1、教育技術(shù)的應(yīng)用通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù) ,通過對教與 學(xué)過程及相關(guān)資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價 ,從而實現(xiàn)對 教育教學(xué)過程進行優(yōu)化。 用在教育教學(xué)領(lǐng)域中的教育技術(shù)主要包括電 子音像技術(shù) ,衛(wèi)星電視廣播技術(shù) ,多媒體計算機技術(shù)等幾個方面。隨著教育技術(shù)的深入培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到社會的不斷發(fā)展、 進步，教育技術(shù)在現(xiàn)代教育、 教學(xué)中的應(yīng)用已是教育發(fā)展的必然趨勢。 是教師專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果。 教育技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為每一位教 師必備的能力。我認(rèn)為它有以下作用：一、教育技術(shù)能夠高效進行教學(xué)設(shè)計與實施。 教育技術(shù)能夠正確 地描述教學(xué)目標(biāo)、 分析教學(xué)內(nèi)容， 并能根據(jù)學(xué)生特點和

2、教學(xué)條件設(shè)計 有效的教學(xué)活動。以往的教學(xué)設(shè)計與實施，我能查閱、充實利用的資 料就只是教學(xué)參考書、一些工具書、幾份教育雜志等。自從學(xué)校有了 電腦，連上了網(wǎng)絡(luò)，能下載資源，備課就省力多了。許多與課文相關(guān) 的資料只要上網(wǎng)查詢，一點擊就有了，快則幾分鐘，慢則個把小時， 資料收集充分，整理完整，一摘錄即可。還可觀看名師的課堂實錄， 看看他們怎樣上課，怎樣帶著學(xué)生解讀、理解教材，學(xué)習(xí)知識，觀看 的同時思考自己的學(xué)生和他們的學(xué)生有在學(xué)習(xí)上有什么不同， 我可以 學(xué)習(xí)名師的那些教學(xué)方法， 那些教學(xué)方法不合適我和我的學(xué)生使用等 等。教育技術(shù)的使用，使我的教學(xué)能力大大提高，教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在 穩(wěn)步提升。二、教育技術(shù)的

3、有效應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量 。 現(xiàn)代教育技術(shù)，能模擬仿真，化抽象為形象。它不僅能展示文字、圖 片、圖像、聲音、網(wǎng)絡(luò)為一體，將學(xué)生帶進形象生動的教學(xué)情境之中， 而且能拓展學(xué)生的空間觀念， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 加深對事物的理 解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度，變難為易。它使課堂教學(xué)變得生動 直觀，提高了課堂的效率和氣氛。 現(xiàn)代教育技術(shù)還能打破時間和空間 限制 ,延伸和拓寬教學(xué)時空 ,解決由于時間和空間的限制造成的教學(xué)難 點,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握，使教學(xué)過程達到優(yōu)化起了很大 的作用。教育技術(shù)可以讓學(xué)生通過多種方式進行交流， 學(xué)習(xí)材料通過 多種媒體呈現(xiàn)， 有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)， 有效

4、的提高學(xué)生解決問題的 能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，從而達到優(yōu) 化教學(xué)過程，讓教育技術(shù)走進課堂，解決教學(xué)一線的實際問題，使教 育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用。三、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以推動教育的信息化。 教育信息化的 實質(zhì)是在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中， 積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信 息資源促進教育現(xiàn)代化， 以滿足社會需求人才的過程。 教育信息化具 有以下顯著特點：教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主 化、任務(wù)合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等。教育信息化的這些特 點都需要運用教育技術(shù)。總之，教育技術(shù)的使用，能有效快速地提高我們教師的教育教 學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平，同時也提高了學(xué)校的管理成效。作為一名新時期 的教育工作者，應(yīng)該確實掌握這門技術(shù)，真正的用到教學(xué)實踐中去。解決實際存在