1、年月日教學設計教學內容：北師大版小學數學三年級上冊第七單元70-71頁，年、月、日的認識。教學目標1. 結合學生的生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；通過學習、交流掌握每個月天數的記法。2.了解平年、閏年的有關知識，通過學習、交流掌握平年、閏年的判斷方法。3.培養學生收集信息的能力。4.結合教學情境，滲透愛國主義教育；讓學生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。教學重點： 掌握年月日的有關知識，認識年、月、日，并建立相應概念。 教學難點：認識并記憶大月和小月，平年、閏年的判別方法。 教學準備： 課件。學生每人準備兩張不同年份的年歷卡，黃色和藍色的彩筆各一枝。 教學過程： （一）情景

2、導入，認識年歷：1、謎語引入：同學們喜歡謎語嗎？老師這有一個謎語，相信憑著大家的聰明才智，一定可以猜出來。（謎語：桌上一本書，每天看一頁。讀完這本書，家家過新年。）日歷不僅可以幫我們看日期，還幫我們記錄了很多有意義的事情。回顧一些有意義的事件：（出示圖片）1949年10月1日，中華人民共和國成立。2003年10月15日，楊利偉駕駛“神舟5號”飛船，開始了中國人征服太空的旅程，并取得了圓滿的成功。2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行世博會。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。 2、認識年歷：（出示2010年年歷卡）師：這是一張2010年的年歷，（教師在年歷上用筆圈出自己的

3、生日）老師剛才圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？ 生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。 你的生日是哪一天能告訴大家嗎？你能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？找到后圈一圈吧。3、小結：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。這節課我們就一起來研究年、月、日的知識。（設計思考：先由謎語引入，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。回顧歷史上有意義的事，展示我國各方面的飛速發展，同時也培養學生的愛國情感。并通過把學生熟悉的節日生日找一找圈一圈的活動，使學生從感興趣的事情入手，激發其興趣。）（二）認識大、小月1、說一

4、說：師：有關年、月、日的知識，你知道些什么?在小組內說一說。有的同學知道今天是幾月幾日,有的同學知道一年有365天，還有的同學說一年有12月師：小朋友，你們懂得可真多，我們先來看一看一年到底有多少個月？讓我們從年歷上來找找吧。 出示2010年的年歷，問學生有多少個月？學生拿出自己準備的年歷，看看有多少個月？觀察發現不管是哪一年都有12個月，所以一年有12個月。2、認識大、小月。（1）觀察2010年的年歷，師：每個月的天數都一樣嗎？生：不一樣，有31天、30天、還有的是28天。師：還有的同學觀察得更仔細，發現1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月都是30天，2月只有28天

5、。真是善于動腦筋的孩子。那是不是每一年月份的天數都是這樣呢？ 師：我們把每個月的天數來整理一下吧。 學生利用準備好的的2004年和2005年的年歷卡，先認真觀察，然后把1-12月各月的天數填在表格中，看看能發現什么，在小組內說一說。 月份123456789101112合計 年 年（學生觀察年歷卡，填寫、計算，在小組內說一說。）交流匯報：師：小朋友們速度可真快，都已經做好了，我們先來看看淘氣有什么發現？淘氣：我發現這兩年的1、3、5、7、8 、10 、12月的天數一樣，都是31天。4、6、9 、11月的天數也都一樣只有30天。笑笑說：我發現2月有時時28天，有時是29天。師：大家的發現可真不少。

6、 （2）我們給這些月份起個名字吧。介紹大月、小月、特殊月 師：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月請小朋友說說哪些月是大月，哪些月是小月。 給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。 數一數大、小月各有多少個。 師：2月為什么不涂？ 一年中有多少個大月，多少個小月？還有一個月是特殊月。合起來是12個月。 一年有12個月，大月31天：1 、3、5 、7 、8 、10 、12月 小月30天：4 、6 、9 、11 2月 28天 29天3記憶大、小月。 師：有什么好的方法記住每個月的天數？大家在小組內交流一下，出出主意吧。 交流匯報：1、 只要記住大月或小月一種就可以了，達到事半功倍的效果。如我記

7、住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。2、七和八月為分界點，七前單月是大月，八后雙月是大月。3、左拳記憶法：介紹凸起的表示大月，凹進的表示小月。二月比較特殊我們也用凹進的地方來表示。出示圖片一月大，二月特，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。小朋友你會用這種方法嗎？我們一起試試吧。4、歌訣記憶法： 一三五七八十臘， 三十一天永不差。 四六九冬三十天， 只有二月有變化。 介紹臘、冬的意思。讓學生自己試著讀一讀，記一記。 師：大家的知識真是豐富，知道這么多方法，快用你喜歡的方式記一記吧。4、游戲鞏固（1）師：記住了嗎？我現在來考考你們

8、。老師出月份，是大月說紅蘋果，小月時說青蘋果。（2）下個月，笑笑就要過生日了，你能告訴我，笑笑生日的月份是大月還是小月?生：下個月是12月，應該是大月。師：小朋友，你的生日是幾月，是大月還是小月，請告訴你的同桌。（設計思考：先從學生已有的知識經驗出發說一說，都知道關于年月日的哪些知識。然后讓學生觀察總結出年月日的相關知識，并自己想辦法記一記。把知識的探索完全交給學生，充分體現了新課標的精神，老師只是引導者，學生才是學習的主體。）三、認識平年、閏年。淘氣有個弟弟，他是2008年的2月出生的，小朋友他的生日是大月還是小月？但淘氣在2009年的年歷上卻找不到弟弟的生日。小朋友你知道這是怎么回事嗎？探

9、究活動一：（1）請同學們拿出自己的2008年和2009年2月份的年歷卡，對比著找一找,淘氣的弟弟應該是2008年2月的哪一天出生的?反饋：找到了淘氣弟弟的生日了嗎?為什么會出現這種情況? 小結：2008年和2009年2月的天數是不同的。淘氣的弟弟應該是2008年2月29日出生的。可2009年的2月只有28天沒有29日，所以淘氣在2009年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。 那2008年和2009年，哪一年是平年?哪一年是閏年? （2） 這樣一來平年和閏年的天數也是不一樣的，平年有多少天，閏年又有多少天呢？該怎樣計算呢？我們來算一算吧。 用自己的計算

10、方法得出一年的天數： 方法（一）：把每個月的天數依次相加平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+30=365（天）閏年：365+1=366（天）方法（二）：按大小月的規律計算。平年：317+304+28=365（天） 閏年：317+304+29=366（天） 探究活動二：拿出年歷表觀察19972004年2月的天數，完成下面的問題。 (1)先和同組的同學說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。 (2 ）你還有什么發現?將你的發現和小組內的同學交流 交流： 學生按要求活動。教師參與學生的活動。 反饋：誰來匯報一下，從19972004年2月的天數中，你發現了什么? 歸納

11、：通常每4年里有3個平年，1個閏年。提問：那么公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?各小組在1997-2004年這12個年份中找幾個平年和幾個閏年，分工計算這些年份除以4，看看會有什么發現? 各小組匯報計算結果和本組的發現。歸納：除以4沒有余數的數是4的倍數，公歷年份是4的倍數的一般是閏年。師：給你一個年份，讓你判斷它是不是閏年，除了用公歷年除以4的方法，還可以用推算的方法。如：2000年是閏年，再過4年就是2004年，所以2004年也是閏年。 3知識鏈接：你知道嗎?地球自轉一圈為一天，地球繞太陽轉動一周為一年。地球繞太陽轉動一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小

12、時，4年累計下來大約就多了24小時，將多出的這一天放在2月2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。4、理解運用。（1）說一說，你出生在哪年，是閏年嗎？你18歲時那一年是閏年嗎？（2）計算1949年，1976年，2024年，1985年， 1992年， 1900年是不是閏年。1900年學生可能會判斷錯，引出相關知識。講解：公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年，例如。8000年是閏年，而2100年是平年。（設計思考：在這個環節中由故事情境引入，設立懸念，激發學生的興趣，為后面的探索活動打下基礎。并讓學生自己總結發現每四年中就有一個閏年的規律。通過理解運用幫助學生對這部分難點知識的掌握。）四、拓展應用。1、判斷：、每年都是365天。（) 25個月就是年零個月。（） 、每年都是個小月。（） 、年是閏年。（） 、王剛說“國慶節的前一天是月日”。（） 2、 填空 、今年一、二、三月一共有（）天，四月有（）個星期（）天。 、利利在外婆家住了連續兩個月，有62天，這兩個月分別是（）月和（）月。 3、發散提高。(1) 1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年，爺爺再過幾天，才過第十五個生日。這是為什么?小組討論。 (2) 監控提問。爺爺的生日是(