1、,名校名師推薦 ,給奶奶送陽光一、認識“奶奶”這個詞，感受“愛”師：（出示“奶奶”詞卡）這是愛我們的一位長輩，誰來認認？（指名學生認讀，正音）師：小朋友們，你們的奶奶愛你們嗎？怎么愛呢？生：我奶奶從小帶我，照顧我。生：我奶奶每年給我好多壓歲錢。生：我奶奶天天給我做飯，洗衣服。生：我奶奶每天送我上學。師：你們愛奶奶嗎？給奶奶送過什么好東西呢？生：我給奶奶送過點心。生：奶奶要喝水，我給奶奶送水。生：奶奶病了，我給奶奶送飯。師：你們可真是關心長輩的好孩子，有個和你們一樣愛奶奶的孩子文文，（CAI 出示文文的相片）她給奶奶送去了陽光，（板書課題）表達了對奶奶的愛。想聽聽她的故事嗎？生（齊）：想。二、認

2、生字，讀課文，初識“愛”師：那咱們一起去讀讀課文吧！同學們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。（指名學生讀生字，正音。小組合作識字。）師：瞧，陽光給我們帶來了什么？（CAI 出示紅太陽，紅太陽散發出的愛心陽光中，都有文中的生字）（學生看到課件，很驚奇）（師指名四人小組認讀，全部讀正確后，紅太陽就露出笑臉，并稱贊小朋友。）師：同學們真棒！連太陽公公都贊揚你們了！咱們現在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。（CAI 出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他）師：生字寶寶回到課文里，還認識嗎？再讀課文，把課文讀正確、讀通順。（生再讀課文）師：同學們這次讀得一次比一次好了

3、。讀了以后知道了文文為奶奶做了一件什么事嗎？生：文文給奶奶送陽光，可是陽光不見了。生（補充）：文文哭了。1,名校名師推薦 ,師：那文文為什么要給奶奶送陽光呢？三、調動學生情感，體驗“愛”。師：誰愿意來朗讀第一自然段？（指名生朗讀）師：（問讀這一段的學生）讀了以后，你知道了什么？生：奶奶腿不好，不能出門曬太陽。師：你們曬過太陽嗎？說說是什么感覺？生：曬太陽很舒服，好像太陽在摸我一樣,生：太陽照在身上很暖和。生：我曬過太陽以后覺得身上很香，有太陽的香味。師：曬太陽的感覺真不錯！我的感覺和你們一樣。奶奶不能出門曬太陽，不能享受陽光的溫暖，奶奶會怎么想呢？生：奶奶肯定很想曬一曬。生：奶奶腿不好，肯定是

4、有風濕病，風濕病就要多曬太陽。生：我看見插圖上奶奶的腿上蓋著被子，一定是很冷，她肯定想曬曬暖和一下。師：是啊，奶奶真想曬太陽啊，可是現在不能了，你會怎么讀第一自然段呢？（指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭）師：我聽你把“不能”讀得很重，還皺著眉頭，為什么啊？生：因為不能出去曬太陽是很難受的。師：大家是不是也有這樣的感覺呢？（眾生點頭）那帶著自己的感受再讀讀第一自然段吧！師：文文知道奶奶的這種感覺嗎？請同學們自由讀讀第二自然段吧！師：（ CAI 出示文文在屋外玩的高興場面）看，文文在屋外玩得真高興啊，今天的天氣怎么樣？生：今天天氣很好， “金色的陽光灑滿庭院”。師：（ C

5、AI 展示陽光下的庭院）金色的陽光灑滿庭院，小鳥在枝頭快樂地唱歌，庭院里的花草都生機勃勃，多美啊！如果奶奶腿沒生病，她現在會和文文做什么呢？生：奶奶一定會和文文在院子里做游戲。生：奶奶會一邊曬太陽一邊給文文講故事。生：奶奶會帶文文去小區花園玩，奶奶還可以和其他的老爺爺、老奶奶聊天。師：是啊，奶奶腿好的時候，帶著文文曬太陽，帶著文文做游戲是多么快樂啊！ （課件展示：奶奶和文文在陽光下講故事、做游戲等情景。 ）現在，金色的陽光照在文文身上，奶奶卻只能呆在屋里了，此時，文文會怎么做呢？2,名校名師推薦 ,（學生找到相關句子）老師出示：她趕緊兜起裙子，把陽光包在里面。師：自由讀讀這一句，說說自己的感受

6、吧！生：我覺得文文動作很快，她想快點把陽光送給奶奶。師：請你把這種感受讀出來吧！（生讀，突出了“趕緊”）師：我聽出來了，文文心里真著急啊！還有什么感受嗎？生：文文怕陽光跑了，她把陽光包起來了。師：請你來學學文文的動作。（生上臺，把衣服撩上來，包住抱在胸前）師（故意地）：文文，已經把陽光兜住就可以了，還包起來干什么？生（著急地）：不包起來陽光會跑掉的。師：請把你的感受讀出來吧！（生讀，突出了“兜” “包”）師：帶著自己的感受一起讀讀這一句吧！（生有感情齊讀）師：文文這么著急地把陽光包在裙子里，要去送給奶奶，你覺得文文是個怎樣的孩子？生：她很愛奶奶。生：她很關心奶奶，想讓奶奶曬到太陽。師：是啊，文

7、文這么愛她的奶奶，那我們和文文一起去送陽光吧！出示句子：奶奶，我給您送陽光來了！師（請一位學生） ：請你來送吧！（生朗讀這一句）師：給奶奶送陽光，文文多么高興啊！讓我們也一起高興地來送吧！（全班帶著高興的語氣齊讀）師（指另一生） ：請你來送吧！（生朗讀）師：能想到這個辦法讓奶奶曬太陽，文文多得意啊！讓我們為文文驕傲吧！（全班再讀這一句，體會文文的得意）師：文文這么高興地給奶奶送陽光來了，送到了嗎？請同學們自己讀讀5、 6、7 自然段吧！3,名校名師推薦 ,（學生自由讀文）師：文文的陽光送到了嗎？生：沒有。陽光不見了。師：你從哪里知道的？（生讀第 6 自然段）師（追問）：文文的心情有什么變化嗎？

8、你能把這種變化讀出來嗎？（學生練習朗讀，師指名讀）生：（讀 5、 6、 7 自然段，但是，文文的心情變化體現不足）師：文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是（重讀） ，陽光不見了，文文的希望落空了，文文傷心地哭了。誰再來讀一讀。生：（讀 5、 6、 7 自然段，強調了“可是”，“滿是淚光” ）師：是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊！同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧！（同桌互讀，體會文文的心情）師：文文這么傷心，你想對文文說什么？生：文文別傷心，裙子本來就包不住陽光的。生：文文別傷心，你想讓奶奶曬太陽就讓奶奶坐輪椅，你推著奶奶出去就曬到了。生：文文別哭了，你可以用鏡子把陽光照

9、到奶奶身上的。師：同學們都和文文善良，都在幫文文出主意呢！（出示文中插圖，指奶奶）看著傷心的文文，奶奶會說什么呢？請你找出奶奶的話，再和同學交流一下自己的看法吧！（學生讀文，找奶奶的話，交流）師：奶奶怎么說的呢？請一位“奶奶”來說一說吧！（指名生讀）師：這是一位慈祥的奶奶，說話多親切啊！（再指名一生讀）師：這是一位溫柔的奶奶，在安慰文文呢！師：你們讀了奶奶的話，有什么想問的嗎？生：文文明明沒有送到陽光，奶奶怎么說看到了陽光呢？生：奶奶為什么說在文文的眼里看到陽光呢？師：是啊，陽光代表著溫暖，可是，文文的陽光并沒有送到，是什么讓奶奶感覺到了陽光般的溫暖呢？4,名校名師推薦 ,（學生沉思片刻）生：

10、文文沒有送到陽光，可奶奶看到了文文想給她送陽光，只要文文有這個心，奶奶就高興了！師：（插話）哦，是文文的心讓奶奶覺得溫暖了。文文有一顆怎樣的心呢？生：文文有一顆愛奶奶的心，讓奶奶覺得溫暖。生：文文有一顆孝順的心，讓奶奶覺得溫暖。師（板畫一顆紅心）文文有一顆愛奶奶的心， （在紅心中板書“愛” ）這顆心散發出來的愛之光（在愛心旁畫上光線）溫暖著奶奶，讓奶奶比曬到陽光更高興！請同學們帶著這種感受再讀一讀奶奶的話吧！（生有聲有色地朗讀奶奶的話）師：奶奶愛文文，文文也愛奶奶，愛就像陽光一樣溫暖著人們，讓我們再次有感情地讀讀這個愛的故事吧！生有感情齊讀全文。四、學寫“我”字，表達“愛”師：文文給奶奶送去了陽光，我們呢？（出示田字格中的“