1、2020 年 xx 小班數學活動教案模板【五篇】做任何事情之前我們要做一個準備和計劃，那么作為一名老師，在工作上 做教案更是不可少的。下面就是小編給大家帶來的幼兒園小班數學活動教案， 歡迎大家閱讀 !活動目標：1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。2、正確感知 5 以內數量的多、少和一樣多。3、能正確使用單位量詞 “根”、“只”、“條”、“頭”。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、培養幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?、教具：大象 5 只、香蕉 5 根、小狗 4 只，骨頭 4 根，小貓 3 只，小魚 3 條，青蛙 5 只，荷花 5 朵，標記圖一張。2、學具：幼兒用書 33、34

2、 頁?；顒舆^程：1、集體活動(1)、依樣接放，交替排序。出示標記圖和 4 只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排 列規律，說說：圖上有什么 ?它們是怎樣排隊的 ?出示 2 只大象和 2 只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊 排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的 ?(2)對應匹配食物。出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么 ?誰來把它們送給大象 和小狗，邊送邊說：X X我送你一根什么，.請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。 2、操作活動。(1)、第一、二、三組。排序匹配活動。觀察標記圖上的動物，學習依樣

3、接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼 兒邊操作邊說。(2)、第四、五、六組。依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。3、活動評價。4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序 列?；顒幽繕?. 感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。2. 自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3. 培養幼兒比較和判斷的能力。4. 引發幼兒學習圖形的興趣。5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚?. 事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2. 果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的

4、醬料，一次性餐布、小勺、淺 盤?；顒舆^程1. 觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？你的餅干像什么 ?（像太陽、像屋頂、像本小書等 ）請幼兒 xx 餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中 間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為 “好朋友夾心餅干 ”了。2. 制作好朋友夾心餅干。認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上， 然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌： “中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心 !好 朋友餅干做成了 ! ”幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。3. 分享活動。將自制的 “好朋友夾心餅干 ”和好朋友互贈品嘗。好吃嗎 ？

5、哪個好朋友送給你的 ？活動建議1. 餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關 圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。2. 可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準 備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬 料不宜太稀，要宜于涂抹。3. 如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。活動目標：1、學習排序，體驗事物的規律性。2、培養幼兒比較和判斷的能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、引發幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌簞游锿婢撸捍笙?、長頸鹿各不少于 5 只。活

6、動過程：1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿的規律 排序，并說出排序的規律。3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿的規律排序，并 說出排序的規律。4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出 排序的規律?；顒幽繕耍? 、在游戲中運用多種感官感知 8 以內的數，理解數的實際意義。2、培養幼兒對計算活動的興趣3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。 活動重難點： 運用各種感官感知數量 ;通過觸摸感知數量。活動準備：屏風一個，紙箱制

7、操作人手一個，上有魔法書 (紅、黃、綠、黑 )4 本及圓點 卡片(2-8)一套，內藏一串珠子 (4 顆)、錄音機、磁帶?；顒舆^程：(一)、語言引導、激發興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。(二)、感官練習、感知數量1、運用視覺感知數量。 (1)、打開紅色魔法書： 6只蘋果，找出 6 號房間的 娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書： 8 條魚，找出 8 號房間的娃娃：驚訝娃娃。 說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。2、運用聽覺感知數量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5 下鼓聲，舉起 5 點卡片，找出 5 號房間的娃娃：開心娃娃。(2)7

8、下鼓聲，舉起 7點卡片，找出 7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼 兒數在心里。3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數 （4 顆），舉 起 4 點卡片，找出 4 號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸 一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞?；顒幽繕?. 在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。2. 初步養成收拾整理的習慣。3. 能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。4. 培養幼兒對數字的認識能力。5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚?.玩具若干套： 3、5 中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年 5 以內， 1-5的數卡若干套。2.水果若干套： 3-5 中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在 5 以內 1-5 的數卡若干套?；顒舆^程1.數數玩具有多少。玩具分一分教師出示遺漏混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請個孩子來幫忙。玩具有多少。 教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢鼓勵幼兒提出用點