孩子

12、的學(xué)習(xí)及生活，缺少對(duì)孩子安全方面的教育，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求都非常高，望子成龍心切，再加上父母離異等家庭日漸增多，這些都對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展非常不利。家庭對(duì)子女的影響是權(quán)威的，父母是孩子的首任教師，又是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母正確的生活態(tài)度與價(jià)值觀念與培養(yǎng)孩子體育鍛煉習(xí)慣有很大的影響。4.2營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，改變?nèi)藗兊挠^念。受應(yīng)試教育影響認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課才是主要的，限制學(xué)生的體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成了不利的影響，所以說(shuō)社會(huì)大的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，我們要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、健全、理性的生存環(huán)境。因此社會(huì)中人的觀念對(duì)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，教師可以通過(guò)校訊通、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行

13、宣傳，讓家長(zhǎng)的的觀念得到改變，從而支持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓家庭作業(yè)得到更好的落實(shí)。 4.3學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，要滿足學(xué)生和老師的各種需要，因此，學(xué)校中的各種因素都關(guān)系到學(xué)生實(shí)際。人最寶貴的莫過(guò)于生命，人生安全中最重要的莫過(guò)于生命安全，而體育活動(dòng)又是涉及生命安全較多的活動(dòng)。所以在學(xué)校體育中，我們既要牢固樹(shù)立體育安全意識(shí)，時(shí)刻銘記“安全無(wú)小事，關(guān)乎你我他”的責(zé)任，還要掌握有效預(yù)防并處理體育安全事故的方法和措施，只有這樣，才能避免安全事故的發(fā)生，即或發(fā)生了事故，也能很好地面對(duì)，妥善地處理。 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的體育教育新格局，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。家庭對(duì)子女的影響是權(quán)威的，父母是孩子的首任教師，又是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母正確的生活態(tài)度與價(jià)值觀念與培養(yǎng)孩子體育鍛煉習(xí)慣有很大的影響。 三、小結(jié)與建議 當(dāng)前，在中小學(xué)體育教學(xué)中，還存在著很多實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)地小、器材少 ，給體育教學(xué)帶來(lái)很多困難。這就要求體育教師要樹(shù)立高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，想方設(shè)法、克服困難，努力和創(chuàng)造性地去進(jìn)行體育教學(xué)工作。平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)體育教學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，掌握完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的方法，將新的理論知識(shí)和方法靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，并在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，才能有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生