1、浙教版七年級科學上冊科學探究 第第5節節 科學探究科學探究 浙教版七年級科學上冊科學探究 歷史上可怕的傳染病歷史上可怕的傳染病 鼠疫鼠疫 首次鼠疫大流行發生于公元首次鼠疫大流行發生于公元6世紀，起源世紀，起源 于中東于中東,每天死亡萬人，死亡總數近一億人。每天死亡萬人，死亡總數近一億人。 導致了東羅馬帝國的衰落。導致了東羅馬帝國的衰落。 第二次大流行發生于公元第二次大流行發生于公元14世紀，此起世紀，此起 彼伏持續近彼伏持續近300年，遍及歐亞大陸和非洲北海年，遍及歐亞大陸和非洲北海 岸。每周死亡達岸。每周死亡達2000人，一個月后竟達人，一個月后竟達8000 人。直到幾個月后一場大火，燒毀了

2、倫敦的人。直到幾個月后一場大火，燒毀了倫敦的 大部分建筑，老鼠也銷聲匿跡，鼠疫流行隨大部分建筑，老鼠也銷聲匿跡，鼠疫流行隨 之平息。之平息。 浙教版七年級科學上冊科學探究 天花天花 在在17和和18世紀，天花是西方最嚴重的傳染世紀，天花是西方最嚴重的傳染 病，受害者以兒童為主。每病，受害者以兒童為主。每4名病人當中便有一名病人當中便有一 人死亡，而剩余的人死亡，而剩余的3人卻要留下丑陋的痘痕天花。人卻要留下丑陋的痘痕天花。 1846年，入侵法國巴黎的諾曼人中間，天年，入侵法國巴黎的諾曼人中間，天 花突然流行起來了。這讓諾曼人的首領為之驚花突然流行起來了。這讓諾曼人的首領為之驚 慌失措。殘忍的首

3、領為了不讓傳染病傳播開來慌失措。殘忍的首領為了不讓傳染病傳播開來 以致殃及自己，他下令殺掉所有天花患者及所以致殃及自己，他下令殺掉所有天花患者及所 有看護病人的人。有看護病人的人。 這種可怕的手段，在當時被認為是可能撲滅這種可怕的手段，在當時被認為是可能撲滅 天花流行的唯一可行的辦法。天花流行的唯一可行的辦法。 浙教版七年級科學上冊科學探究 英國史學家把天花稱為英國史學家把天花稱為“死神的忠實幫兇死神的忠實幫兇”。 他寫道：他寫道：“鼠疫或者其他疫病的死亡率固然很鼠疫或者其他疫病的死亡率固然很 高，但是它的發生卻是有限的。在人們的記憶高，但是它的發生卻是有限的。在人們的記憶 中，它們在我們這里

4、只不過發生了一兩次。然中，它們在我們這里只不過發生了一兩次。然 而天花卻接連不斷地出現在我們中間，長期的而天花卻接連不斷地出現在我們中間，長期的 恐怖使無病的人們苦惱不堪，即使有某些病人恐怖使無病的人們苦惱不堪，即使有某些病人 幸免于死，但在他們的臉上卻永遠留下了丑陋幸免于死，但在他們的臉上卻永遠留下了丑陋 的痘痕。病愈的人們不僅是落得滿臉痘痕，還的痘痕。病愈的人們不僅是落得滿臉痘痕，還 有很多人甚至失去聽覺，雙目失明。有很多人甚至失去聽覺，雙目失明。” 18世紀，歐洲蔓延天花，死亡人數曾高達世紀，歐洲蔓延天花，死亡人數曾高達 1億億5千萬人以上。甚至更多。千萬人以上。甚至更多。 浙教版七年級

5、科學上冊科學探究 浙教版七年級科學上冊科學探究 浙教版七年級科學上冊科學探究 -往人的鼻孔吹痘痂粉可預防天花往人的鼻孔吹痘痂粉可預防天花 （但不安全）（但不安全） E-JennerE-Jenner已經知道：已經知道： 通過調查他發現：通過調查他發現： -養牛場擠奶女工中沒有人患天花養牛場擠奶女工中沒有人患天花 -已經得過天花的人不會再次感染已經得過天花的人不會再次感染 天花天花 調查調查 浙教版七年級科學上冊科學探究 得過一次天花，人體會對得過一次天花，人體會對 天花產生免疫力。天花產生免疫力。 浙教版七年級科學上冊科學探究 1796年年5月月17日，正是琴納日，正是琴納47歲的生日。這天，琴

6、納歲的生日。這天，琴納 的候診室里一清早就聚集了很多好奇的人。屋子中間放著一的候診室里一清早就聚集了很多好奇的人。屋子中間放著一 張椅子，上面坐著一個八歲的男孩菲普士，正津津有味地吃張椅子，上面坐著一個八歲的男孩菲普士，正津津有味地吃 著糖果。琴納則在男孩身邊走來走去顯得有些焦急不安，他著糖果。琴納則在男孩身邊走來走去顯得有些焦急不安，他 正在等一個人。正在等一個人。 不久，一位包著手的女孩來了。她就是擠牛奶的姑娘尼不久，一位包著手的女孩來了。她就是擠牛奶的姑娘尼 姆斯，幾天前她從奶牛身上感染了牛痘，手上長起了一個小姆斯，幾天前她從奶牛身上感染了牛痘，手上長起了一個小 膿皰。琴納所等的人正是她

7、，今天他要大膽地實施一個幾十膿皰。琴納所等的人正是她，今天他要大膽地實施一個幾十 年日思夢想的計劃了：他要把反應輕微的牛痘接種到健康人年日思夢想的計劃了：他要把反應輕微的牛痘接種到健康人 身上去預防天花。身上去預防天花。 琴納用一把小刀，在男孩左臂的皮膚上輕輕地劃了一條琴納用一把小刀，在男孩左臂的皮膚上輕輕地劃了一條 小痕，然后從擠牛奶姑娘手上的痘痂里取出一點點淡黃色的小痕，然后從擠牛奶姑娘手上的痘痂里取出一點點淡黃色的 膿漿，并把它接種到菲普士劃破皮膚的地方。膿漿，并把它接種到菲普士劃破皮膚的地方。 設計實驗做實驗設計實驗做實驗 浙教版七年級科學上冊科學探究 兩天以后，男孩便感到有些兩天以后

8、，男孩便感到有些 不舒服，但很快地就好了，菲不舒服，但很快地就好了，菲 普士又照樣活潑地與其他孩子普士又照樣活潑地與其他孩子 們一起在街上嬉鬧玩耍了。們一起在街上嬉鬧玩耍了。 菲普士非常順利地挨過了菲普士非常順利地挨過了 牛痘牛痘“關關”。 種牛痘結果種牛痘結果 浙教版七年級科學上冊科學探究 現在擺在琴納面前最主要的事情是：證明菲普士今后再也現在擺在琴納面前最主要的事情是：證明菲普士今后再也 不會傳上天花。如果真是這樣的話，那么目的就達到了，而牛不會傳上天花。如果真是這樣的話，那么目的就達到了，而牛 痘的接種就是真正成功了！痘的接種就是真正成功了！ 過了一些時候，琴納從天花病人身上取來了一點痘

9、痂的膿過了一些時候，琴納從天花病人身上取來了一點痘痂的膿 液，接種在菲普士身上。液，接種在菲普士身上。 這是一個關鍵的時刻，也是琴納感到緊張、擔心的日子。這是一個關鍵的時刻，也是琴納感到緊張、擔心的日子。 如果接種的牛痘不能預防天花的話，那菲普士就將因此患上嚴如果接種的牛痘不能預防天花的話，那菲普士就將因此患上嚴 重的天花，這是一件多么可怕的事情呀！重的天花，這是一件多么可怕的事情呀！ 然而，一星期過去了，又一星期過去了。菲普士依然很健然而，一星期過去了，又一星期過去了。菲普士依然很健 壯。壯。 驗證驗證 浙教版七年級科學上冊科學探究 - 將將“牛痘膿漿接種到人的身牛痘膿漿接種到人的身 上上”

10、，觀察觀察變化變化。 - 一個多月后，在這個男孩胳臂一個多月后，在這個男孩胳臂 上再接種人類的天花痘漿，上再接種人類的天花痘漿， 觀察觀察反應。反應。 浙教版七年級科學上冊科學探究 結論：通過接種牛痘可以預結論：通過接種牛痘可以預 防天花防天花 浙教版七年級科學上冊科學探究 以后，又接著做了一批批試驗，更以后，又接著做了一批批試驗，更 進一步證實了牛痘預防天花的作用。進一步證實了牛痘預防天花的作用。 是的，勝利了！牛痘疫苗預防天是的，勝利了！牛痘疫苗預防天 花的試驗終于獲得了成功！花的試驗終于獲得了成功！ 琴納成功的消息傳遍了整個歐洲，琴納成功的消息傳遍了整個歐洲， 同時也傳遍了全世界。同時也

11、傳遍了全世界。 浙教版七年級科學上冊科學探究 提出猜想提出猜想 建立假設建立假設 制定計劃制定計劃 設計實驗設計實驗 進行進行 實驗實驗 收集收集 證據證據 分析論證分析論證 得出結論得出結論 發現問發現問 題；題； 提出問提出問 題題； 交交 流流 與與 合合 作作 浙教版七年級科學上冊科學探究 天花與牛痘故事的補充情節：天花與牛痘故事的補充情節： 8歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場歲的男孩菲里普斯的父母都是牧場 的工人，他們甘愿讓自己的孩子冒患上天的工人，他們甘愿讓自己的孩子冒患上天 花的危險讓琴納進行實驗。為了感謝他們，花的危險讓琴納進行實驗。為了感謝他們， 琴納拿出自己行醫的積蓄為這家人

12、建了一琴納拿出自己行醫的積蓄為這家人建了一 所房子，這座房子至今還被保存在英國格所房子，這座房子至今還被保存在英國格 洛斯克郡。洛斯克郡。 浙教版七年級科學上冊科學探究 琴納的成功開辟出了一個新的領域，這個新琴納的成功開辟出了一個新的領域，這個新 領域也就是免疫學。領域也就是免疫學。 “免疫免疫”就是天然的或者利用人工的方法，就是天然的或者利用人工的方法， 使人體對某些傳染病產生抵抗力，使人體免受這使人體對某些傳染病產生抵抗力，使人體免受這 些疾病的侵害的意思。些疾病的侵害的意思。 琴納發明的牛痘接種不僅使人類免受了天花琴納發明的牛痘接種不僅使人類免受了天花 的肆虐，并且還為以后的許多科學家不

13、懈地向傳的肆虐，并且還為以后的許多科學家不懈地向傳 染病展開新的攻擊開辟了一條道路。染病展開新的攻擊開辟了一條道路。 在免疫學的領域內，隨著病菌的逐一被發現，在免疫學的領域內，隨著病菌的逐一被發現， 用來預防不同傳染病的新疫苗也逐一出現了：用來預防不同傳染病的新疫苗也逐一出現了： 1881年巴斯德發明了預防炭疽病的疫苗，年巴斯德發明了預防炭疽病的疫苗，1885 年預防被瘋犬咬傷所引起的狂犬病的疫苗也研制年預防被瘋犬咬傷所引起的狂犬病的疫苗也研制 成功。成功。 浙教版七年級科學上冊科學探究 目前，世界上有兩個戒備森嚴的實目前，世界上有兩個戒備森嚴的實 驗室里保存著少量的天花病毒，它們被驗室里保存

14、著少量的天花病毒，它們被 冷凍在冷凍在-70 的容器里，等待著人類對它的容器里，等待著人類對它 們的終審判決。們的終審判決。 這兩個實驗室一個在俄羅斯的莫斯科，這兩個實驗室一個在俄羅斯的莫斯科， 另一個在美國的亞特蘭大。世界衛生組另一個在美國的亞特蘭大。世界衛生組 織于織于1993年制定了銷毀全球天花病毒樣年制定了銷毀全球天花病毒樣 品的具體時間表，后來這項計劃又被推品的具體時間表，后來這項計劃又被推 遲。因為病毒學家和公共衛生專家們在遲。因為病毒學家和公共衛生專家們在 如何處理僅存的天花病毒的問題上發生如何處理僅存的天花病毒的問題上發生 了爭論：是徹底消滅，還是無限期冷凍了爭論：是徹底消滅，

15、還是無限期冷凍? 浙教版七年級科學上冊科學探究 主張徹底消滅的人認為：徹底消滅現主張徹底消滅的人認為：徹底消滅現 在實驗室里的所有天花病毒，是不使天在實驗室里的所有天花病毒，是不使天 花病毒死灰復燃、卷土重來的最佳良策?；ú《舅阑覐腿?、卷土重來的最佳良策。 但另一些科學家認為，天花病毒不應但另一些科學家認為，天花病毒不應 該從地球上完全清除。因為，在尚不可該從地球上完全清除。因為，在尚不可 知的未來研究中可能還要用到它。而一知的未來研究中可能還要用到它。而一 旦它被徹底消滅了，就再也不可能復生。旦它被徹底消滅了，就再也不可能復生。 浙教版七年級科學上冊科學探究 怎樣進行科學怎樣進行科學 探究活

16、動呢？探究活動呢？ 浙教版七年級科學上冊科學探究 意大利南部發現意大利南部發現30多多 萬年前的人類腳印萬年前的人類腳印 科學家從腳印的長科學家從腳印的長 度推斷：度推斷： 原始人的身高可原始人的身高可 能能. 腳印的長度只有腳印的長度只有20厘米厘米 浙教版七年級科學上冊科學探究 人腳印的長度人腳印的長度 與身高有什么關系？與身高有什么關系？ 浙教版七年級科學上冊科學探究 你要收集哪些事實證據？你要收集哪些事實證據？ 可能有一個比例關系（正比）可能有一個比例關系（正比） 身高身高 腳印長腳印長 你準備怎樣收集呢？你準備怎樣收集呢？ 你準備好記錄了嗎？你準備好記錄了嗎？ 浙教版七年級科學上冊科

17、學探究 對象的特征對象的特征 身高身高(cm)(cm) 腳印的長度腳印的長度(cm)(cm) 體形較瘦體形較瘦 183 26 體形較胖體形較胖13歲男孩歲男孩13歲女孩歲女孩 浙教版七年級科學上冊科學探究 赤腳量好呢？還是赤腳量好呢？還是 穿著鞋量好？穿著鞋量好？ 浙教版七年級科學上冊科學探究 浙教版七年級科學上冊科學探究 提出猜想提出猜想 建立假設建立假設 制定計劃制定計劃 設計實驗設計實驗 進行進行 實驗實驗 收集收集 證據證據 分析論證分析論證 得出結論得出結論 發現問發現問 題；題； 提出問提出問 題題； 交交 流流 與與 合合 作作 腳印腳印 的長的長 度與度與 身高身高 有什有什

18、么關么關 系？系？ 腳的長度腳的長度 與身高成與身高成 正比。正比。 測量各種不測量各種不 同的人的腳同的人的腳 的長度與身的長度與身 高，尋找兩高，尋找兩 者間的關系。者間的關系。 進行實驗進行實驗 并用表格并用表格 記錄收集記錄收集 的數據的數據。 腳印的腳印的 長度與長度與 身高的身高的 比例約比例約 為為 浙教版七年級科學上冊科學探究 繼續探究：繼續探究： 女孩和男孩的腳印和身高比值是否相同；小女孩和男孩的腳印和身高比值是否相同；小 孩、成人和老人之間有何不同？孩、成人和老人之間有何不同？ （要求：結合這節課的探究寫一份不少于（要求：結合這節課的探究寫一份不少于 300字的實驗報告）字的實驗報告） 浙教版七年級科學上冊科學探究 搖一搖，搖一搖， 估計物體估計物體 的大小，的大小， 即體積。即體積。 掂一掂，估掂一掂，估 計物體的質計物體的質 量。量。 用磁鐵吸一用磁鐵吸一 吸，判斷物吸，判斷物 體有沒有磁體有沒有磁 性。性。 翻一翻，翻一翻， 判斷物體判斷物體 的形狀。的形狀。 還有什么辦還有什么辦 法可以判斷物體法可以判斷物體 的其它性質？的其它性質？ 小結小結 浙教版七年級科學上冊科學探究 提出猜想提出猜想 建立假設建立假設 制定計劃制定計劃 設計實驗設計實驗