1、一、語言基礎知識1下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A阿諛()校勘(jio)橫剖面(pu) 龍車鳳輦(nin)B噱頭(xu) 牙齦(n)庇護所(b) 懨懨欲睡(yn)C肇事(zho) 佇立(zh)男主角(jio) 飛揚跋扈(h)D笨拙(zhu) 賑災(zhn)翹尾巴(qio) 蠱惑人心()2下列各句中，沒有錯別字的一項是()A讓公務員由“謀官”轉為“謀事”，級別待遇的檔差應合理設置，以強化級別進升的激勵作用，從而避免公務員對職務進升的依賴。B凜冽的寒風中，西安交大學生航模隊研制的太陽能飛機一飛沖天，斬獲冠軍。在歷年的比賽中，這支團隊戰績蜚然，榮獲多個獎項。C聯賽體系不穩定制約著中甲的

2、發展。冬訓本該是中甲球隊備戰新賽季的重要階段，但是不少中甲球隊都陷入了癲沛流離的境地。D有關部門警告：市民在享受新型交易時有必要提高警惕，謹防掉入交易陷阱；電商企業也應注重內部管理，查漏補缺，預防犯罪。3下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()A時光輾轉，再刻骨銘心的誓言終將煙消云散。如今的我也早韶華已逝、朱顏暗淡，究其最后，我還是用盡了一生的時間將你思念。B第三屆海峽兩岸論壇期間達成的大陸居民赴臺個人旅游協議可圈可點，更重要的是人們明顯感受到橫亙在兩岸之間的戰爭陰云，已經開始逐步散去。C我覺得本職工作和業余愛好并不矛盾，只要不是舍本逐末，能夠擺正兩者之間的關系，那么業余愛好有時對本職工作反

3、而能有所裨益。D二戰結束后，人們基于戰前各國經濟分裂的教訓，痛感重建國際經濟秩序的必要。在1945年后，形成了以布雷頓森林體系為主的國際經濟秩序，為經濟全球化提供了制度保障。4下列各句中，沒有語病的一項是()A文藝之于民俗是傳承更是發展，從理論上講要想在文藝話語中找不到民俗真的很難，同樣，文藝對民俗的傳承也愈加顯得更加重要。B中國通史共拍攝了100集，再現了中國上下五千年的浩瀚歷史圖景和變遷，全面而系統地展示了豐富燦爛的包括敦煌文化在內的中華文明。C天越來越陰沉，大暴雨馬上就要降臨了，路人都行色匆匆，可修車人倒顯得非常鎮靜。D在北京這個大的城市背景下，在已成定制的傳統建筑空間布局的住宅形式內，

4、世世代代的北京人演繹著國都的輝煌和市井的喧囂。5填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是()有的同志可能會說，現在的事情這么多工作這么忙，很難擠出時間來讀書。其實說忙是一種托辭，關鍵不在忙或閑，而在認識，在習慣，在境界。_。要讓書香伴著人生成長，就得養成天天看書學習的習慣，同時克服掉其他一些習慣，比如喝酒打牌的習慣，電話“煲粥”的習慣，無聊發呆的習慣，等等。A誠然，一天的時間總是有限的，不管我們怎么安排B誠然，不管我們怎么安排，一天的時間總是有限的C不管我們怎么安排，誠然，一天的時間總是有限的D一天的時間總是有限的，誠然，不管我們怎么安排二、名句默寫6補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(

5、1)_，臂非加長也，_。(荀子勸學)(2)青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。_，_。(李白蜀道難)(3)守著窗兒，_！_，到黃昏、點點滴滴。(李清照聲聲慢)(4)_。羅幕輕寒，燕子雙飛去。_，斜光到曉穿朱戶。(晏殊蝶戀花)(5)_，_；舞殿冷袖，風雨凄凄。(杜牧阿房宮賦)三、文言語段翻譯7閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞！是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。” (選自韓非子)(

6、1)惟其言而莫之違。譯文：(2)是非君人者之言也。譯文：8閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色。客有說公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。”于是公子立自責，似若無所容者。(選自史記魏公子列傳)(1)趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。譯文：(2)夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。譯文：9把下面的文段翻譯成現

7、代漢語。趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”(選自史記廉頗藺相如列傳)譯文：答案解析1AB項“齦”讀yn。C項“角”讀ju。D項“拙”讀zhu。2DA項進晉。B項蜚斐。C項癲顛。3BA項應用“黯淡”。“暗淡”和“黯淡”，都有“暗、不明亮”的意思。有時可以通用。“暗淡”著重指具體的“暗”，多用于形容(光線)等昏暗，不明亮；也可形容(前途)沒有希望。“黯淡”常指抽象的“暗”，用于心情、情緒、容顏。C項應用“本末倒置”。“舍本

8、逐末”是指舍棄根本的、主要的部分，而去追求細枝末節，指輕重倒置。D項應用“鑒于”。“基于”的“基”是憑借、根據，表示根據某些理由。“鑒于”的“鑒”是可以作為警誡或教訓的事，“鑒于”表示考慮到某些經驗、教訓，后面一般會給出應對措施。4DA項語意重復，“愈加”與“更加”重復，可去掉“更加”。B項語序不當，把“豐富燦爛的”移到“中華文明”之前。C項有歧義，“修車人”既可指“修車師傅”，也可指“車主”。5B先以“誠然”表示肯定，再以“不管總是”的條件關系復句進一步進行闡釋。6(1)登高而招而見者遠(2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆(3)獨自怎生得黑梧桐更兼細雨 (4)檻菊愁煙蘭泣露明月不諳離別苦(5

9、)歌臺暖響 春光融融7(1)只有他的話沒有誰敢違背。(2)這可不是為人君主的人應說的話啊。參考譯文晉平公和臣子們在一起喝酒，酒喝得正高興時，他就感慨地說：“沒有什么比做國君更快樂的了！只有他的話沒有誰敢違背。”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“樂師，您撞誰呀？”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”晉平公說：“說話的是我呀。”師曠說：“哎！這可不是為人君主的人應說的話啊。”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事(或師曠講的話)當作一個警告。”8(1)趙孝成王感激公子假傳魏王的

10、命令奪取晉鄙兵權而使趙國得以保存，于是與平原君商議，把五座城池封賞給公子。(2)別人對公子有恩德，公子不可以忘記；公子對別人有恩德，希望公子忘掉它。參考譯文趙孝成王感激公子假傳魏王的命令奪取晉鄙兵權而使趙國得以保存，于是與平原君商議，把五座城池封賞給公子。公子聽到這個消息后，產生了驕傲自大的情緒，露出了居功自滿的神色。門客中有人勸說公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對公子有恩德，公子不可以忘記；公子對別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假傳魏王的命令，奪取晉鄙兵權去救趙國，這對趙國來說算是有功勞了，但對魏國來說那就不是忠臣了。公子卻因此自以為有功而驕傲，我私下認為公子實在不應該。”公子聽后，立刻責備自己，好像無地自容一樣。9趙括年輕的時候學過兵法，談論用兵打仗的事，自以為天下沒有和他相當的。曾經跟他的父親