1、部編版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 積累與運(yùn)用（15題 20分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（1）這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧（ ）水的。（社戲）（2）冰雪融化，草木mng（ ）發(fā)，各種花次第開(kāi)放。（大自然的語(yǔ)言）（3）當(dāng)它戛（ ）然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。（安塞腰鼓）2.在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）一條條街道寬又平，_；_，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)（賀敬之回延安）（2）自云先世避秦時(shí)亂，_，_。（陶淵明桃花源記）（3）_，_。一日不見(jiàn)，如三月兮！（子衿）3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子或詞語(yǔ)，使語(yǔ)意連

2、貫。在我看來(lái)，過(guò)年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月易逝，生命有限。這歲月不是別人的歲月，正是你的歲月；這生命不是別人的生命，_。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，才會(huì)_你的今天。4.綜合性學(xué)習(xí) 為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展”廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）下邊是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出該圖的主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）_（2）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話(huà)，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。【相

3、關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類(lèi)健康。小伙子說(shuō):小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說(shuō):_5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 關(guān)雎中”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是”興”的手法。b. 蒹葭”所謂伊人”“伊人”，與關(guān)雌中的”君子好逑”的”君子”，指的是同樣的人。c. 蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。d. 關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)第一首，選自詩(shī)經(jīng)周南。第二部分 閱讀理解（618題 40分）一、（14 分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。從小丘西行百

4、二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。6. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）潭中魚(yú)可百許頭 可:_（2）佁然不動(dòng) 佁然:_（3）以其境過(guò)清 以:_（4）不可久居 居:_7. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同是（ ）。a. 斗折蛇行b. 從小

5、丘西行百二十步c. 潭西南而望d. 凄神寒骨8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。9. 第一段中哪些語(yǔ)句為后文的”寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下了伏筆？10. “凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小石潭的_氛圍，表現(xiàn)了作者_(dá)的處境和_的心情。二、（14 分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。地球上的水是哪里來(lái)的？地球上有很多水，從外太空看，就好像是一個(gè)大水球。那么地球上的水是從哪里來(lái)的呢？我們先說(shuō)一下水的形成:一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子合成一個(gè)水分子，而氧原子和氫原子在宇宙中是普遍存在的。太陽(yáng)系的行星、衛(wèi)星、彗星都有水，甚至星際塵埃物質(zhì)也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外圍都有

6、水的存在，不過(guò)可能是氣態(tài)的。當(dāng)然，在最初的時(shí)候，地球上的水并沒(méi)有現(xiàn)在多，那么，這些水主要來(lái)自哪里呢？2006年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的天文學(xué)家發(fā)布報(bào)告，宣布在小行星帶靠近木星軌道的位置發(fā)現(xiàn)了彗星族群，他們推測(cè)這些彗星可能是地球上海洋水的來(lái)源。小行星帶在開(kāi)始形成的時(shí)候，在距離太陽(yáng)2.7天文單位的地區(qū)，形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點(diǎn)線雪線，在這條線之外形成的星子能夠累積星際塵埃中的水分子，并凝結(jié)成冰。在小行星帶生成的彗星都在這條線之外。這些彗星受到外圍木星強(qiáng)大力場(chǎng)的影響，開(kāi)始在太陽(yáng)系游蕩，一旦來(lái)到地球軌道附近就會(huì)被地球捕獲，彗星彗尾上的水蒸氣也會(huì)一并被捕獲，這樣就帶來(lái)了大量的水。由此，這些彗星就成為影響

7、地球水形成的主要因素了。也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。首先提出這種觀點(diǎn)的科學(xué)家托維利，他認(rèn)為太陽(yáng)風(fēng)到達(dá)地球大氣圈上層，帶來(lái)大量的原子核，這些原子核與地球大氣圈中的電子結(jié)合成氫原子、碳原子、氧原子等。再通過(guò)不同的化學(xué)反應(yīng)變成水分子。這種通過(guò)太陽(yáng)風(fēng)形成的”宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成為了地球上水的來(lái)源之一。據(jù)估計(jì)，在地球大氣的高層，每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種”宇宙水”，在地球45億年的歷史中，形成了67.5億噸。然而與現(xiàn)今地球表面的水貯量1.38601010億噸相比，依然是九牛一毛。我們了解了這些水從哪來(lái)的，那么為何這些水到了地球能以液態(tài)的形式存在呢？其關(guān)鍵在于星球表面的溫度。在

8、地球上，溫度通常在0到100攝氏度之間。有的星球如金星，表面溫度達(dá)到400多攝氏度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了水的沸點(diǎn)，所以沒(méi)有液態(tài)水；有的星球如火星，表面溫度達(dá)到了零下四五十?dāng)z氏度，低于水的冰點(diǎn)，即使有水也都冰凍了，所以也不會(huì)有很多液態(tài)水。（選自科普時(shí)報(bào)，有刪改）11. 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)”這條線”具體是指_。12. 第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它作用是什么？13. 根據(jù)選文內(nèi)容，概括地球上水的來(lái)源。14. 以下內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（ ）。a. 地球在形成之初，其本身乃至外圍都有水的存在，不過(guò)是氣態(tài)的。b. 在宇宙中地球像一個(gè)水球，但并不是唯一有液態(tài)水的星球。c. 在地球大氣的高層，每年產(chǎn)生1.5噸太陽(yáng)風(fēng)形成的

9、”宇宙水”。d. 彗星將星際塵埃中的水分子凝結(jié)成冰，成為地球水的主要來(lái)源。三、（12 分）閱讀下列文字，回答后面的問(wèn)題。聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，

10、就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是

11、要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話(huà)是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。15. 從全文看，這封信的寫(xiě)作目的是:_。16. 文中父親對(duì)兒子的忠告可以概括成兩句話(huà):一、保持心理平衡；二、_。17. 文中”這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得:我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的”安慰”和”鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？18. 通過(guò)閱讀傅雷家書(shū)，你認(rèn)為傅雷是一個(gè)什么樣的父親。第三部分 寫(xiě)作（19題 40分）19.寫(xiě)作。興趣是

12、良師益友，她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。請(qǐng)以”興趣是最好的老師”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求:表達(dá)自己的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)做到清楚規(guī)范；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。答案與解析第一部分 積累與運(yùn)用（15題 20分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（1）這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧（ ）水的。（社戲）（2）冰雪融化，草木mng（ ）發(fā)，各種花次第開(kāi)放。（大自然的語(yǔ)言）（3）當(dāng)它戛（ ）然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。（安塞腰鼓）【答案】

13、 (1). （1）f (2). （2）萌 (3). （3）ji【解析】【詳解】注意”鳧”的正確讀音為”f”。 戛然而止是一個(gè)成語(yǔ)，拼音是ji rn r zh，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。2.在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）一條條街道寬又平，_；_，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)（賀敬之回延安）（2）自云先世避秦時(shí)亂，_，_（陶淵明桃花源記）（3）_，_。一日不見(jiàn)，如三月兮！（子衿）【答案】 (1). （1）一座座樓房披彩虹， (2). 一盞盞電燈亮又明； (3). （2）率妻子邑人來(lái)此絕境， (4). 不復(fù)出焉； (5). （3）挑兮達(dá)兮， (6). 在城闕兮。【解析】【詳解】本題考查背誦默寫(xiě)。理解

14、性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類(lèi)型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意”率”“焉”“闕”等字詞的寫(xiě)法。3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，在畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子或詞語(yǔ)，使語(yǔ)意連貫。在我看來(lái)，過(guò)年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月易逝，生命有限。這歲月不是別人的歲月，正是你的歲月；這生命不是別人的生命，_。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，才會(huì)_你的今天。【答案】 (1). 正是你的生命， (2). 珍惜【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)能力，要注意補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句前后的句子及其邏輯關(guān)系。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)難度不大，要注意前后句子之間的關(guān)系，以及句式、修辭、字?jǐn)?shù)等等的一致

15、性。第一空，要注意根據(jù)前面已經(jīng)給出的”生命不是別人的生命”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，即:而正是你的生命。第二空，要注意仿照”你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它”來(lái)補(bǔ)寫(xiě)，可以填”才會(huì)珍惜你的今天”。4.綜合性學(xué)習(xí) 為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展”廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）下邊是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出該圖的主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）_（2）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話(huà)，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。【相關(guān)鏈接】

16、電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類(lèi)健康。小伙子說(shuō):小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說(shuō):_【答案】 (1). （1）大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專(zhuān)門(mén)回收箱（將其存放在家）。 (2). （2）示例:叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。【解析】【詳解】（1）考查學(xué)生對(duì)表格內(nèi)容的分析理解、綜合概括能力。解答這類(lèi)題目，一定要結(jié)合所給表格內(nèi)容，綜合分析比較表格涉及的項(xiàng)目，然后總結(jié)概括

17、即可。由圖表中信息”當(dāng)垃圾扔掉71%”“投入專(zhuān)門(mén)的回收箱16%”“存放在家里3%”分析可以看出:大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專(zhuān)門(mén)回收箱，極少數(shù)人將其存放在家。（2）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。做這類(lèi)題的方法是:首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱(chēng)呼（叔叔），說(shuō)話(huà)有禮貌，然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由（一節(jié)廢電池腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染很大，還會(huì)危害我們的身體健康。）說(shuō)出來(lái)，最后也要表明意思（讓我們一起吧），注意語(yǔ)言必須表達(dá)得體。5.下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（ ）a. 關(guān)雎中”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是”興”的手法。b. 蒹葭”所謂伊人”的”伊人”，與關(guān)雌中的”君子好逑”的”君子

18、”，指的是同樣的人。c. 蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。d. 關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)的第一首，選自詩(shī)經(jīng)周南。【答案】b【解析】【詳解】b.有誤。蒹葭中”所謂伊人”的”伊人”指的是所愛(ài)的人，所追求的人；關(guān)雎中”君子好逑”的”君子”指的是未婚男子、求愛(ài)者。也指”品德高尚的人”。故選b。第二部分 閱讀理解（618題 40分）一、（14 分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)

19、所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。6. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）潭中魚(yú)可百許頭 可:_（2）佁然不動(dòng) 佁然:_（3）以其境過(guò)清 以:_（4）不可久居 居:_7. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。a. 斗折蛇行b. 從小丘西行百二十步c. 潭西南而望d. 凄神寒骨8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。9. 第一段中哪些語(yǔ)句為后文的”寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下了伏筆？10. “凄神寒

20、骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小石潭_氛圍，表現(xiàn)了作者_(dá)的處境和_的心情。【答案】6. (1). 大約 (2). 呆呆的樣子 (3). 因?yàn)?(4). 停留 7. d 8. 它的岸的走勢(shì)像狗的牙齒那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。 9. 隔篁竹，伐竹取道 10. (1). 凄清寂靜 (2). 孤獨(dú)寂寞 (3). 憂(yōu)傷【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意:以其境過(guò)清:因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清。以，因?yàn)椤２豢删镁樱擞浿?/p>

21、而去:不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記下小石潭的情況就離開(kāi)了。居，待、停留。【7題詳解】a. 蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。名詞用作狀語(yǔ)。b. 西:名詞作狀語(yǔ)，向西。c. 西南:名詞作狀語(yǔ)，向西南。d. 凄:形容詞用作動(dòng)詞，感到心神凄涼。故選d。【8題詳解】本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:犬牙差（c）互:像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)。犬牙，像狗的牙齒一樣。差互，互相交錯(cuò)。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，需要疏通文意，反復(fù)閱讀

22、，整體感知文本，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從”隔篁竹，伐竹取道”“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”來(lái)看，小石潭位置偏僻，竹樹(shù)藤多，少有人來(lái)游玩，作者對(duì)環(huán)境具有深切地感受，所以”其境過(guò)清”。【10題詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解能力。這類(lèi)題目首先得讀懂原文，了解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)揣摩作者的寫(xiě)作意圖。本文寫(xiě)于作者參與改革失敗被貶時(shí)，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂(lè)。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而”心樂(lè)之”，觀魚(yú)時(shí)他覺(jué)得魚(yú)似與游者相樂(lè)，心情是愉悅的；但這種快樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，看到小

23、石潭凄清環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂(yōu)傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)，心中無(wú)比悲痛。這從”寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出。【點(diǎn)睛】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。

24、魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。 因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開(kāi)。二、（14 分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。地球上的水是哪里來(lái)的？地球上有很多水，從外太空看，就好像是一個(gè)大水球。那么地球上的水是從哪里來(lái)的呢？我們先說(shuō)一下水的形成:一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子合成一

25、個(gè)水分子，而氧原子和氫原子在宇宙中是普遍存在的。太陽(yáng)系的行星、衛(wèi)星、彗星都有水，甚至星際塵埃物質(zhì)也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外圍都有水的存在，不過(guò)可能是氣態(tài)的。當(dāng)然，在最初的時(shí)候，地球上的水并沒(méi)有現(xiàn)在多，那么，這些水主要來(lái)自哪里呢？2006年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的天文學(xué)家發(fā)布報(bào)告，宣布在小行星帶靠近木星軌道的位置發(fā)現(xiàn)了彗星族群，他們推測(cè)這些彗星可能是地球上海洋水的來(lái)源。小行星帶在開(kāi)始形成的時(shí)候，在距離太陽(yáng)2.7天文單位的地區(qū)，形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點(diǎn)線雪線，在這條線之外形成的星子能夠累積星際塵埃中的水分子，并凝結(jié)成冰。在小行星帶生成的彗星都在這條線之外。這些彗星受到外圍木星強(qiáng)大

26、力場(chǎng)的影響，開(kāi)始在太陽(yáng)系游蕩，一旦來(lái)到地球軌道附近就會(huì)被地球捕獲，彗星彗尾上的水蒸氣也會(huì)一并被捕獲，這樣就帶來(lái)了大量的水。由此，這些彗星就成為影響地球水形成的主要因素了。也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。首先提出這種觀點(diǎn)的科學(xué)家托維利，他認(rèn)為太陽(yáng)風(fēng)到達(dá)地球大氣圈上層，帶來(lái)大量的原子核，這些原子核與地球大氣圈中的電子結(jié)合成氫原子、碳原子、氧原子等。再通過(guò)不同的化學(xué)反應(yīng)變成水分子。這種通過(guò)太陽(yáng)風(fēng)形成的”宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成為了地球上水的來(lái)源之一。據(jù)估計(jì)，在地球大氣的高層，每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種”宇宙水”，在地球45億年的歷史中，形成了67.5億噸。然而與現(xiàn)今地球表面的水貯

27、量1.38601010億噸相比，依然是九牛一毛。我們了解了這些水從哪來(lái)的，那么為何這些水到了地球能以液態(tài)的形式存在呢？其關(guān)鍵在于星球表面的溫度。在地球上，溫度通常在0到100攝氏度之間。有的星球如金星，表面溫度達(dá)到400多攝氏度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了水的沸點(diǎn)，所以沒(méi)有液態(tài)水；有的星球如火星，表面溫度達(dá)到了零下四五十?dāng)z氏度，低于水的冰點(diǎn)，即使有水也都冰凍了，所以也不會(huì)有很多液態(tài)水。（選自科普時(shí)報(bào)，有刪改）11. 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)”這條線”具體指_。12. 第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它的作用是什么？13. 根據(jù)選文內(nèi)容，概括地球上水的來(lái)源。14. 以下內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（ ）。a. 地球在形成之初，其本身

28、乃至外圍都有水的存在，不過(guò)是氣態(tài)的。b. 在宇宙中地球像一個(gè)水球，但并不是唯一有液態(tài)水的星球。c. 在地球大氣的高層，每年產(chǎn)生1.5噸太陽(yáng)風(fēng)形成的”宇宙水”。d. 彗星將星際塵埃中的水分子凝結(jié)成冰，成為地球水的主要來(lái)源。【答案】11. 距離太陽(yáng)2.7天文單位的地區(qū)，形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點(diǎn)線雪線 12. 列數(shù)字、作比較具體準(zhǔn)確突出（強(qiáng)調(diào)）說(shuō)明了太陽(yáng)風(fēng)形成的水少。 13. （1）地球本身乃至地球外圍就都有水存在的；（2）彗星被地球捕獲帶來(lái)的大量水；（3）太陽(yáng)風(fēng)形成的水降落地球。 14. d【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解及信息提取。閱讀第段，加點(diǎn)詞語(yǔ)”這條線”具體是指前一句”小行星

29、帶在開(kāi)始形成的時(shí)候，在距離太陽(yáng)2.7天文單位的地區(qū)，形成了一條溫度低于水的凝結(jié)點(diǎn)線雪線”。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解說(shuō)明文說(shuō)明方法及其作用的能力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、引資料、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。答作用時(shí)應(yīng)結(jié)合句子的具體內(nèi)容，也就是對(duì)什么說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)起到什么作用，不能簡(jiǎn)單地只從理論上概括作答。舉例說(shuō)明本文所運(yùn)用的一種說(shuō)明方法并分析其作用:方法:列數(shù)字、作比較、舉例子。文中”1.5噸”、”67.5億噸”，列數(shù)字；并且與地球表面的水貯量相比較。注意回答問(wèn)題要結(jié)合文章，認(rèn)真分析。【13題詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題目

30、的方法是:找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。閱讀文章可知，地球上水的來(lái)源有:（1）第段:地球本身乃至地球外圍就都是有水存在的。（2）第段:彗星彗尾上的水蒸氣也會(huì)一并被捕獲，這樣就帶來(lái)了大量的水。（3）第段:也有科學(xué)家認(rèn)為地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。據(jù)此概括即可。【14題詳解】a.根據(jù)第段內(nèi)容可知，地球在形成之初，其本身乃至外圍都有水的存在，不過(guò)可能是氣態(tài)的；b.根據(jù)第段內(nèi)容可知，從外太空看，地球就好像是一個(gè)大水球，并不是在宇宙中地球像一個(gè)水球；c.根據(jù)第段內(nèi)容可知，在地球大氣的高層，每年幾乎產(chǎn)生1.5噸這種”宇宙水”；d.表述符合文意。故選d。三、（12 分）閱

31、讀下列文字，回答后面的問(wèn)題。聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而

32、已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著

33、古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話(huà)是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。15. 從全文看，這封信的寫(xiě)作目的是:_。16. 文中父親對(duì)兒子的忠告可以概括成兩句話(huà):一、保持心理平衡；二、_。17. 文中”這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得:我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的”安慰”和”鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？18. 通過(guò)閱讀傅雷家書(shū)，你認(rèn)為傅雷是一個(gè)什么樣的父親。【答案】15. 安慰精神消沉的兒子 16. 冷靜分析 17. 不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該

34、先安慰他，再去鼓勵(lì)。如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。 18. 知識(shí)淵博、情感豐富、考慮周全。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過(guò)對(duì)”這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的”“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢”等句子的分析可知，這封信是在兒子遭遇感情挫敗，精神消沉?xí)r寫(xiě)的。目的是安慰?jī)鹤印！?6題詳解】本題考查學(xué)生閱讀理解及篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題型，首先要閱讀文章，然后從文段中尋找相關(guān)的文字信息，或摘引作答，或理解概括。本題通過(guò)仔細(xì)閱讀全文，就可以找出面對(duì)消

35、沉面對(duì)過(guò)去，傅雷告訴兒子傅聰應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。要冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。【17題詳解】本題考查學(xué)生思考詞語(yǔ)能否顛倒順序的能力。讀懂文章內(nèi)容，把握文章主旨，掌握詞語(yǔ)的意思，思考詞語(yǔ)之間的關(guān)系。掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，答題就不難了。此題要注意圍繞邏輯順序來(lái)分析。因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物的分析。我們先了解名著傅雷家書(shū)的內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)章節(jié)（段落或句子）答題即可。傅雷家書(shū) 從傅雷對(duì)兒子的教育中可以看出，傅雷是一位深?lèi)?ài)子女、理解子女、嚴(yán)厲盡責(zé)、深諳教子之道、能坦誠(chéng)相待的父親，我們也能從這些家書(shū)中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。第三部分 寫(xiě)作（19題 40分）19.寫(xiě)作。興趣是良師益友，她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。請(qǐng)