1、 新課標第一網不用注冊，免費下載！人教版實驗教材十二冊第七單元：古詩詞背誦教材理解：本單元安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。編者的意圖是將本單元定位為提供給學有余力的孩子利用課余時間獨立學習的古詩詞閱讀材料。結合學生學情，根據實際教學需要，我們宜將之作為對整個小學階段古詩詞學習的回顧和拓展之用。其一：整體把握古詩詞的特點，復習鞏固古詩詞學習的方法，掌握古詩詞學習的一般規律。其二：遵循編者意圖，引導學生用已有的方法理解、背誦，豐富古詩詞的積累。其三：以教材為基點，以主題歸類的形式梳理整個小學階段古詩詞的學習內容，引導學生準確背誦，鞏固積累。教學目標：1、正確把握古詩詞的特點，掌握古詩

2、詞學習的一般規律。 2、借助注釋和拓展材料理解十首古詩詞，并能背誦積累。 3、能以分類形式復習鞏固小學階段學過的古詩詞，能了解詩意，正確背誦。4、 能在正確理解詩句的基礎上實踐運用。教材分組：一、古詩第一組 情感篇（親情（思鄉）、友情）：七步詩 芙蓉樓送辛漸 第二組 景物篇（季節、山水、童趣）：鳥鳴澗 江畔獨步尋花第三組 言志篇（時政、明志）：聞官軍收河南河北 石灰吟 竹石 乙亥雜詩二、古詞 浣溪沙卜算子 送鮑浩然之浙東 課時：四課時第一課時（課前準備：查閱七步詩芙蓉樓送辛漸的作者簡介和本詩寫作背景）教學過程：一、 導入本單元學習主題二、 概述古詩詞特點：“古詩”的原意是古代人所作的詩。約在魏

3、末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩,既無題目,也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱為“古詩”。唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一， 也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。 其特點：1、 高度的概括性 詩歌是最精煉的藝術形式，詩人往往抓住感受最深、表現力最強的一事、一物、一景甚至是一個小小的生活截面，把對生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現深刻的思想感情。2、 生動的形象性 形象是詩歌的生命，詩歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫面之中，使人通過

4、畫面的形象來感受作者的思想感情。3、 強烈的抒情性 “詩言志”，抒情是詩歌最根本、最重要的特性。無論是寫景詩、詠物詩，還是哲理詩、敘事詩等等，都必然要抒情言志。在賞析古詩時，一定要透過景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。三、回顧古詩的學習方法一讀：解釋詩題，感知畫面。二讀：借助注釋，理解詩意。三讀：結合背景，領悟詩境四讀：反復誦讀，吟詠詩情四、 自主學習古詩七步詩芙蓉樓送辛漸（一）以七步詩為例展開教學1、 今天我們先來學習一首古詩七步詩，邊導入邊板書。為何稱之為七步詩？這個題目后面藏著一個怎樣的故事呢，請你結合收集的材料來交流。2、 讓我們一起走進曹植的內心世界來感受他此刻的心境吧。自由

5、讀古詩，結合文中的注釋，說說這首詩的大致意思。3、 結合本詩的寫作背景，理解“本是同根生，相煎何太急”表達了詩人怎樣的心情和感受？4、 誦讀，積累。（二）自學芙蓉樓送辛漸反饋： 芙蓉樓送辛漸一詩的作者是 朝詩人 ，寫作背景為 ，全詩的意思是 表達了作者 的情感。（三）背誦七步詩芙蓉樓送辛漸五、歸類復習，背誦小學階段學過的同一主題的古詩：a) 親情：七步詩復習： 靜夜思回鄉偶書秋思九月九日憶山東兄弟乞巧 嫦娥 b) 友情：芙蓉樓送辛漸復習：贈汪倫泊船瓜州黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西夜書所見贈劉景文 第二課時課前準備：查閱鳥鳴澗江畔獨步尋花的作者簡介和寫作背景教學過程：一、 導入二、 自主學習

6、古詩鳥鳴澗江畔獨步尋花，選擇一首完成學習卡后班級交流。 一詩的作者是 朝詩人 ，寫作背景為 ，全詩的意思是 表達了作者 的情感3、背誦鳥鳴澗江畔獨步尋花三、 歸類復習，背誦小學階段學過的同一主題的古詩：1、山水：鳥鳴澗復習：獨坐敬庭山題西林壁游山西村望廬山瀑布飲湖上初晴后雨望天門山宿新市徐公店草 2、季節：江畔獨步尋花復習：詠柳春日春曉絕句山行小池 3、童趣：村居所見牧童舟過仁安一去二三里 第三課時課前準備：查閱聞官軍收河南河北石灰吟竹石乙亥雜詩的作者簡介和寫作背景。一、 導入二、學習古詩聞官軍收河南河北石灰吟竹石乙亥雜詩，完成學習卡后交流。 一詩的作者是 朝詩人 ，寫作背景為 ，全詩的意思是

7、 表達了作者 的情感。2、背誦積累聞官軍收河南河北石灰吟竹石乙亥雜詩三、歸類復習，背誦小學階段學過的同一主題的古詩：1、時政：聞官軍收河南河北2、明志：石灰吟 竹石 乙亥雜詩 第四課時課前準備：查閱浣溪沙卜算子 送鮑浩然之浙東的作者簡介和寫作背景一、 導入二、回顧古詞的特點：詞是一種詩歌藝術形式，是中國古代詩體的一種，它又被稱為宋詞、曲子詞、詩余、長短句等等。它開始于中國南北朝時期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代達到其頂峰。一開始伴曲而唱，所以寫詞又稱作填詞。后來逐漸獨立出來，成為一門專門的詩歌藝術。因為詞本來就是來自民間的曲子詞，所以在題材方面較為自由，在格式方面更易于表現，加上能配樂歌唱，在韻律方面更利于流傳。正因為此，在兩宋時代，詞才類似于現代的流行歌曲一樣得到了廣泛的流傳。宋代是詞的鼎盛時期，宋詞傳統上分為兩類，就是婉約派和豪放派，這主要是以詞的內容和風格來分的。 詞牌就是曲調的名稱，后面的才是詞的正題。三、自主學習古詞浣溪沙卜算子