1、生命教育主題班會(huì)教案南安華僑中學(xué)高二年九班 一、教育活動(dòng)的目的:（一）認(rèn)知目標(biāo)黃麗麗1、 認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。2、 認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。（二）情感目標(biāo)1、 珍愛(ài)自己的生命。2、 立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人， 讓自己的生命煥發(fā)光彩。（三）行為目標(biāo)1、 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。2、 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷 增加生命的分量。二、教育活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 查閱報(bào)刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國(guó)一些 人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資

2、料（較詳細(xì)的）， 他們的輕生給周?chē)挠H人及社會(huì)帶來(lái)了怎樣的傷害、影響。2、 做二項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過(guò)程（可以找父 母或醫(yī)生）。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？調(diào)查自己身 邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過(guò)一生或準(zhǔn) 備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實(shí)的，有意義的？ 三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析:1、 當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安 逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人 眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕 生”。2、 由于學(xué)生家庭環(huán)

3、境相對(duì)優(yōu)越的影響，再加上社會(huì)上一些“讀書(shū)無(wú)用論”、 “不讀書(shū)也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有很多 同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取精神。四、教育活動(dòng)內(nèi)容:（班會(huì)內(nèi)容和議程）1、 師導(dǎo)入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以 看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉 而又陌生的生命嗎？（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）今天,讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。2、 師：生命是美好的，生命是來(lái)之不易的。課件展示：a 小孩分娩的部分畫(huà)面；b 公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面；一家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。3、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查,結(jié)合提示的問(wèn)題，自由發(fā)言。課件展示問(wèn)題：

4、a 小孩出生前，要在母親肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間里，媽媽?xiě)?yīng)注意些 什么？媽媽的身體狀況及情緒有怎樣的變化？爸爸應(yīng)注意些什么？b 當(dāng)?shù)弥獘寢寫(xiě)蚜诵『⒑螅車(chē)挠H人有怎樣的表現(xiàn)？c 小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？4、 生：學(xué)生朗誦抒情詩(shī)熱愛(ài)生命。5、 師：生命是美好的。但有很多人卻無(wú)視它的存在，輕易的舍棄它。 課件展示部分學(xué)生的調(diào)查資料（放音樂(lè)）。資料一個(gè)初中生，他的父母因?yàn)閷?duì)他希望很大，所以要求很?chē)?yán)格。而這 個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿(mǎn)意，為此，常及父母鬧矛盾。終于有 一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。資料一個(gè)高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為三好

5、生。但由于一個(gè)偶然的 原因，及一個(gè)本校同級(jí)的同學(xué)發(fā)生了誤會(huì)。而這名同學(xué)比較刁蠻，為此，屢次 找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的成績(jī)不斷下降，并要挾王哲：“如果不當(dāng)眾向他道 歉，他就永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾道歉，而且現(xiàn) 在成績(jī)也一落千丈，就對(duì)那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是 王哲尋找了一個(gè)機(jī)會(huì)，除掉了他，然后自殺了。資料全球每年有 100 萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了 25 萬(wàn)。在這些自殺 的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專(zhuān)家分析，這些人自殺 的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。討論（學(xué)生公開(kāi)發(fā)表自己意見(jiàn)）a 以上那兩位同學(xué)的做法是解決問(wèn)題的最好

6、辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣 做呢？b 他們的這些行為給周?chē)娜藭?huì)帶來(lái)怎樣的影響？c 他們的這種表現(xiàn)是熱 愛(ài)生命的體現(xiàn)嗎？5、 師小結(jié)：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的 生命，熱愛(ài)自己的生命。當(dāng)困難降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)困難，迎難而上，采取 有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。6、 學(xué)生齊唱明天會(huì)更好。7、 師：生命是可貴的！那么，怎樣才算熱愛(ài)自己的生命呢？難道說(shuō)僅僅讓 生命存在就是熱愛(ài)生命嗎？課件展示幾幅畫(huà)面：a 一些吸毒者吸毒的畫(huà)面。b 未成年人在家閑居的畫(huà)面。c “乞丐”在街上行乞的畫(huà)面。d 各種身份職業(yè)不同的人興高采烈勞動(dòng)的畫(huà)面。學(xué)生討論：怎樣的人生才算有意義？才算真正

7、的熱愛(ài)生命？作為一名學(xué)生, 我們熱愛(ài)生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？（結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言） 8、教師小結(jié)關(guān)注生命，熱愛(ài)生命，這是人類(lèi)永恒的話(huà)題。而關(guān)注人類(lèi)自身，關(guān)注自我 更是不容忽視。因?yàn)檫@是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以發(fā)展的重要因素。因此，我們每個(gè)人都 要珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生命，增強(qiáng)生命的份量，讓自己的生命煥發(fā)光 彩。但“關(guān)注生命，熱愛(ài)生命”并不僅僅只是熱愛(ài)“自己”的生命，我們?cè)跓釔?ài)自己 生命的同時(shí)，也要去熱愛(ài)他人的生命。我們?cè)陉P(guān)注自己生命的時(shí)候，還要去關(guān) 注別人的生命。這樣，我們這個(gè)世界才會(huì)是美好的。而現(xiàn)在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)已打響， 戰(zhàn)爭(zhēng)已帶來(lái)了無(wú)數(shù)人的傷亡。那么，同學(xué)們，你們是怎樣認(rèn)識(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？ 這種做法是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)嗎？大家下去后思考這個(gè)問(wèn)題,并互相交流。 五、教育活動(dòng)小結(jié)：這次活動(dòng)通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式同學(xué)們親眼 目睹了生命的來(lái)之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來(lái)的傷害。 在活動(dòng)中同學(xué)們的搜集信息，處理信息的能力得到加強(qiáng)，大膽進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并 深入分析的能力得到鍛練，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)挫折的能力